中小學生德育教育之我見

　　在科學技術突飛猛進的時代，要求每個公民具有廣博的知識和較高的才能。作為教師，我們培養的人才要符合新時代的需要。因此在教學過程中，教師必須把德育放在首位，重視學生的德育教育。思想道德教育在學生成長的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視德育，把德育置于一個特殊的崇高地位。德育教育工作，是一項長期的、艱苦的、細致的育人工程。它需要我們每一位教育工作者與時俱進，精心策劃，不斷地用生動的、貼近生活的實例來充實它。
　　一、多方位向學生施加影響
　　教育實踐告訴我們，學生思想品德的形成，要受多方面因素的影響，既有學校的，也有來自社會和家庭的。既可能向積極的方面發展，形成良好的道德品質，也可能向消極的方面轉化，形成不良的道德傾向，針對這些，我們決不能把學校教育當做唯一的渠道，單槍匹馬獨立作戰。教師應結合教材內容，按各科教學瞬息萬變的特點，有意識地滲透德育教育，真正做到教書育人。
　　二、深入了解學生，研究學生
　　了解學生，研究學生，這是做好學生思想工作的基本條件之一，從教育實施所知，脫離學生的現實生活去講德育，德育就會成為無源之水、無本之木。因此，教師必須貼近學生的生活，以真誠的態度，誠心誠意地關心學生，實實在在地解決這些實際問題，把德育工作真正做到學生的心坎上。讓學生從思想上真正做到自我認識，從而達到自我教育的目的。
　　三、教師要以身作則，為人師表，是一種最有說服力的教育力量
　　青少年學生可塑性很大，模仿能力很強，具有較強的向師心理。教師在學生心目中占有十分重要的地位，教師的工作作風，待人處事、治學態度、一言一行都會在學生心靈上產生潛移默化的影響。因此，教師做每一件事，必須表現出充沛的精力、頑強的毅力、嚴謹的科學態度，真正做到言傳身教。
　　總之，教育的對象是在極其復雜的社會環境中成長著的活生生的人，因為他們在成長，不能回避與害怕這些問題，只要我們堅持黨的教育方針，不斷探索青少年成長的規律和特點，采取靈活而切實的教育方針，就一定能夠把他們培養成為符合社會主義需要的“四有人才”。
　　（作者單位 吉林省通榆縣新華中心