中職體育教學(xué)改革探討

　　摘 要：體育課是中職生必修的一門基礎(chǔ)課。目前，隨著職業(yè)教育的發(fā)展，中職體育教學(xué)已不能滿足素質(zhì)教育的發(fā)展需求。因此，中職體育教學(xué)改革勢在必行。教師要從分析中職體育教學(xué)現(xiàn)狀入手，深入探討中職體育教學(xué)改革的途徑。
　　關(guān)鍵詞：中職；體育教學(xué)；改革；現(xiàn)狀
　　當(dāng)今社會的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，未來社會更關(guān)注人的身心健康。中職生的身體素質(zhì)如何，會直接影響到他們的工作能夠順利完成。體育課是中職生必修的一門課，隨著職業(yè)教育的發(fā)展，體育課的教學(xué)綱要與培養(yǎng)目標，已不能滿足素質(zhì)教育的發(fā)展需求，部分中職學(xué)校的體育教學(xué)還以專業(yè)性較強的競技項目與應(yīng)試教育為主，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，因此中職體育教學(xué)改革勢在必行。中職體育教學(xué)改革，要根據(jù)學(xué)生的特點，有針對性地安排教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。
　　一、中職體育教學(xué)現(xiàn)狀
　　（1）教學(xué)目的模糊。目前，體育必修課大都是根據(jù)項目技術(shù)特點，結(jié)合職業(yè)體育培養(yǎng)特點，向?qū)W生傳授知識、技能，但問題在于教學(xué)的最終目的是什么，是讓學(xué)生掌握高難度的動作，還是讓學(xué)生掌握常用的運動技能練身？中職體育教學(xué)偏離現(xiàn)實，忽視學(xué)生基本運動技能的培養(yǎng)，對業(yè)務(wù)愛好者側(cè)重于學(xué)生職業(yè)化的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成和終身體育意識的培養(yǎng)，這與中職體育教學(xué)目標不相符。
　　（2）教學(xué)觀念滯后。從體育教學(xué)觀念來看，中職體育應(yīng)該遵循健康第一、終身體育的指導(dǎo)思想，但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，在具體實踐中，中職體育教學(xué)比較注重學(xué)生在校期間的體育、身體鍛煉等，忽視了體育最為重要的終身體育指導(dǎo)思想。在此思想觀念指導(dǎo)下，體育課程設(shè)置、體育考核等不能適應(yīng)中職體育教學(xué)實際，只注重專業(yè)技能的教學(xué)，忽視了體育本身的功能，學(xué)生的體育評價手段單一，不能科學(xué)、全面地反映學(xué)生的體育學(xué)習(xí)狀況，不側(cè)重學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。同時在此觀念影響下，體育教學(xué)中還存在灌輸式、填鴨式的教學(xué)方法，影響了體育教學(xué)的發(fā)展，這就需要一些部門建立必要的激勵機制，調(diào)動教師的創(chuàng)新意識。
　　（3）教學(xué)內(nèi)容單一。目前，中職體育教學(xué)內(nèi)容大都以競技性體育運動項目為主，如跳、跑等田徑項目和籃球、足、排等球類項目、跳躍類技術(shù)、體操中單雙杠技術(shù)等。簡單的動作要領(lǐng)學(xué)生在中小學(xué)練習(xí)過，而高難度的動作對不參加競技運動競賽的中職生來說是沒有多大的現(xiàn)實意義的。同時，教學(xué)內(nèi)容引入沒有真正認識到“健康的身體”的內(nèi)涵，這不僅包括生理健康，也包括心理健康理念。因此，在體育教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的身心特點選擇恰當(dāng)?shù)捏w育活動內(nèi)容，否則，學(xué)生不能根據(jù)自己的需要選擇體育內(nèi)容，就無法達到“快樂體育”“終身體育”的目標，也就不能很好地投入體育鍛煉中去。
　　二、中職體育教學(xué)改革的途徑
　　（1）更新思想觀念。中職體育教學(xué)改革是創(chuàng)新的過程，沒有觀念的改革是不可能進行教學(xué)創(chuàng)新的，只有擯棄傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念，才能沿著健康的方向發(fā)展。中職體育要更新教學(xué)觀念，就要結(jié)合專業(yè)特點與學(xué)生身心實際，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以實施素質(zhì)教育為契機，促進學(xué)生身心的發(fā)展，培養(yǎng)終身體育意識，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。要創(chuàng)新體育教學(xué)觀念就要從體育教學(xué)改革入手，重新認識中職體育的內(nèi)涵，探討適合中職體育的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣。這些觀念的更新，需要教師自身不斷進取，并積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
