多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

　　隨著多媒體技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的日益普及，聲光電也廣泛應(yīng)用到小學(xué)語文教學(xué)中。這不僅大大激發(fā)了小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使他們的疑惑能得到較好地解答，而且還能根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)較為直觀的情境，把學(xué)生帶入精彩紛呈的學(xué)習(xí)世界，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
　　一、利用聲光電激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。增強(qiáng)教學(xué)雙邊活動(dòng)
　　傳統(tǒng)教學(xué)注重知識(shí)的灌輸，教學(xué)手段比較單調(diào)，學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞和厭倦感，影響學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)的運(yùn)用在很大程度上改變了這種狀態(tài)。新穎和諧的教學(xué)環(huán)境、畫面的不斷切換和信息量的大幅度增加，使學(xué)生的情緒始終處于一種亢奮狀態(tài)，學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來。在以往的教學(xué)中，教師利用許多方法來促進(jìn)教學(xué)的雙邊互動(dòng)，如卡片式、游戲式、問答式等，也取得了許多令人矚目的成果，但是在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，這樣的互動(dòng)無疑會(huì)因?yàn)槠鋯握{(diào)性而被逐漸否定。多媒體信息技術(shù)促進(jìn)了雙邊互動(dòng)，使教學(xué)更加生動(dòng)，更加多元化。視聽結(jié)合、聲像并茂、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，生動(dòng)、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生視野，有利于學(xué)生開發(fā)智力、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)，將課堂教學(xué)引入了一個(gè)新的境界。一支粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)方式顯得不那么應(yīng)對(duì)自如了。小學(xué)語文教材中很多課文所表現(xiàn)的人和物，離學(xué)生的實(shí)際生活較遠(yuǎn)，憑課文介紹和教師的分析往往給學(xué)生是抽象的印象，運(yùn)用多媒體技術(shù)，提供形象、生動(dòng)的參照物，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多角度、多方位的觀察，激發(fā)學(xué)生興趣，給予體驗(yàn)之樂，就能使學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力得以培養(yǎng)，課雖盡而意無窮。
　　二、多媒體教學(xué)負(fù)面影響不容忽視
　　大家一哄而上制作使用多媒體課件，久而久之，難免會(huì)產(chǎn)生、使用一些劣質(zhì)的多媒體課件，有的課件不但不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反而由于表現(xiàn)形式單一，易使學(xué)生產(chǎn)生大腦疲勞而達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。如果在課堂中從頭到尾都是使用多媒體課件，教師就成了播音員和解說員，失去了對(duì)教學(xué)應(yīng)有的控制，甚至出現(xiàn)一些教師離開多媒體課件后無法進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的情況。而且，由于多媒體教學(xué)信息量大，節(jié)奏快，難免重點(diǎn)不突出，信息過多過濫還會(huì)使學(xué)生無法跟上講課的進(jìn)度，只能被動(dòng)地接受授課內(nèi)容，缺乏思維的過程。而且在多媒體課件中插入過多的動(dòng)畫或視頻文件，也容易分散學(xué)生注意力。我們發(fā)現(xiàn)，如果過多依賴多媒體課件，會(huì)使師生之間失去互動(dòng)性，難以發(fā)揮教師在課堂上的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
　　(作者單位新疆維吾爾自治區(qū)富蘊(yùn)縣幼兒園)
　　淺談網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響／安鍇　岳利娥
　　摘要：隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)變成高校大學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑。然而，網(wǎng)絡(luò)在帶給人們巨大便利的同時(shí)，也對(duì)人們的生活產(chǎn)生了不同的影響。大學(xué)生是一群特殊的群體，他們有著豐富的知識(shí)，可以辨別真?zhèn)危亲灾屏ι星也粔颍沂谴髮W(xué)生主體意識(shí)不斷強(qiáng)化和個(gè)性不斷完善的重要時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)同樣也對(duì)他們的思維方式、行為模式、心理發(fā)展、價(jià)值觀念和政治傾向等諸多方面潛移默化地產(chǎn)生深刻的影響，它同樣也是時(shí)代給予傳統(tǒng)教育的一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
　　關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；大學(xué)生；信息資源和垃圾；人際關(guān)系
