立足職高實(shí)際開展信息技術(shù)有效教學(xué)

　　摘 要：職業(yè)教育是我國(guó)教育體系中一個(gè)重要組成部分，承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用型人才的重任，對(duì)當(dāng)前社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。職高學(xué)生在校期間，學(xué)習(xí)成效直接關(guān)系學(xué)生未來崗位就業(yè)能力。隨著信息化程度的不斷提高，社會(huì)發(fā)展對(duì)職高信息技術(shù)教學(xué)工作提出了更高的要求，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)深入分析學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與性格特點(diǎn)，幫助他們制定符合自身實(shí)際的目標(biāo)體系，要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想教育，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，要通過分層教學(xué)與教學(xué)模式優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成效提升的目的。另外，教師還要緊密結(jié)合學(xué)生未來將要從事的行業(yè)崗位需求，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)現(xiàn)校園學(xué)習(xí)與社會(huì)就業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。
　　關(guān)鍵詞：職高教育；信息技術(shù)；成效研究
　　信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)正發(fā)揮著越來越重要的作用，信息技術(shù)課程已經(jīng)成為學(xué)生綜合發(fā)展素質(zhì)提升的重要工具。在職高教學(xué)中，強(qiáng)化信息技術(shù)教學(xué)研究能夠?yàn)榕囵B(yǎng)全面發(fā)展的實(shí)用型專門人才奠定良好基礎(chǔ)。目前，職高教育中，還存在著諸多不利于信息技術(shù)教學(xué)的因素，廣大教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化分析研究，選準(zhǔn)突破口優(yōu)化教學(xué)過程，全面提升教學(xué)有效性。
　　一、深入分析學(xué)生，指導(dǎo)擬定個(gè)性化目標(biāo)
　　在職高教學(xué)工作中，學(xué)生呈現(xiàn)出明顯的差異性，既有性格方面的，也有基礎(chǔ)與能力方面的。信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生按照自身的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)要求，制定個(gè)性化的發(fā)展目標(biāo)，讓學(xué)生自己選擇近期、中期學(xué)習(xí)規(guī)劃目標(biāo)，為整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)指明方向。在對(duì)學(xué)生分析的過程中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力，還要與學(xué)生的家庭計(jì)算機(jī)普及程度、上機(jī)上網(wǎng)便捷程度緊密結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中合理安排時(shí)間與進(jìn)度，提高教學(xué)有效性。
　　二、強(qiáng)化思想教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
　　對(duì)于職高學(xué)生而言，存在著信心不足、自卑、萎靡不振等消極精神狀態(tài)的大有人在，這既與當(dāng)前職業(yè)教育面臨的嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)有關(guān)，也與學(xué)生自身的性格特點(diǎn)、思想狀況有關(guān)。許多學(xué)生認(rèn)為職業(yè)教育沒有出路，大學(xué)生畢業(yè)都無(wú)法找到工作，這種消極心態(tài)自然而然地會(huì)影響到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想教育，一方面要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)前途的正確引導(dǎo)，可以通過江浙滬地區(qū)重金難求熟練技工這樣的典型案例，讓學(xué)生提高對(duì)職業(yè)教育前景的信心，教師也可以將往屆學(xué)生中成功的典型請(qǐng)回來進(jìn)行現(xiàn)身說法，讓學(xué)生明白，職高學(xué)生同樣大有作為。另一方面，教師要強(qiáng)化信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性教育。當(dāng)前，大到航天技術(shù)、國(guó)防軍事，小到日常生活中的電子元件，無(wú)一不用到信息技術(shù)，而學(xué)生未來面臨的就業(yè)崗位，辦公自動(dòng)化、智能化操作等與信息技術(shù)都密切相關(guān)。教師要通過列舉鮮活的事例讓學(xué)生明白，信息技術(shù)已經(jīng)有效融入了我們生產(chǎn)生活的每一個(gè)方面，掌握信息技術(shù)是每一位現(xiàn)代人基本的必備條件，讓他們?cè)鰪?qiáng)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的緊迫感，由此提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
　　三、優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)實(shí)效性