　　（2）拓展教學(xué)內(nèi)容。首先，中職體育教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生需求，開展多樣化的內(nèi)容，將全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)、基本運動能力與適應(yīng)能力放在第一位，增加大眾健身娛樂性項目，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。其次，養(yǎng)成學(xué)生的終身體育意識。體育教學(xué)內(nèi)容選擇要注重實用性，結(jié)合學(xué)校與學(xué)生特點，選擇適宜從事終身體育、具有娛樂、健美、健身項目的內(nèi)容，形成不同風(fēng)格的教學(xué)活動，擴大學(xué)生的選擇項目。最后，要結(jié)合學(xué)生專業(yè)增加相關(guān)體育內(nèi)容，使學(xué)生掌握最實用、最貼近社會的體育知識技能，提高學(xué)生的專業(yè)適應(yīng)能力。目前很多職業(yè)學(xué)校都開設(shè)有計算機與外語專業(yè)，這些專業(yè)未來的工作方式很可能是長期伏案，為了學(xué)生未來的身心健康，中職體育教學(xué)內(nèi)容要增設(shè)一些健身操、拳擊等鍛煉項目，增強學(xué)生的自信心。
　　（3）創(chuàng)新教學(xué)方法。教學(xué)方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要原因之一，單一的教學(xué)方法會使學(xué)生感到疲勞，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，因此，教學(xué)中教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，通過不同形式，具有獨特風(fēng)格的教學(xué)方法與手段，調(diào)動學(xué)生參與鍛煉的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉的習(xí)慣。因此，教學(xué)中教師要大膽創(chuàng)新教學(xué)方法。體育教學(xué)中采用游戲方式練習(xí)較受歡迎。中職生愛動，喜歡游戲活動，在體育教學(xué)中運用體育游戲，能營造教學(xué)氛圍，創(chuàng)新練習(xí)方式，促進學(xué)生參與的積極性。所以，體育教學(xué)中可以創(chuàng)造、選擇一些適宜的體育游戲，通過游戲活動鞏固學(xué)生的動作技能，如籃球運球技術(shù)教學(xué)中，可以借助保護與破壞游戲：在限定的活動范圍中，人手一球，運球中保護自己的球不被破壞并主動破壞他人的球，采用這種游戲能增加練習(xí)難度，增強趣味性，提高控球能力。投擲項目教學(xué)較為枯燥，可以采用一些擲遠游戲，分組比賽，活躍教學(xué)氛圍。另外教學(xué)中也可以采用形象化的語言方式進行教學(xué)，如籃球教學(xué)中的投籃教學(xué)，如果按傳統(tǒng)教學(xué)方法進行，學(xué)生很難深入理解，如果能結(jié)合動作要領(lǐng)，編成簡單的、容易識記的順口溜，有助于增強學(xué)生練習(xí)的積極性。
　　（4）改革教學(xué)模式。中職體育教學(xué)要結(jié)合中職生特點和學(xué)校培養(yǎng)目標的需求，一年級體育注重基礎(chǔ)體育，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高其基本體育能力，結(jié)合學(xué)生實際有差異地對待學(xué)生，體育課中給學(xué)生安排選項體育練習(xí)時間，使學(xué)生的體育興趣轉(zhuǎn)化為體育特長。二、三年級體育教學(xué)注重選項教學(xué)，根據(jù)學(xué)生需求可以帶學(xué)生走進社會體育場館進行教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的終身體育意識。
　　參考文獻：
　　[1]連錦濱.淺談中職體育教學(xué)存在的問題與對策[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報，2012（3）.
　　[2]曾秋生.中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新與實踐[J].赤峰學(xué)院學(xué)報，2009（8）.
　　（河南省項城市中等專業(yè)學(xué)