如何提高英語課堂的學習效率

　　課堂是教育學生的前沿陣地，那么，怎樣才能讓學生在英語課堂上提高學習效率呢？
　　一、培養學生學習英語的興趣
　　興趣是最好的老師，是學習動機中最現實、最活躍的成分。春秋末期，孔子主張“興于詩，立于禮，成于樂”，可見，古代教育中都主張學習興趣的培養。一些學生對英語學習不感興趣的主要因素，是受到語言的理解能力和學習基礎差的影響，尤其是來自農牧區的部分學生，他們在對漢語言的理解上的弱勢嚴重影響了學習英語的興趣。所以，面對的教育對象就要求我們教師采取得力的課堂導入方式，在英語課堂的一開始就要引發學生的學習興趣，喚起他們的學習積極性。在這種精神狀態下的學生，才能夠全神貫注、思維活躍，因而就會有很高的學習效率。
　　二、培養學生專心聽講的習慣
　　中小學生好奇喜動，注意力不穩定。尤其是有的來自牧區的學生基礎差，上英語課時，知識點理解不了，就不認真聽課。老師就會不斷地強調紀律，這樣課堂內容就很難完成。這就要求老師運用教學藝術做好課堂提問，注意講清主要問題，充分調動學生ldZqVRKUsOub3djY/0fJEg==學習的積極性。有經驗的教師應該會運用各種手段來集中學生的注意力，讓學生在輕松愉快的課堂氛圍下學習英語，不要讓學生對英語學習產生恐懼。
　　三、提高英語詞匯的復現率
　　在英語課堂詞匯的學習過程中，學生普遍感到有三個方面的困難，一是大多數英語單詞讀寫不一致，不容易記憶；二是已經記憶了的單詞極易遺忘；三是牢記了的單詞還經常用不對或根本用不上。要克服這些困難，提高詞匯的復現率，是一種非常有效的方法。教師應該在講解課后練習和在講解試卷過程中不斷強調一些重點詞匯。英語詞匯的學習是一種要求記憶力很強的活動，而記憶不是一勞永逸的事，需要多次重復才能完成。
　　四、培養學生自學的習慣
　　學生是學習的主體，教師是整個課堂的指揮者。很多教師習慣了“滿堂灌”的教學方式，不給學生留出一定的時間自己思考和學習，造成學生過分依賴老師。培養學生良好的自學習慣，首先要培養學生良好的閱讀教科書的能力和習慣。要啟發學生自主地思考問題，老師可以根據具體內容，提出一系列問題，然后讓學生通過查字典、查資料或相互討論等來解決這些問題。教師要注意引導學生自己去發現問題。在課堂上，教師隨時注意每個學生的動向，盡量給學生留出時間，培養學生自主學習的習慣。
　　五、在英語課堂上使用現代化教學手段
　　中學英語課堂教學中普遍采用了現代化教學手段。借助錄音手段，為學生提供地道的語音和語調示范，朗讀、對話示范及英語歌曲，以糾正學生語音，訓練其口語、聽力和進行各種練習。其次是使用幻燈機和投影儀?；脽魴C和投影儀同屬視覺媒體，設備簡單，制片方便，用于課堂教學便于展示色彩鮮明，幽默風趣的畫面，而且形式活潑，有利于培養學生對學習英語的興趣，豐富形象，幫助理解，從而提高學習效率。
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