　　在職高信息技術(shù)教學(xué)中，教師要注重對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化。首先，要強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際，將信息技術(shù)理論有效融入到實(shí)踐操作之中，并在操作中進(jìn)行總結(jié)升華，實(shí)現(xiàn)螺旋上升。教師在職高信息技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)盡可能地將教學(xué)活動(dòng)放在計(jì)算機(jī)教室進(jìn)行，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)原理的過程中同步動(dòng)手操作，理論聯(lián)系實(shí)際，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這樣的過程中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的課題進(jìn)行分析研究，經(jīng)過觀察、歸納、想象與猜測(cè)，尋求解決問題的方法途徑，再經(jīng)過實(shí)踐操作來驗(yàn)證自己的推斷，獲得學(xué)習(xí)成果，通過這樣的方式，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。另一方面，教師在信息技術(shù)教學(xué)中要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。教師在信息技術(shù)教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解掌握，并逐步開展創(chuàng)新創(chuàng)造，如可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)設(shè)計(jì)軟件知識(shí)，按照要求制作不同學(xué)科的簡(jiǎn)單課件。在這樣的教學(xué)過程中，教師可以將學(xué)生分為多個(gè)學(xué)習(xí)小組，每一組成員之間分工合作，策劃、美工、制作腳本以及運(yùn)用軟件制作處理，學(xué)生各司其職、密切合作，不僅鞏固了所學(xué)內(nèi)容，而且培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力。教師在信息技術(shù)教學(xué)中，還應(yīng)當(dāng)做到生動(dòng)化、趣味化，可以穿插一些小游戲，也可以在教學(xué)中安排學(xué)生反串教師角色，走上前臺(tái)代替教師進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的傳授。這樣新穎的模式，對(duì)于學(xué)生的積極性激發(fā)以及自身能力培養(yǎng)具有明顯作用。
　　四、實(shí)施分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展
　　職高學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上參差不齊，能力也有較大差別，還是采取“一刀切”的方式進(jìn)行教學(xué)，勢(shì)必會(huì)影響到教學(xué)成效整體提高。此時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生分層教學(xué)，將學(xué)生分為多個(gè)層面，達(dá)到相應(yīng)層面的要求即歸入此層面學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，為不同層面的學(xué)生制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。在計(jì)算機(jī)理論掌握、作品設(shè)計(jì)制作等方面均提出不同的要求，以差異性的目標(biāo)與措施，以及練習(xí)與考核，為每一位學(xué)生搭建起適應(yīng)自身能力發(fā)展基礎(chǔ)的教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的長(zhǎng)足發(fā)展。
　　五、聯(lián)系就業(yè)形勢(shì)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)實(shí)踐無(wú)縫化
　　作為職高學(xué)生，絕大多數(shù)都要直接走上社會(huì)就業(yè)，信息手段是他們未來就業(yè)崗位中必不可少的一項(xiàng)基本技能。為了擺脫紙上談兵、教學(xué)與實(shí)踐相脫節(jié)這樣的弊端，職高計(jì)算機(jī)教師一定要結(jié)合學(xué)生專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生開展以實(shí)用性計(jì)算機(jī)知識(shí)技能為方向的教學(xué)補(bǔ)充，如針對(duì)電子表格、WORD、電子郵件、幻燈片制作、網(wǎng)站維護(hù)等具有較高使用頻率和較大使用范圍的信息技術(shù)內(nèi)容，進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，并設(shè)計(jì)與工作環(huán)境相關(guān)相一致的教學(xué)情境，讓學(xué)生在模擬中得到鍛煉，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐操作能力的提高，為他們將來走上社會(huì)直接從事崗位工作的無(wú)縫對(duì)接奠定了良好基礎(chǔ)。
　　綜上所述，在職高信息技術(shù)教學(xué)中，教師一定要立足學(xué)生特點(diǎn)以及職教工作實(shí)際，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善，打造更加素質(zhì)化的信息技術(shù)教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮促進(jìn)作用。
　?。ńK省通州中等專業(yè)學(xué)