交互式電子白板在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

　　摘 要：信息技術(shù)的不斷發(fā)展，有力地推動(dòng)了學(xué)校教育的改革和創(chuàng)新。新的現(xiàn)代教育技術(shù)手段廣泛地應(yīng)用在教育教學(xué)中，其中交互式電子白板逐步在中學(xué)課堂教學(xué)中得到很好應(yīng)用，對(duì)其提高教學(xué)效果的實(shí)踐研究也在不斷深入。在實(shí)際英語教學(xué)過程中，交互式電子白板的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有效提高課堂效益，使英語課堂產(chǎn)生新的教學(xué)策略，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。
　　關(guān)鍵詞：交互式電子白板；教學(xué)創(chuàng)新；英語教學(xué)
　　一、交互式電子白板的教學(xué)技術(shù)概述
　　（1）電子白板的技術(shù)性。電子白板設(shè)備是由電子感應(yīng)白板（White Board）（硬件）和白板操作系統(tǒng)（ACTIV studio）（軟件）集成，還有感應(yīng)筆、數(shù)碼展示臺(tái)、電腦和投影機(jī)。
　　（2）交互式電子白板的互動(dòng)性。電子白板操作系統(tǒng)是存在于計(jì)算機(jī)中的一個(gè)軟件平臺(tái)，即時(shí)呈現(xiàn)重點(diǎn)單位的平面圖、立面圖和實(shí)景照片等真實(shí)地理環(huán)境。它不僅可以人機(jī)信息交換，而且自帶學(xué)科教學(xué)的素材和資源，可以兼容各種軟件的智能操作設(shè)備，實(shí)際操作簡化了，可以有效地進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生能夠在課堂上對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場操作，及時(shí)演板，教師及時(shí)地對(duì)學(xué)生的演示或?qū)W習(xí)任務(wù)作出評(píng)價(jià)和修改，增強(qiáng)了師生的教學(xué)互動(dòng)，增強(qiáng)了課堂的生動(dòng)性和趣味性。
　　（3）交互式電子白板教學(xué)手段的多樣性。交互式電子白板為教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，通過電子白板將各種媒體組合起來，直接控制音頻、視頻及動(dòng)畫的播放，白板系統(tǒng)中一些認(rèn)知工具，如概念圖、Flash和幾何畫板，為學(xué)生的知識(shí)建模提供形象認(rèn)知基礎(chǔ)。交互式電子白板具有視頻錄播功能，使得課堂教學(xué)真實(shí)地錄播下來，提高師生共同探究和學(xué)習(xí)的效果。
　　（4）交互式電子白板豐富的教學(xué)資源。交互式電子白板軟件提供了一個(gè)強(qiáng)大的教學(xué)資源庫。可以整合各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，教師可以直接上網(wǎng)從資源庫中輕松調(diào)用，此外，教師還可以自行設(shè)計(jì)制作所需的教學(xué)資源，在任何地方都可以提前備課做好教學(xué)課件，預(yù)留在教師自己的網(wǎng)盤里以備用；另外可以把學(xué)生現(xiàn)場創(chuàng)造的知識(shí)點(diǎn)記錄下來，整理成文檔發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己瀏覽。由于學(xué)生對(duì)自己的關(guān)注，極大地發(fā)揮了教育資源的作用，既是對(duì)教育資源的整合，又為今后的教學(xué)提供了素材。教師也可以直接用白板筆操作計(jì)算機(jī)，插入超鏈接可快速定位網(wǎng)絡(luò)資源到本地計(jì)算機(jī)資源中，打開事先保存在計(jì)算機(jī)中的文件作為教學(xué)資源。
　　二、交互式電子白板在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
　　中學(xué)英語教學(xué)的目的，是培養(yǎng)學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)和英語交際的能力。通過聽說讀寫的方式，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語語言綜合能力。
　　（1）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)交際能力。交互式電子白板為教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境提供了有利條件。教師通過白板可以將各種媒體組合起來，用圖片或直接播放音頻、視頻及動(dòng)畫，實(shí)現(xiàn)立體教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境，了解英語語言對(duì)話的情景，克服已有的漢語語言定式，明白對(duì)話內(nèi)容的含義，說出地道的英語口語。例如：Would you mind doing something？ 很多學(xué)生在回答時(shí)總是否定和肯定分不開。有了及時(shí)的視頻素材，能讓學(xué)生多角度地理解和運(yùn)用，并自由地進(jìn)行語言溝通，通過將老師的講解過程同步錄音，可自動(dòng)生成教學(xué)課件，在反復(fù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生聽說對(duì)話能力。
