如何搞好思想品德課的復習

　　復習是學好思想品德課的重要環(huán)節(jié)，好的復習方法，能提高復習效率，對學好思想品德課有重要作用。我們要想在中招考試中取得好成績，科學地安排復習，也是至關重要的。復習是個再學習的過程，我認為搞好復習一般分三個步驟進行。
　　一、重視基礎，全面復習，形成網(wǎng)絡
　　思想品德學科的考試著重突出能力的考查，但這絕不意味著基礎知識可有可無。近幾年來，思想品德試題大部分考查學生對基礎知識、基本觀點、基本理論的了解、理解及運用。雖然試題考查基礎知識和基本理論不是簡單地問“是什么”“為什么”，而是設置一定的背景材料，要求以基礎知識為依據(jù)進行回答，但是學生在學習過程中，普遍存在基礎知識薄弱，基本技能欠缺的情況，如果沒有扎實的基礎知識是答不好的。因此，教師在教學中要注意夯實基礎知識，要讓學生在通覽教材的基礎上，熟悉教材，扎實掌握基礎知識、基本觀點和基本理論，并能準確識記有關的概念、原理。
　　二、整合知識，系統(tǒng)復習，重點突出
　　為了讓學生把所學的知識條理化、系統(tǒng)化，必須在學生頭腦中建立知識網(wǎng)絡，在教學中，以啟發(fā)類型的題目設問，注意“是什么”“為什么”“怎樣做”這一思路，把知識之間的內(nèi)在聯(lián)系搭建起來。同時，解讀課標，把時政熱點與教材的知識點相結合，這有利于學生整合知識、滲透知識，在答題中應用知識。每教完一個單元，讓學生學會梳理、總結，建立知識框架，注重知識之間的聯(lián)系與拓展，指導學生進行知識整合。初中思想品德教材圍繞“成長中的我，我與他人，我與集體、國家和社會的關系”的線索有機地整合了道德、心理、法律、國情的相關內(nèi)容，所以，教師在進行復習教學時，就應該指導學生對現(xiàn)有教材知識進行合理整合。這一步主要是讓學生做到把紙上的知識網(wǎng)絡有重點地搬到大腦的記憶中，并達到融會貫通，考試時就會得心應手，游刃有余。
　　三、學會審題，有效練習，提升能力
　　強化學法指導，堅持“能力立意”是近幾年中考一貫堅持的原則。在復習教學過程中，教師應把培養(yǎng)學生的學習能力、分析問題和解決問題的能力擺在十分重要的位置上。
　　1.要加強審題訓練，建立“熱點知識庫”
　　解答好開放性試題，審題很關鍵。許多同學考試失誤的一個重要原因，就是審題發(fā)生偏差。一要看懂題目，即搞清楚題目的內(nèi)同和要求是什么；二要找準材料與教材知識的結合，認真選擇解題所涉及的知識點；三要按照題目要求確定解題步驟，組織答案要點。
　　2.練習是搞好復習的重要環(huán)節(jié)
　　好的練習既可以幫助我們鞏固知識，又可以起到舉一反三的作用。要使練習達到好的效果，應注意以下幾點：（1）重點把握本年度發(fā)生的有一定影響力的熱點問題。（2）運用所學知識對熱點問題進行分析認識，可以自問自答。（3）結合中考常出現(xiàn)的題型進行練習，并思考各類題型的特點及解題方法。通過解題練習和模擬考試，從而鞏固所學知識，檢查薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺，提高對知識的理解和運用能力。
　　3.堅持“五動”，全面提高學生能力
　　所謂互動，是指：（1）動口——提高讀、說、講、辨的能力；（2）動手——培養(yǎng)做筆記和做標記的習慣；（3）動腦——提高思考、分析的能力；（4）動情——凈化并升華學生的情感、態(tài)度和價值觀；（5）動身——培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。具體做法：教師要充分利用教材中的圖片、事例、故事等設置問題，組織教學。要充分挖掘生活資源，設置生活問題，把有限的思想品德理論置于無限的生活情境中，引導正確的思想和行為導向，培養(yǎng)良好的行為習慣。
　　總之，通過復習就是要使我們做到：弄懂、記牢、會用。
　　（作者單位 山西省左權二