初中英語教學中的“色、香、味”

　　一道美味佳肴總是要講究色香味俱全，一位優秀的廚師總是在色香味上大下工夫！初中英語就好比一道美味佳肴，更要求我們老師在“色、香、味”上大做文章。只有讓我們的每一節課都是“色、香、味”俱全，才能引起學生的食欲，讓他們在英語的大餐桌上大快朵頤，保質保量地完成預定的教學目標。 那么，如何才能使我們的每一堂課都上得“色、香、味”俱全呢？本人經過多年的教學實踐，認為應注意以下幾個方面。
　　一、色
　　一道好菜，高級的廚師肯定會做得賞心悅目，讓人一看就忍不住食指大動。作為一名英語教師，要想使學生在課堂上去主動學習英語，首先應該做到：教師教態自然化、教學手段多樣化、教學方式新穎化。俗話說：親其師才能信其道。作為一名現代教育工作者，我們一定要摒棄舊時先生身上的窮酸、老氣橫秋的氣質，打造一個賞心悅目的形象。初中學生的思想還不成熟，對事物的理解還停留在感性認知方面。喜歡一位老師就會喜歡這位老師的課，厭惡一位老師也就厭煩聽他的課，甚至直接放棄這門功課的學習。因此，我們在教學中應該注意多給學生一些贊許的笑容、鼓勵的目光、真誠的幫助、平等的交流；在教學手段上，要摒棄傳統的“填鴨式”教學，多采用游戲、多媒體、黑板報、手抄報、閱讀角等靈活多變的方式來激發學生學習英語的興趣。在教學方式上，要鼓勵學生進行自主式學習、合作式學習、探究式學習。
　　二、香
　　一盤美味當然要香氣撲鼻！作為教師怎樣才能讓自己的課香氣撲鼻呢？怎么才能讓學生盼著上自己的課呢？
　　（1）淵博的知識是必不可少的。俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。要想讓自己的英語課變得有聲有色，僅靠自己過去所學的點滴專業知識是遠遠不夠的，僅靠我們對課本的熟悉和理解是遠遠不夠的。我們必須在自己的業余時間里多多學習和充電，讓自己的視野變得開闊再開闊，讓自己的學識變得豐富再豐富，讓自己的心變得年輕再年輕。只有這樣才不會被我們的學生說我們out了，不會說我們和他們之間有逾越不了的代溝了。我們要不斷充實自己，讓自己不落在時代的后面；只有這樣，我們的學生才會心悅誠服地和我們一起學習，才會產生和我們一起探討的興趣。
　?。?）專業的精通是不可或缺的。只有專業的才是最好的。專業一方面是課本上的專業，語法上的專業，這一方面是我們英語老師最起碼要具備的，也是我們最容易具備的。有的老師甚至不用看課本就可以講出這一課所有的知識點，我認為這只是做到了專業的一小步。我們不僅僅要做到課本上的專業，更要做到課本外的專業，比如口語的專業，我們不能說對課本上的文章就朗朗上口，對課本外的文章就結結巴巴；還有就是文化的專業，作為一名專業的英語老師，我們不僅要對英語知識專業，更要對英語文化專業；不僅要引導學生學習英語知識，更要引導學生有選擇地學習西方的文化，西方的文明。
　　（3）技巧的應用是尤為重要的。有的老師老是抱怨有學生在自己的課堂上打瞌睡，總是說學生不務正業，不思進取。可是，就是他認為這么惡劣的學生，在別的課堂上或許是一出類拔萃的代表。這就說明不是學生不務正業，是我們的課堂不能引起學生的興趣，不能調動學生的積極性。如果想調動學生的積極性，提高學生的學習興趣，就要求我們教師要徹底打破以往的教學模式，有自己的嶄新的風格。要引導學生找規律，找特點。比如借助多媒體、卡片、漫畫，把枯燥的單詞、句型形象化、實物化。
　　三、味
　　能讓顧客下次還想來，最重要的就是回味無窮了。色、香，都是為了吸引顧客拿起筷子來品嘗這道美味佳肴的。顧客只有相中了這道菜的獨特的味道，才能滿意。那么如何才能讓學生能鐘情于英語這道大餐呢？我的觀點就是要做到“三輕松”：老師上課教得輕松、學生課堂學得輕松、家長在家輔導輕松。
　　老師上課教得輕松，就是說我們教師要徹底轉變我們在課堂上的角色，由原來的知識傳授者轉變為學習的引導者。由原來的課堂上的主角轉變為課堂的導演，把課堂的主角交給學生，給孩子們一個展現自我的舞臺，讓他們自主積極地尋求自己的食糧，探究自己的觀點。充分利用現有的多媒體，根據課堂要求，設計完美的課堂流程，比如演講、編排情景劇等活動。充分調動每一個同學的積極性，并根據學生的差異統籌安排角色，既照顧全面，又突出重點。要讓每一位同學都感到輕松，讓他們在積極參與中發現問題，探討問題，解決問題。
　　學生課堂學得輕松，就要求我們教師正確引導學生，要有正確的學習方法和態度，調動他們的積極性，提高他們的學習效率。授之不如誘之，與其把學生當成大缸似的廣口容器，“填鴨”式地灌輸冷冰冰的語法、詞匯，不如引起學生的興趣，激起學生的胃口。以自己真摯的感情喚起學生的共鳴，用自己對英語的奔放誘發學生的激情。讓他們在快樂中成長，在笑聲中進步。
　　家長在家輔導輕松，就是要求我們老師要向課堂四十五分鐘要成績，不讓學生把困難帶回家。一旦學生把問題帶回家，很可能得不到有效解決，甚至是打疲勞戰。長此以往，勢必會影響學生的學習成績和學習興趣，打擊他們的學習積極性。家庭作業一定要簡單有效，既不能讓學生感到困難重重，又不能讓學生去做無用功。要有針對性地、突出重點地布置少量的家庭作業。我一般不布置家庭作業，多數時候我都讓學生回家后練習情景對話，編排主題演講或是辦手抄報。這樣一方面學生感到興趣倍增，沒有絲毫的壓力；另一方面學生也感到學習的輕松；最主要的是通過這些有益的活動能夠事半功倍地鞏固和預習，輕松地完成教學目標。
　　師者，傳道授業解惑也，傳道永遠排在授業的前面。只要把學生領進學習英語的康莊大道，就不愁學生學不好英語。
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