新課程下設(shè)置地理課堂問題，提高課堂效率

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要以學(xué)生為中心，使學(xué)生主動參與并有創(chuàng)造性地開展。教師要更新教學(xué)觀念，探索新的教學(xué)方式，提高課堂效率。
　　一、如何才能做到巧問
　　我們所說的巧問，巧在能夠激發(fā)學(xué)生思維，進(jìn)而培養(yǎng)善問的學(xué)生。
　　1.“天時”，孔子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。”教學(xué)中，教師要善于調(diào)動學(xué)生進(jìn)入“憤悱”狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生“生疑”“質(zhì)疑”“釋疑”。課堂中提問的最佳時機(jī)設(shè)置點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)的重難點(diǎn)；在學(xué)生思維發(fā)生障礙時及時提問；在學(xué)生思維誤入歧途時及時提問。
　　2.“地利”，巧在把握地理特色和課堂特色。巧問應(yīng)當(dāng)有效率，在有限的課堂時間里把問題設(shè)置在課堂的重難點(diǎn)