送教下鄉的體會

　　2011年暑假至今，我參加了我校組織開展的送教下鄉教學活動。為了使我校送教下鄉教學活動上一個新臺階，也為了讓更多知識播撒在家鄉農民心中，現談談我對送教下鄉的感觸、感想和認識。
　　一、領導支持，學員刻苦
　　各鄉鎮教育辦的領導對我們教師均積極支持，迫切要求我們為當地的學員傳授更多的文化知識。比如東荒峪鎮的韓衛民校長和新集鎮的王志華校長，他們不僅要求我們要把理論知識傳授給各學員，還要求我們指導學員撰寫實習日志和實習實訓等；灤陽的杜秀成校長十分關心學員，我們每次上課他都在教室內和學員一起聽課，主動向我們了解每位學員的學習狀況。更讓我感動的是聽課的學員們，每次上課之前，大部分學員就很早在教室等候了，有的學員距離教學點比較遠就起早來；有的女學員把小孩帶來，叫孩子在外面玩而自己卻在室內聽課；有的農民工不上班請假來聽課。他們每個人在聽講時都很認真并做著筆記，基本上能夠緊隨我的授課思路，積極配合課上教學工作。課下學員們積極與我們討論交流，有的學員還向我要電話號碼，目的是通過電話咨詢更多的文化知識。看到求知若渴的學員，我感到由衷欣慰。
　　二、學以致用，惠農增收
　　通過我們送教教師授課，學員們學到了文化知識和專0GRZicGq9fBcMWZPu1nfFw==業技能，他們學以致用，有的能輔導孩子的文化課學習，特別是在農產品增產增收方面收到了顯著效果。比如：農藝專業的學員學習了果樹的施肥、澆水、整形和修剪等知識，他們將這些知識運用到實際生產中去，使得各鄉鎮的大棗、板栗、蘋果、梨、李子、栗蘑等農產品的產量迅猛增長；養殖專業的學生將學到的飼料的配比、疾病的防治知識運用到實際中去，使得我縣的畜禽、奶、蛋等農副產品產量也大幅增高。面對收獲的喜悅，各鄉鎮的學員露出了笑臉，對送教下鄉活動贊不絕口。
　　三、艱苦奮斗，自我錘煉
　　授課地點是各鄉鎮中學，硬件設施較差。有的學校在冬季沒有暖氣，雖然鄉鎮校長把電暖風搬到教室，教室內溫度還是很低，有的教師上完課后就凍感冒了，有的甚至把腳都凍成了疙瘩；有的鄉鎮路途比較遠，雖然學校派車接送，但是依舊顛簸勞累；有時候自身身體條件欠佳，但是無論怎樣，出于責任與義務，自己從未請過假。同時，面對這些基礎差，文化底子薄的學員自己也從沒有厭煩心理，上網鉆研教材，認真備課，采用通俗易懂的授課方式讓他們容易接受，做到有針對性地給學員授課。所以，經過送教下鄉教學活動，也錘煉了我自己，磨煉了我艱苦奮斗的精神。
　　四、與時俱進，任重道遠
　　我們國家，農村人口居多，在重視知識方面有時不如城市，再加上目前的就業形勢，使得農村的孩子上大學的機會較少，從而導致農民工增多。農民工文化底子薄，綜合素質較差。要想使他們跟上時代的步伐，實現農村、城市的全面發展，我們就必須用知識武裝他們的頭腦，從而使之在社會上有立足之地。只是，由于教育設施的不完善等原因，送教下鄉的路上，我們任重而道遠。
　　（遷西縣職業技術教育中