農(nóng)村初中信息課堂教學(xué)的有效性探討

　　隨著人類信息化的進(jìn)程加快，計(jì)算機(jī)不再是城里孩子的專利。近年來(lái)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日益提升，農(nóng)村的孩子對(duì)于計(jì)算機(jī)也并不陌生。作為一名農(nóng)村中學(xué)的信息技術(shù)老師，有這個(gè)義務(wù)幫助更多的孩子學(xué)好信息技術(shù)，用好計(jì)算機(jī)。不過(guò)，農(nóng)村計(jì)算機(jī)的普及率比城里要差了很多。要提升課堂教學(xué)的有效性，就要求我們?cè)谛抡n程理念的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，不斷改革自己的課堂教學(xué)模式，提高自己的課堂效率。在教學(xué)中要緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有效的情境、運(yùn)用有效的教學(xué)方法、引導(dǎo)有效的自主探索，讓學(xué)生從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)新知的主陣地，也是實(shí)施素質(zhì)教育的最佳舞臺(tái)。所以，老師們應(yīng)該想方設(shè)法地優(yōu)化自己的課堂，讓自己的課堂在有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮出其最大的能量來(lái)，讓我們的學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，這應(yīng)該是我們永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。
　　那么，如何提高課堂教學(xué)效率，讓我們的課堂散發(fā)出強(qiáng)大的吸引力，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情呢？
　　有效教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，其核心是學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。教學(xué)是否有效，關(guān)鍵是看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，看有多少學(xué)生在多大程度上實(shí)現(xiàn)了有效學(xué)習(xí)，取得了怎樣的進(jìn)步和發(fā)展，以及是否引發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)是否有效，既要考察教學(xué)目標(biāo)的合理有效性及其實(shí)現(xiàn)程度，也要看這種目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是怎樣取得的。同時(shí)，也要符合規(guī)律，也就是說(shuō)教學(xué)的效果和學(xué)生的進(jìn)步，不是通過(guò)擠壓的方式，也不是占用學(xué)生的自由時(shí)間等途徑取得的，而是從教學(xué)時(shí)效出發(fā)，科學(xué)地運(yùn)用教學(xué)方法、教學(xué)策略來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
　　一、培養(yǎng)學(xué)生的信息涵養(yǎng)
　　首先，涵養(yǎng)教育主要是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)的宣傳和教育，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待自己、他人和社會(huì)，正確對(duì)待困難、挫折和榮譽(yù)，塑造良好的健康個(gè)性，從而提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)心理和諧，進(jìn)而構(gòu)建和諧社會(huì)。其次，幫助學(xué)生建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性知識(shí)，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的一些基本常識(shí)，初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的一般使用方法。要幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)機(jī)器設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則等良好習(xí)慣。
　　二、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)機(jī)
　　興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，特別是學(xué)生如對(duì)某一學(xué)科有興趣，就會(huì)專心致志地鉆研它，從而達(dá)到事半功倍的效果?？梢?jiàn)，興趣是促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步的關(guān)鍵因素。而興趣的培養(yǎng)，則在于增加學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性。據(jù)調(diào)查，考上名校的學(xué)生80%都對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣，但現(xiàn)在卻有80%的家長(zhǎng)反映孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高。怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？傳統(tǒng)的四大方法是：增加教材的趣味性，提高教學(xué)水平，了解學(xué)生已有的興趣，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。在教學(xué)中，我們可以設(shè)計(jì)身邊的問(wèn)題來(lái)提高學(xué)生的關(guān)注度。例如有一次，一位朋友拿來(lái)他的U盤，他說(shuō)明明上面有很多文件，一打開(kāi)就什么也找不到，這是為什么？原來(lái)文件是可以“隱藏”的。例如，把“winmine.exe”的屬性設(shè)置為“隱藏”“只讀”后，它的內(nèi)容不能隨意修改了。隱藏文件只是修改了文件夾選項(xiàng)，還是可以找到的。這樣，讓生活走進(jìn)課堂，讓學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)尋找成功感，在計(jì)算機(jī)課的學(xué)習(xí)中就會(huì)感到輕松、愉快，并保持較高的學(xué)習(xí)熱情。要讓他們?cè)诒容^輕松的學(xué)習(xí)情境中了解計(jì)算機(jī)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)的基本操作程序。