　　（2）利用豐富的資源，培養(yǎng)閱讀能力。有效的教學(xué)資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)，使學(xué)生更快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知的構(gòu)建。以往，學(xué)生在閱讀過程中的障礙因素表現(xiàn)為：詞匯量受限、英美背景知識(shí)匱乏、由于語言基本功欠佳而導(dǎo)致興趣不足等。課堂教學(xué)手段也呈現(xiàn)單一性，簡單的課件展示的只是文本文件和簡單的音頻文件，學(xué)生只能在記憶中理解所遇到的詞匯、句型、語法。然而，在交互式白板媒體教學(xué)中，可利用已有的強(qiáng)大網(wǎng)絡(luò)信息資源，根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目的要求，編好相應(yīng)的音頻、影片視頻及動(dòng)畫，生動(dòng)、直觀、形象、有效地激發(fā)聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生積極的閱讀情感。還可以增加西方背景知識(shí)的了解，促進(jìn)學(xué)生深入理解課堂遇到的詞匯詞義、句型知識(shí)、語法知識(shí)；也可以根據(jù)學(xué)生在閱讀中遇到的知識(shí)問題，進(jìn)行鞏固性練習(xí)，隨機(jī)調(diào)用學(xué)案考查學(xué)生閱讀能力。同時(shí)，還可以將學(xué)生在課堂評(píng)價(jià)中遇到的問題通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)給學(xué)生，布置相應(yīng)的閱讀資料，讓學(xué)生在課后有目的地鞏固所學(xué)的知識(shí)，并反思學(xué)習(xí)中存在的問題。在教學(xué)中，可以用電子感應(yīng)筆畫出有顏色、有層次、有動(dòng)感、形象生動(dòng)的概念圖，幫學(xué)生理解語法知識(shí)。這樣，就能在預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
　　（3）加強(qiáng)互動(dòng)，培養(yǎng)英語寫作能力。英語寫作是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)學(xué)過的詞、詞組、句型及語法掌握情況，以及語言綜合應(yīng)用能力的方法之一，反映英語教與學(xué)的情況。在寫作教學(xué)中，教師可播放相關(guān)視頻文件，與學(xué)生一起評(píng)價(jià)整個(gè)寫作學(xué)習(xí)過程。要及時(shí)展現(xiàn)學(xué)生寫作中的諸多錯(cuò)誤，回放某些特定的語言知識(shí)頁面，幫學(xué)生進(jìn)一步減少語言表達(dá)錯(cuò)誤。交互式電子白板有標(biāo)注功能，可以對(duì)其進(jìn)行面對(duì)面的批注，通過移動(dòng)、縮放等功能進(jìn)行修改。可以讓學(xué)生走上講臺(tái)，現(xiàn)場參與糾正錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。例如，語法寫作錯(cuò)誤：More students use the computers， more easier the computers will be infected.
　　也可以用不同的電子筆及時(shí)修改，從資源庫里引用更多的句型幫助學(xué)生理解。學(xué)生單獨(dú)記憶是很困難的，時(shí)間久就會(huì)遺忘。在用交互式電子白板修改文本的過程中，讓學(xué)生通過視覺動(dòng)感、聽覺等，可以更有效地理解和掌握語句，印象會(huì)非常深刻，教學(xué)效果會(huì)更好。
　　在實(shí)際英語教學(xué)過程中，交互式電子白板的應(yīng)用，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有效提高課堂效益，使英語課堂產(chǎn)生新的教學(xué)策略，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。交互式電子白板給課堂教學(xué)帶來了現(xiàn)代教育技術(shù)手段的創(chuàng)新，提高了教學(xué)效率。但是，交互式電子白板在實(shí)際英語教學(xué)中，并不能自動(dòng)優(yōu)化教學(xué)，在語言實(shí)際交流這個(gè)環(huán)節(jié)中，很難實(shí)現(xiàn)人機(jī)在語言上的廣泛的口頭交流。因此，需要進(jìn)一步探討交互式電子白板支持的課堂教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)策略，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　（南昌大學(xué)附屬中