《認識角》教案設計

　　［教學內容］
　　蘇教版二年級（下冊）64頁-66頁。
　　［教學目標］
　　1.使學生聯(lián)系生活中一些常見的物體，初步認識角，知道角的各部分名稱，能正確指出物體表面的角，能在平面圖形中辨認角。
　　2.使學生通過觀察和操作，認識到角是有大有小的，能夠直觀區(qū)分角的大小。
　　3.使學生在認識角的過程中，進一步體會數(shù)學與生活的密切關系。
　　［教學重點］
　　讓學生形成角的正確的表象，知道Li5yaOQUAuK2LJ0TwCb3B6qzMuH2bConXlNZ1DSnzBc=角的各部分名稱。
　　［教學難點］
　　讓學生通過觀察、操作等方法，直觀感知角的大小。
　　［教學準備］
　　小棒、尺、紙片若干、課件等。
　　［教學過程］
　　一、游戲導入，激發(fā)興趣
　　1.談話：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？
　　2.生按要求搭圖形。
　　3.揭示課題：認識角。
　　二、引導探究，學習新知
　　（一）認識角
　　1.認識實物角
　　（1）從情境圖中尋找角。
　　①指導學生觀察情境圖。
　　②你能在哪些物體的面上找到角？
　　（2）從身邊尋找角。
　　師：你能從教室里找到角嗎？
　　2.認識圖形角
　　（1）出示第2幅圖。
　　①讓學生說一下這些圖形有角