我和學生有個約定

　　摘 要：為了有效管理好學生，和學生做了個約定。有了這個約定，帶來了意想不到的教學效果；有了這個約定，讓教師和學生快樂著、幸福著。
　　關鍵詞：課堂；管理；約定；效果
　　有人說信息技術課程是學生最喜歡的課，學生每次都迫不及待地跑到微機室，不愿意耽誤每一節課。事實上學生對于信息技術的喜好大多停留在信息技術課上的游戲或是一些比較吸引學生的娛樂材料上，如網上聊天、瀏覽網頁、欣賞圖片、觀看視頻等。而真正對于信息技術課教材本身的知識、技能則沒有多大的興趣。
　　新課程改革下的素質教育是面向全體學生的教育，然而一節課又只有40分鐘，要給每個學生提供均等發展的機會確實有困難。特別是在上信息技術課時，由于學校不具備一人一機的條件，必須把學生劃分成若干小組，2～3人一起合作學習、操作，共同完成學習任務。這樣課堂上，不管你怎么精心組織，都往往顧此失彼，課堂紀律難以調控。
　　開學初，我接手了六年級一班的信息技術教學。上課時，我請學生安靜，關掉所有打開的窗口，并廣播了一次。我環視全班學生的動靜，幾乎所有的學生仍然打游戲、登QQ，而且旁邊的學生吵鬧不停，我生氣地控制了所有機器開始上課。課上我盡量控制自己的情緒，精心組織教學語言，熟練地進行操作演示，然而遺憾的是，部分學生仍不停地講話，我幾次停下教學整頓紀律，結果導致教學任務沒完成，學生掌握的效果也不理想。
　　所以為了有效管理好學生，讓學生的興趣轉移到信息技術課程學習、技術操作上來，我突發奇想，如果我和學生間有個約定，他們一定會遵守這個約定而控制住自己吧。于是我決定跟全班同學做如下約定：（1）做好準備。當老師廣播“黑屏肅靜”后，同學們必須在“三秒”中內退出，放下鼠標，停下操作，做好上課準備。（2）認真學習。在老師講解信息技術知識、演示操作要領時，同學們要仔細聽講，任何人不得偷偷玩游戲、上網。（3）團結協作。在練習時，同臺機器的兩三位同學要互相幫助、合作練習，設計創作出與眾不同的作品。（4）愛護公物。在學習過程中，同學們要愛護設備，不能使勁敲打鍵盤和鼠標，同時還要愛護循環教材。我還告訴學生，遵守約定就是遵守諾言，大家如果都遵守諾言，就能做到誠實守信，就能做到與人合作，就會具有團隊精神，有了團隊精神，再大的困難也能迎刃而解。
　　沒想到，約定一形成，就給我帶來意想不到的教學效果。第一，它構建了一個和諧的師生互動的課堂，減少了老師和學生間的正面沖突，避免空洞說教；第二，給每個學生提供了均等學習和發展的機會，人人都能體驗到成功的喜悅，興趣愛好也由玩游戲轉移到任務驅動上來；第三，學生能信守承諾，主動學習，養成了良好的學習習慣；第四，學生的信息素養和創新能力得到了提升，很多學生制作的Flash作品還獲得了區級等級獎呢！
　　一個簡簡單單的約定勝過苦口婆心的說教，一個簡簡單單的約定化解了師生間劍拔弩張的緊張氣氛，一個簡簡單單的約定讓我的學生成了電腦操作小能手。
　　就是這個約定，讓我和我的學生快樂著、幸福著。
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