　　三、運(yùn)用有效教學(xué)方法讓學(xué)生體驗(yàn)成功
　　微軟總裁學(xué)生們都知道的，他是世界首富，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有什么東西比成功更能增加滿足的感覺(jué)，也沒(méi)有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求得成功的努力。”所以，作為教師要重視學(xué)生自信心的培養(yǎng)，還要注意愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲。對(duì)一些學(xué)生提出的一些奇怪的想法，不要輕易否定，那些看起來(lái)似乎很奇怪的，出乎老師意料之外的想法或問(wèn)題，可能是學(xué)生一瞬間產(chǎn)生的創(chuàng)造性思維。其次，教師對(duì)學(xué)生要予以成功的期待，教育的本身就是一種希望，教師對(duì)學(xué)生的希望具有很大的感召力和助推力，能激發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生都能獲得成功的機(jī)會(huì)，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求，讓不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)成果都有機(jī)會(huì)得到展示，給學(xué)生營(yíng)造成功的氛圍，感受成功的喜悅。這樣長(zhǎng)此以往，學(xué)生就有勇氣和信心戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。要給學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境、合作交流的平臺(tái)，與人分享的機(jī)會(huì)。
　　四、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的情感
　　在課堂上，學(xué)生坐在計(jì)算機(jī)旁，既可以動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，又可以動(dòng)腦思考，這可以提高他們的科學(xué)素質(zhì)。但同時(shí)，不能無(wú)視學(xué)生的思想教育?？梢酝ㄟ^(guò)列舉學(xué)生身邊的事，社會(huì)與國(guó)家的時(shí)事政治，給學(xué)生以熏陶，以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，讓他們立志學(xué)習(xí)一定的科學(xué)文化知識(shí)報(bào)效祖國(guó)。例如：教師在教學(xué)中如果能適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充計(jì)算機(jī)史、計(jì)算機(jī)人物、計(jì)算機(jī)界的大事，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就比較新鮮、有趣，能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到非常大的幫助作用。如：提到中國(guó)計(jì)算機(jī)，就不能不提起華羅庚教授，他是我國(guó)計(jì)算技術(shù)的奠基人和最主要的開(kāi)拓者之一。華羅庚在美國(guó)普林斯頓高級(jí)研究院任訪問(wèn)研究員時(shí)，就和馮·諾依曼、哥爾德斯坦等人交往甚密。華羅庚在數(shù)學(xué)上的造詣和成就，深受馮·諾依曼等人的贊賞。當(dāng)時(shí)，馮·諾依曼正在設(shè)計(jì)世界上第一臺(tái)存儲(chǔ)程序的通用電子數(shù)字計(jì)算機(jī)。馮讓華羅庚參觀實(shí)驗(yàn)室，并常和他討論有關(guān)學(xué)術(shù)問(wèn)題。這時(shí)，華羅庚的心里已經(jīng)開(kāi)始勾畫中國(guó)電子計(jì)算機(jī)事業(yè)的藍(lán)圖。華羅庚教授1950年回國(guó)，1952年在全國(guó)大學(xué)院系調(diào)整時(shí)，他從清華大學(xué)電機(jī)系物色了閔乃大、夏培肅和王傳英3位科研人員，在他任所長(zhǎng)的中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)所內(nèi)建立了中國(guó)第一個(gè)電子計(jì)算機(jī)科研小組。通過(guò)名人效應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和鼓舞，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中很快就接受了知識(shí)。
　　總之，有效課堂是一種理念，更是一種價(jià)值追求，一種教學(xué)實(shí)踐模式，將會(huì)引起我們更多的思考、更多的關(guān)注。在具體的教學(xué)過(guò)程中，我們計(jì)算機(jī)教師則應(yīng)結(jié)合計(jì)算機(jī)的操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)方法上主要采用邊講邊練的形式，在應(yīng)用上采取邊學(xué)邊用的策略，搞好現(xiàn)代信息技術(shù)課程的教學(xué)。這樣，才能提高課堂教學(xué)有效性，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
　?。ńK省邳州市岔河中