學校體育競賽的弊端與改革初探

　　《義務教育體育與健康課程標準（2011版）》指出：“體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養德智體美全面發展人才不可缺少的重要途徑。”可見，體育工作是學校工作的重要組成部分，而體育競賽又是學校體育工作的重要組成部分。但通過調查我們發現，現在初中學校體育競賽的模式已經遠遠不能適應現行的教育體制以及素質教育的要求，學校體育競賽存在著種種弊端。
　　一、學校體育競賽的弊端
　?。?）有的學校的體育競賽項目少、內容簡單，而且還有越來越少、越來越簡的傾向，難以達到學校體育競賽的目的，無法滿足全民健身計劃以及素質教育等思想的深入。現在初中學校體育競賽在時間安排上一般為一學年舉行一次以田徑為主的綜合型運動會，并且競賽的內容多少年來都停留在幾個固定的項目上。當今學校體育競賽項目多選擇為田徑、廣播操、排球、拔河、毽球等。另外，少數學校開運動會只是為了應付檢查驗收，并且由于受時間、安全等諸多因素的限制，運動會上只有徑賽項目和跳高、跳遠等為數不多的田賽項目，參賽學生少，場面冷清，學生和老師的積極性遠沒有排運動會入場式方隊高。這樣的運動會，更多的只是停留在形式上，很難達到《課標》對學校體育競賽的要求。
　?。?）初中學校體育競賽在內容上安排不合理，違背了體育普及性的特點。在調查中發現，現在的體育競賽競技性過強，難以達到健身性，也難以調動學生對體育運動的熱情。學校所組織的體育競賽應該是集健身、競技、娛樂為一體，在活動中提高學生的體育素養。而絕大多數學校舉辦的競賽從內容到形式沒有跳出競技體育的范圍，跑、跳、投的學校田徑運動會枯燥乏味，沒有趣味性，很難使大多數學生感興趣。不少項目成了個別平時參加訓練的尖子運動員的表演賽。所以，學生參賽的熱情不高，不少學生只是到了運動會前一段時間，為了班級的榮譽，臨陣磨槍。在運動會上，我們看到，運動員很少，大部分學生是觀眾，場面空曠而冷清。這樣的運動會怎么能達到廣泛健身的目的呢？學校體育工作的對象應是全體學生，學校舉辦競賽的目的是培養他們對體育活動的興趣，強化終身體育的觀念，掌握并學會運用科學的鍛煉身體的技能方法。因此，學校對學生體育競賽的組織上，也必須面向全體學生，迎合學生的興趣和愛好，使體育活動更經常、更深入、更廣泛地開展，從而增強學生體質，發展學生智力。
　　（3）初中學校體育競賽模式過于死板、落后，與體育教學的改革不配套。學校體育競賽與教學內容改革不配套，給學校體育改革的深化帶來不良的影響。另外，學校體育競賽在內容和形式的選擇上沒能緊密結合學生的心智特點。現在初中學生的思維能力、判斷能力、分析能力都有一定的發展，但他們畢竟只有十多歲，還是孩子，雖然表現欲強，但身心發展還沒有完全成熟。但是在當前學校體育安排與確定競賽的內容與形式上，沒能充分考慮學生的身心特點。這些都需要我們在以后的工作中改進、提高。
　　二、學校體育競賽改革的初步構想
　　（1）學校體育競賽應迎合學生的興趣與愛好，內容豐富，形式多樣。學校應根據初中生思維活躍、好奇心強、表現欲強、精力充沛、女生不好動等特點，確定競賽的形式和內容。要有挑戰運動極限的體能類項目，有展示運動技巧的靈巧類項目，有體現默契配合的集體項目，有對抗性項目和非對抗性項目等?？梢允钦幈荣悾部梢允侨の缎员荣?。通過豐富多彩的體育活動和形式多樣的體育競賽來激發學生積極參加體育鍛煉的興趣，使他們養成良好的運動習慣。通過調查，我們發現初中男生喜歡的體育競賽項目有：三對三半場籃球賽、定點投籃比賽、五對五足球比賽、籃球運球比賽、自墊排球比賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽等；女生喜歡的項目有：自編健美操比賽、羽毛球比賽、籃球定點投籃比賽、體操技巧性比賽、排球墊球比賽、乒乓球比賽、毽球比賽等。這些小型多樣化的比賽，由于趣味性強，易組織，深受廣大教師和學生的喜愛。
　?。?）學校體育競賽應降低競賽難度，使得更多人能參與其中?，F在初中學生期待的體育競賽是難度相對較低，有趣味性，并且多設一些集體項目的體育比賽。讓學生鍛煉自己，展示自我；參與其中，體會體育的激情與魅力；培養體育興趣，學習體育知識和技能，豐富課余生活。十幾歲的孩子對成功獲勝有著強烈的渴望，喜歡自我表現，同時對比賽不好又有恐懼心理，加之學生的運動能力參差不齊，因此完全用規則要求來比賽，學生參與的積極性就不高、觀賞性也差，有的學生甚至會因為要求高、怕“跌架子”而望而卻步。所以，學校體育競賽應適當降低比賽的難度和要求，例如根據不同的年級，采取降低籃圈的高度、降低排球的網高、排球允許四次過網等措施進行比賽。通過這些降低難度和要求的比賽，讓學生能體驗到成功的感覺，使學生的心里產生愉快感。這能促使學生在體育活動中更加努力展示自我，并進一步樹立自尊和自信，從而表現出積極進取的生活態度，這對學生健康心理的培養也大有好處。
　?。?）學校體育競賽在時間安排及組織上應貼近學生，認真制定好學校的競賽總計劃和各年級的分計劃。要充分利用好體育課外活動課、體育課的測試課、各年級開設的第二課堂等陣地，精心組織、富有創意地開拓那些科學、有效、簡便、有趣的大眾化競賽項目。同時，學校體育經費在投入使用上，切不可熱競技項目，冷群體項目，參加省、市比賽固然重要，需要一定的經費，但作為學校的群體活動，也應投入適當的經費，添置器材、修理場地、發放獎品；同時還要做好各方面的宣傳、協調工作，使各項比賽得以順利地進行。
　　另外，學校體育競賽應從學校實際出發，綜合考慮科學性、實效性、趣味性、而又不乏競爭性，逐步形成具有本校特色的競賽體系，使體育競賽蔚然成風，使體育競賽不再是以前那種單純的競技體育，而是通過比賽，使學生都能夠參與并感受到快樂體育。這樣，既能激發學生對體育的興趣，也能使學生樹立終身體育的觀念，從而提高整個民族的身體素質。
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