當前高校產學研合作存在的主要問題及對策

　　產學研合作是企業與高校、科研院所通過自主協商，為市場需求和共同利益聯合起來，按照市場經濟機制，采取多種方式進行的科研開發、生產、咨詢服務等經濟合作活動。
　　一、高校產學研合作存在的主要問題
　　1.合作意識不強
　　（1）對高校產學研結合重要性的認識不足。
　　（2）企業經營中的短視行為。
　　（3）部分高校在產學研結合模式選擇上認識不到位。
　　2.合作層次不高
　　多數企業對技術創新和產學研合作缺少總體規劃，校企合作還停留在對企業的技術服務層面或直接購買技術成果，其作用僅限于解決企業某個具體的技術難題，而對企業的自主創新、開發獨特產品、發展獨特技術等核心競爭力的提升作用不明顯。
　　3.合作平臺有待完善
　　大部分企業認為有關產學研的信息不通暢或缺少有效平臺，不知如何進行有效的產學研合作。這也說明，政府在推進產學研合作平臺構建上有很大發揮作用的空間。
　　4.中介組織發育不健全
　　由于缺少為產學研合作提供全程服務的中介組織，一方面，企業與科研機構缺乏有效的溝通；另一方面，由于缺少風險資金、市場推廣等方面的社會服務，很多項目難以科技成果產業化。
　　二、對策
　　1.增強創新意識，提倡合作精神
　　產學研合作需要形成良好的社會氛圍。加強科技合作的宣傳、引導，使企業深刻認識到產學研合作對企業技術創新能力培養和競爭力的打造具有重要意義，高度重視并發揮企業家在自主創新中的領導和組織作用，加速產學研體系的融合。
　　2.加強政府引導，完善創新機制
　　（1）強化領導
　　建立重大產學研項目領辦制度、重點產學研合作項目的領導聯系掛鉤制度。
　　（2）推動升級
　　由低層次向高層次發展，擴大合作范圍；從松散合作向緊密合作發展。
　　（3）示范引導
　　抓好有重大影響的產學研聯合示范項目，培育一批具有自主知識產權和市場前景的高新技術和產品。
　　3.強化主體地位，制訂發展規劃
　　（1）企業加快建立現代企業制度，把追求技術進步作為自覺行為，積極向高校、科研機構尋求技術支撐，不斷增強自主創新能力。
　　（2）企業經營者要具備戰略眼光，挑選戰略合作伙伴，簽訂戰略合作協議，有實力的企業要與世界知名大學、研究機構開展合作，并保障經費來源。
　　（3）加大科技投入。
　　（4）建立健全合作機構，并在合作內容、成果利益分配及風險承擔等方面給予明確規定。
　　4.搭建合作平臺，創新服務舉措
　　（1）充分利用現有產學研合作平臺。
　　（2）通過網上技術市場和深入企業調查等途徑多渠道搜集需要攻關的技術，并利用科技項目專家庫，主動聯系高校和科研院所尋求合作。
　　（3）從零散、小型、短期的項目式合作，轉向系統、有規模、中長期的機構性戰略聯盟。
　　5.加大政策扶持，完善激勵機制
　　（1）對產學研合作的項目，在技改補助、火炬計劃、成果產業化等方面給予重點支持，設立配套的專項資金。
　　（2）對關鍵技術、共性技術以及前瞻性技術，政府也要通過設立專項資金，加大投入。
　　（3）設立人才基金，為創新人才提供資助，鼓勵從事研發工作。
　　6.以科研為龍頭加快技術成果的轉化
　　高校應重在“研”字上做文章，為產學研結合提供有力的技術、技能支持，使“研”成為產學雙贏的基礎。學院應要求教師到企業中尋找課題，帶領學生幫助企業解決在經營過程中的具體問題，通過“研”這一紐帶把產學雙方更緊密地結合在一起，增強學校在產學結合中的主動權，同時使學生通過接觸企業實際問題，了解企業的深層問題，增加實踐知識，進一步提高職業素質。
　　7.探索高校產學研合作新模式
　　隨著市場經濟體制改革的不斷深入，高校產學研合作機制的建立和完善使得高校與企業的合作交流前景廣闊。高校與企業的產學研合作具體可通過以下方式進行：
　　（1）高校與企業聯合申報縱向科研課題，匯聚各自優勢于一體，提高申報縱向課題獲準率。
　　（2）高校積極承接由生產企業根據自身需要委托的研究開發項目。
　　（3）高校以自身科技成果實現技術入股，與企業聯合共建研究開發機構，這是高校科技成果與企業合作的發展方向。
　　這種模式，一方面解決了高校科研經費短缺的困難；另一方面也解決了生產企業科技人才缺乏、技術成果不多、技術信息閉塞的困難。所以，有眼光的企業家應積極與相應的高校取得聯系，進行投資合作，使高校成為自己企業發展的技術依托和人才培養基地。而高校也要積極與企業合作，按市場的需求調整自己的研究方向和重點，不斷為企業研究開發出新技術、新產品，贏得企業的認可和大力支持，為高校的發展創造有利條件。
　　參考文獻：
　　［1］馬德坤.產學研結合教育的實踐與成效.山東行政學院山東省經濟管理干部學院學報，2008（1）.
　　［2］王凡.我國高校產學研結合存在的主要問題和解決途徑.職業時空，2008（2）.
　　作者簡介：蔣文新，男，北京理工大學珠海學院，研究方向：就業指導，職稱：講師。
　　（作者單位 北京理工大學珠海學