恰當運用多媒體　提高課堂教學效率

　　摘 要：隨著計算機技術的不斷發展和素質教育的全面推進，多媒體在學生愉悅學習、創新學習中發揮著巨大的作用，課堂是一個特定的空間，學生在課堂上學習的主動性、積極性是學生學習主體性的生動體現。因此，教師必須合理使用教材，靈活地運用電教、多媒體教學手段，在課堂上充分調動學生的積極性，使學生在輕松、歡樂中獲取知識。
　　關鍵詞：多媒體；語文教學；作用
　　隨著科技不斷地進步，多媒體已成為當今教學領域中的一個熱點。多媒體教學是一種現代的教學手段，它是利用文字、實物、圖像、聲音等多種媒體向學生傳遞信息。而多媒體教學法則是以各種電教媒體如：計算機、電視、錄像、投影、幻燈等為標志，以傳統的教學媒體如：黑板、掛圖、實驗、模型等為基礎的多種媒體有機結合的教學方法。多媒體技術的應用，使教師的教學工作手段發生了根本的變化，原來教師用筆寫教案。現在教師不僅會用電腦寫教案，還要根據教案制作出多媒體課件。多媒體技術的應用過程，就是教師學習和使用現代教育技術手段的過程。做一個課件并非易事，一個課件需要凝聚教師的教育思想、業務水平、現代教育技術操作的基本功等。在多媒體技術應用實踐中，不但教師制作課件的技術會越來越熟練，而且也會相應提高教師對電腦的認知水平，并能使教師學會處理簡單的電腦技術問題，從而大大加快了步入信息化時代的步伐。
　　一名當代語文教師如果能夠熟悉現代化教學手段的理論和操作機能，并能依據教學的要求，從學生的實際出發合理選擇現代化教學媒體，且使之與傳統的教學媒體合理結合，就能夠極大地豐富課堂教學，促進學生對知識的理解和記憶，培養學生的各種能力，提高學生的素質，大大提高教學效果。那多媒體在語文教學中發揮著什么作用呢？
　　一、運用多媒體，弄清文章結構脈絡
　　要想使學生真正掌握一篇文章的結構脈絡，理清其思路是關鍵。例如：在教《桂林山水》一課時，可以先放一段錄像讓學