高職計算機專業的生存空間研究

　　在教育競爭激烈的今天，高職技術學校計算機專業正面臨著前所未有的發展機遇和挑戰。只有提高自身素質，加強自己的核心競爭力，積極面對困難和挫折，勤于探索和進取，才能開創出一條有自己特色的發展道路。
　　隨著我國經濟的快速發展，計算機技術的不斷革新與網絡應用的普及，使得電腦在人們日常生活和工作學習中不可或缺。計算機及行業的迅猛發展，使得高素質的計算機人才供不應求。在這個大環境下，各類學校紛紛開設了和計算機相關的專業。面臨如此激烈的競爭，如何讓高等職業技術學校的計算機專業順利生存，甚至脫穎而出呢？下面我就從以下幾個方面和大家探討交流一下。
　　一、注重教材的更新和學生的文化課的培養
　　高職學校的教材內容只是普通高校課程的簡易本，內容落后于專業技術的更新與發展，案例教學、針對性的項目教學比較少，學生所學知識可能已經被淘汰或者停留在理論階段，造成學生處理工作中遇到實際問題的能力不足。所以，學校要時刻關注計算機技術的發展與革新，及時更新教材，讓現有的課程內容和社會崗位的需求以及行業的發展相接軌。另一方面，高職學生中很大一部分文化課程度不高，整體素質不如普通高校學生。對他們要因材施教，激發出他們的學習興趣，通過多動手動腦以及實際上機操作，讓他們迅速很好地掌握所學知識。同時還要注重對教師的培養，現在計算機技術發展日新月異，新提出的專業方向也相當多，這就需要教師也要更新觀念，時刻學習，把成熟的或公認的高職教程理論及時引入教學中，做到言之有物。
　　二、搞好市場調查分析，準確定位，做到有的放矢
　　高職技術學校在學校規模、學生整體素質、學校師資力量都和普通高校有一定的差距。要縮小甚至彌補這種差距，學校就要認清自己特點，抓住自己的長處大做文章。如：學生實踐操作時間多，所學專業少而精等。因為學校規模小，生源少，所以開設科目就相對自由靈活。這就要求高等職業技術學校在設置計算機專業課程時，要做好市場調查研究，了解社會上的工作崗位對計算機技術的要求，用人單位對高職學校畢業生的綜合素質的評價，計算機行業的發展與實際人才需求。要開設適合高職計算機專業的學生的科目，結合理論培養他們實際的操作技能。高職技術學校與社會上的用人單位保持良好的關系，及時溝通，輸送他們所需要的人才。總之，一句話，高職技術學校要做到按需而設，按需而教。
　　三、加強自身建設，靠實力吸引學生和企業
　　有些高職學校為了擴大規模和經濟效益，忽略了對學生的培養，其實這是本末倒置的做法。高職學校最常見也是最頭疼的問題是知名度的欠缺和招生工作的困難，沒有好的知名度，吸引不來優秀的高中畢業生和大的用人企業。一味地靠電視和其他的宣傳手段，不見得有好的效果，歸根結底只有培養出高素質的計算機人才才是高職技術學校發展的唯一途徑。這就需要學校重視教學質量，培養出的學生具有團隊精神、創新精神和吃苦耐勞的優秀品質。只有達到用人單位的要求，才能在用人單位中擁有良好口碑。如果順利解決了畢業學生的就業問題，就能吸引到更多的生源，為學校爭取到更多的發展資金。如此以就業促招生，實現招生——培訓——就業的良性循環，從而營造品牌優勢，塑造品牌形象，才是高職技術學校計算機專業的生存之道。
　　四、加大資金投入，完善計算機專業的基礎設施建設
　　在計算機這個專業上，對基礎的設備要求較高，高職技術學校要舍得加大資金投入力度，要及時更新電腦設備，讓學生有充分的實踐實訓機會。在這個環節，可以加強校企合作，擴大資金來源，建立由企業向學校提供資金，學校向企業提供專業對口的人才的互惠互利模式。既能為學生畢業后迅速融入企業創造有利條件，也能讓學校及時了解企業所需人才，做到定崗培訓，從而實現經濟效益與教學效益雙重目標。同時高職學校之間要加強交流與合作，取己所需，補己之短，實行錯位競爭，或者開展聯合辦學，集中一定區域內的物力財力，實現資源的優化配置，解決高職學校之間各自為政、布局分散的問題。
　　五、引入“創業教育”模式，培養學生的創業精神和創業意識
　　計算機專業人才的需求雖然很多，但畢業生就業難也是不爭的事實。高職學校的畢業生不能抱著傳統觀念不放，就等著用人單位簽約，這對很多人已經很不現實。如果高職學校畢業生不能及時就業，不僅會對教育資源和教育成果造成浪費，也會造成嚴重的社會問題。所以高職技術學校不僅要向企業輸送優秀的計算機專業人才，更要鼓勵他們勇于開創自己的事業，并為他們創業提供必要的財力和人力支持。只有這樣，才會讓高職技術學校的學生解除后顧之憂，充分發揮自己的能力，敢想敢干，闖出自己的一片天地，為學校和社會作出自己的貢獻。
　　（泰州機電高等職業技術學