“暗示啟迪”，愉快成長(zhǎng)

　　摘 要：教師教育學(xué)生要講究方式方法，要善于運(yùn)用客觀環(huán)境或是現(xiàn)有的條件，以不直接的或不太明顯的方式向?qū)W生施加某種影響，從而讓學(xué)生做出與之相應(yīng)的反應(yīng)，達(dá)到尊重學(xué)生、教育學(xué)生兩者兼顧的教育目標(biāo)。其方法可用語(yǔ)言激勵(lì)、故事引發(fā)、行為表演、身先示范、以獎(jiǎng)代罰等。
　　關(guān)鍵詞：暗示；教育學(xué)生；探索
　　我認(rèn)為對(duì)于受教育者來(lái)說(shuō)，運(yùn)用暗示啟迪的方式使學(xué)生受到教育，那是最好不過(guò)的了。“暗示”就是運(yùn)用客觀環(huán)境或是現(xiàn)有的條件，以不直接的或不太明顯的方式向?qū)W生施加某種影響，從而讓學(xué)生做出相應(yīng)的反應(yīng)。我在課堂中試用了多次，產(chǎn)生了不可替代的效果，以期拋磚引玉。
　　一、贈(zèng)言啟智
　　我今年遇到了九年級(jí)學(xué)生早戀的現(xiàn)象，對(duì)于如何引導(dǎo)頗費(fèi)腦筋。后來(lái)我看到的一句名言給了我啟迪，我便把它送給了我的學(xué)生，很好地化解了這次“危機(jī)”。送給學(xué)生一些名言，尤其是在學(xué)期結(jié)束時(shí)，更是要“穩(wěn)、準(zhǔn)、切”地留給他們一句話(huà)、一句名言，含蓄而中肯，風(fēng)趣而富哲理，學(xué)生會(huì)當(dāng)做自己的人生格言來(lái)鞭策自己。
　　二、旁敲側(cè)擊
　　男生抽煙是班主任最頭痛的事情了，既不好管，又難發(fā)現(xiàn)，但實(shí)際上抽的人多。我們班的女生發(fā)現(xiàn)后向我告狀，我在如何運(yùn)用巧辦法教育上動(dòng)了點(diǎn)腦筋。我針對(duì)自己親身經(jīng)歷的事實(shí)，給同學(xué)們講了兩個(gè)事例，結(jié)果，有很多男生自覺(jué)不吸煙了，抽煙多是好奇心驅(qū)使下的行為，沒(méi)有什么煙癮。效果也是明顯的。
　　三、換位類(lèi)比
　　在班級(jí)內(nèi)，男生好欺負(fù)女生，而女生喜歡告狀，這可能是初中階段的一個(gè)特點(diǎn)吧。對(duì)此，我專(zhuān)門(mén)開(kāi)過(guò)一次班會(huì)，就讓班內(nèi)男女生交換身份，進(jìn)行“你最不喜歡的異性行為表演”，之后班內(nèi)的不正之風(fēng)馬上下降。
　　四、行為師uHI2cRrk72Qiha2wl3tZLQ==范
　　早上上操，我都隨著班級(jí)隊(duì)伍跟跑。我提前說(shuō)過(guò)，我雖然年紀(jì)大了，有點(diǎn)胖，但一定堅(jiān)持和同學(xué)們一起跑下來(lái)。結(jié)果我們班的上操分一直名列前茅。
　　五、以獎(jiǎng)代罰
　　在教育的過(guò)程中，“獎(jiǎng)”與“罰”是經(jīng)常運(yùn)用的手段了，但如果翻過(guò)來(lái)用，也未嘗不可。但“獎(jiǎng)”一定要“獎(jiǎng)”得有名，有效。對(duì)于那些不理性的學(xué)生咋教育？我“獎(jiǎng)”書(shū)，但這本書(shū)要他好好看完，要“知意”，然后要對(duì)照自己的行為寫(xiě)出心得體會(huì)。最后還要寫(xiě)出自己今后努力的方向或是改正的措施。這樣的獎(jiǎng)也是不好接受的。
　　教育學(xué)生的過(guò)程是復(fù)雜多樣的，但選用什么樣的方法最恰當(dāng)、最有效，我認(rèn)為是有必要探索的。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用“暗示啟迪”方式，不僅會(huì)大大提高教育效果，而且能體現(xiàn)教師的教育才智，給學(xué)生留下美好的形象，鞭策學(xué)生自覺(jué)改正錯(cuò)誤。這是非常可取的！
　　（作者單位 青海省湟源縣大華鎮(zhèn)中心學(xué)