班集體的培養(yǎng)和組織探討

　　班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，班主任的工作直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。在多年的班主任工作實(shí)踐中，我深刻地認(rèn)識(shí)到：培養(yǎng)和組織班集體是班主任工作的重點(diǎn)。班主任有責(zé)任建設(shè)一個(gè)好的班集體，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。關(guān)于這點(diǎn)，本人談幾點(diǎn)體會(huì)。
　　一、必須全面了解學(xué)生，制訂可行班規(guī)，規(guī)范學(xué)生行為
　　古人云：“不依規(guī)矩，不成方圓。”全面了解學(xué)生，制訂可行班規(guī)，不僅有利于班級(jí)的管理，更有利于良好班風(fēng)的形成。平時(shí)除認(rèn)真貫徹《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》外，還要結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制訂更為詳細(xì)的班規(guī)。因此，每當(dāng)我接到一個(gè)新班級(jí)后，就著手掌握全班學(xué)生狀況，了解分析學(xué)生德、智、體等方面發(fā)展的情況，分析出好、中、差各類(lèi)生的特點(diǎn)與比例，班干部、積極分子的情況，同學(xué)之間、師生之間的關(guān)系，班級(jí)風(fēng)氣，以及個(gè)別學(xué)生的家庭教育和環(huán)境影響的狀況等，建立學(xué)生檔案。然后，我根據(jù)實(shí)際精心制訂班主任工作計(jì)劃，定出實(shí)際可行的班規(guī)、工作措施和要達(dá)到的目的，使班主任工作有序開(kāi)展。
　　二、培養(yǎng)和組織班集體，必須建立一支得力的干部隊(duì)伍
　　每當(dāng)接到新班后，我在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的積極分子。從中挑選思想好、學(xué)生好、身體健康、關(guān)心集體、熱心為同學(xué)服務(wù)并有一定的組織能力的學(xué)生，進(jìn)行培養(yǎng)鍛煉，組成班組的骨干力量，做好他們的思想工作，幫助他們提高對(duì)工作重要性的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立工作信心和責(zé)任感。要求班干部在同學(xué)中處處以身作則，平等待人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樹(shù)立自己的威信，帶領(lǐng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。平時(shí)，對(duì)他們的工作給予具體指導(dǎo)，幫助他們解決工作中碰到的困難，教會(huì)工作方法，對(duì)他們的工作成績(jī)，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，充分發(fā)揮他們?cè)诠ぷ魃系姆e極性與主動(dòng)性，并在工作中樹(shù)立威信，形成強(qiáng)有力的核心。同時(shí)，我又非常關(guān)心班干部的學(xué)習(xí)，經(jīng)常了解他們的學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，改掉自身的缺點(diǎn)，使干部們的成績(jī)更上一層樓。
　　三、必須形成和諧的班級(jí)氣氛、正確輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)
　　教師要讓全體學(xué)生達(dá)成一個(gè)共識(shí)：班級(jí)是一個(gè)溫暖的集體，在集體里，無(wú)論誰(shuí)有難處，都會(huì)得到大家的幫助。在和諧的氣氛下，我充分利用主題班會(huì)，向?qū)W生講清道理，樹(shù)立榜樣，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。每當(dāng)接到新的班級(jí)時(shí)，我都虛心向原來(lái)的班主任了解該班每位學(xué)生各方面的具體情況，并把每位學(xué)生學(xué)科綜合評(píng)估按優(yōu)、良、中、不合格分成四個(gè)等次，讓每位同學(xué)都能明確自己的奮斗目標(biāo)，時(shí)時(shí)激勵(lì)自己。凡成績(jī)有所提高的，就在班內(nèi)黑板報(bào)給予表?yè)P(yáng)，在評(píng)比欄中分等次加分鼓勵(lì)，并及時(shí)電訪給他們的家長(zhǎng)報(bào)喜。這樣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們鼓起不甘落后的風(fēng)帆，躍馬揚(yáng)鞭，奮起直追，從而形成一股“我不甘落后”的比、學(xué)、趕、超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)日益形成，學(xué)生的精神面貌煥然一新，愛(ài)好學(xué)習(xí)關(guān)心集體的同學(xué)越來(lái)越多，增強(qiáng)了集體的凝聚力。
　　四、必須抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作，提高整體素質(zhì)
　　（1）摸清情況，分析原因，對(duì)后進(jìn)生要獻(xiàn)出一顆真誠(chéng)的心。一般來(lái)說(shuō)，后進(jìn)生都有共同的毛病：懶惰、散漫、不遵守紀(jì)律，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏上進(jìn)，失去信心，心理品質(zhì)差，意志薄弱等等。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育過(guò)程中，我全面了解他們，摸清情況，分析原因，對(duì)癥下藥。如，我班的小L同學(xué)，很任性，讓課時(shí)經(jīng)常講話，或在課桌下玩弄東西，作業(yè)不完成。家長(zhǎng)對(duì)他無(wú)可奈何，我曾多次找他談心，也無(wú)多大的轉(zhuǎn)變。一次體育課上，他不小心崴了腳，疼得坐在地上，眼淚直下。當(dāng)我得知后，第一時(shí)間趕到操場(chǎng)和其他同學(xué)一起攙扶著他到醫(yī)務(wù)室?guī)退蟊雇矗⒓?xì)聲安慰他。放學(xué)后，送他回家。因他父母均在外打工，只有上了年紀(jì)的奶奶照料他，因傷無(wú)法走路的他可能幾天無(wú)法到校上課，我就堅(jiān)持天天接送他，關(guān)心他。他被我這種愛(ài)心感動(dòng)了，他說(shuō)：“老師，你對(duì)我真好，今后我一定會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)課，認(rèn)真完成作業(yè)，把成績(jī)趕上去。”果然，從那時(shí)起，小L同學(xué)不但認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且樂(lè)于為班集體做好事，成績(jī)也逐漸提高了。
　　（2）尊重、信任后進(jìn)生，挖掘閃光點(diǎn)，多給予贊美。人人都有自尊心，后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng)，他們渴望得到尊重和信任，他們希望得到老師的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，愿意和大家一同進(jìn)步。教育后進(jìn)生，我從不當(dāng)眾批評(píng)，從不諷刺挖苦，堅(jiān)持正面說(shuō)理教育，做到動(dòng)之以情、曉之以理。對(duì)他們既要嚴(yán)格要求又要尊重信任，還要認(rèn)真尋找他們的特長(zhǎng)，抓住閃光點(diǎn)，提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)、環(huán)境，調(diào)動(dòng)積極因素。
　　平時(shí)，我們既要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，又要循循善誘，抓好正反兩方面的典型，調(diào)動(dòng)各種教育因素，才能促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。在任期間，由于班主任工作扎實(shí)有效，成績(jī)突出，本人多次被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班主任”。今后，我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不繼總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完善自我，提高班主任工作能力，爭(zhēng)取在教育工作方面作出更大成績(jī)。
　　（五華縣安流中