　　網(wǎng)絡(luò)與我們的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，它已成為人們生活學(xué)習(xí)的一個(gè)虛擬世界，對(duì)我們這些處于信息化時(shí)代的人有著潛移默化的影響。在網(wǎng)絡(luò)的傳播過程中，使人們了解更多，學(xué)到更多的同時(shí)，一些不良的風(fēng)氣也在大學(xué)生的四周蔓延開來。筆者就網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的利弊影響，淺談一下自己的看法。
　　一、網(wǎng)絡(luò)帶給大學(xué)生巨大的信息資源
　　在信息高度發(fā)展的現(xiàn)在，人們對(duì)信息的需求越來越多。網(wǎng)絡(luò)成為傳播這些信息資源的媒介。對(duì)大學(xué)生群體來說，網(wǎng)絡(luò)帶來的誘惑，無疑是對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)的一次巨大的考驗(yàn)。大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上都比較自主，于是網(wǎng)絡(luò)成為他們獲取資源的主要途徑。
　　大學(xué)生常常會(huì)說：“不會(huì)，百度一下啊”，可見大學(xué)生大都是在網(wǎng)上查詢自己想要的資源，解決一些疑難的問題。網(wǎng)絡(luò)上豐富、多元的文化知識(shí)、日常生活等大量的信息，可以彌補(bǔ)教育中的缺陷，擴(kuò)寬教育空間，使在校園里的大學(xué)生能夠接觸到更多的外界知識(shí)，了解國(guó)家大事和相應(yīng)政策、經(jīng)濟(jì)、軍事、哲學(xué)、科技等諸多方面，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)寬視野，開放觀念，形成多維的思維方式。網(wǎng)絡(luò)不僅使大學(xué)生能夠方便快捷地查閱學(xué)習(xí)資源，還為大學(xué)生提供了一些娛樂和商務(wù)等的平臺(tái)。可以在網(wǎng)上玩一些小游戲，放松心情，勞逸結(jié)合。也可以足不出戶就能買日常用品，省去了不少逛街的時(shí)間，為大學(xué)高效的生活學(xué)習(xí)帶來更多的便捷。
　　當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)中除了信息資源，還有一些信息垃圾。網(wǎng)絡(luò)中充斥著暴力、色情、淫穢的信息，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，這些低級(jí)的東西，滲透在生活中，難免或多或少地對(duì)大學(xué)生帶來不好的影響，甚至導(dǎo)致一少部分的大學(xué)生走向犯罪的邊緣。商家為了牟取暴利，全然不顧這些。這個(gè)時(shí)候我們就要加強(qiáng)大學(xué)生集體主義價(jià)值觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的誘惑就侵犯他人以及社會(huì)的利益；要讓他們能夠應(yīng)用馬克思主義辯證法正確地分析和判斷網(wǎng)絡(luò)的雙重效應(yīng)；還要有足夠的自制力，不能讓網(wǎng)絡(luò)迷失了自己的心智和身心健康。
　　二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的人際關(guān)系的影響
　　人們來到新的環(huán)境，新的大學(xué)，很多以前的好朋友總是會(huì)因?yàn)闀r(shí)間和空間的距離，沒有辦法在現(xiàn)實(shí)中交流。QQ就為處于這些情況的大學(xué)生們提供了良好的聯(lián)絡(luò)途徑。在QQ中，不但可以和老朋友聯(lián)絡(luò)，還可以認(rèn)識(shí)許多新朋友。在短短的聊天和溝通中，拉近了人與人之間的心靈距離。不僅如此，在網(wǎng)絡(luò)游戲不斷壯大發(fā)展的今天，也有很多的人因?yàn)樵谟螒蛑邢嗷ズ献鳌⑾嗷椭蔀楦文懴嗾盏暮门笥选＞W(wǎng)絡(luò)不僅能夠讓大學(xué)生鞏固和老朋友之間的感情，還能結(jié)識(shí)更多的不同地方甚至不同國(guó)家的新朋友，能夠在交談中，了解到不同地域的文化、習(xí)俗，擴(kuò)寬眼界。也可以和外國(guó)的朋友學(xué)習(xí)另一種語言，另一種風(fēng)情，慢慢的，他們就了解得更多，知道的更多，也就變得博學(xué)多才起來了。
　　然而，有利必有弊。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)交流的隨意性、隱匿性，使大學(xué)生缺乏直接的面對(duì)面的人際互動(dòng)，由于長(zhǎng)時(shí)間地投入人對(duì)機(jī)的這種環(huán)境中，使得許多的大學(xué)生失去了與別人交往的機(jī)會(huì)，也減弱了他們想與人交往的愿望。在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的溝通出現(xiàn)障礙，人際關(guān)系也就變得淡漠了。慢慢的，學(xué)生就會(huì)脫離現(xiàn)實(shí)，只是尋求精神上的滿足。這對(duì)于大學(xué)生今后的人生發(fā)展是非常有害的。更有些大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲中的虛擬世界，情緒倦怠，性格扭曲，無法找回自己在真實(shí)生活中的位置，嚴(yán)重地影響著大學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)和身心健康。所以要培養(yǎng)學(xué)生的自制力，教會(huì)他們克制自己，抵制各種各樣的誘惑。還要給大學(xué)生更多的活動(dòng)平臺(tái)，讓他們能夠更多地在現(xiàn)實(shí)的生活中發(fā)表言論，與人交談，結(jié)識(shí)朋友。
　　當(dāng)代大學(xué)生上網(wǎng)已成為普遍的現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的出現(xiàn)，給大學(xué)生的生活帶來了一些新的觀念，在不斷改善他們生活質(zhì)量的同時(shí)，也改變他們的生活方式。利用網(wǎng)上豐富的資源，可以節(jié)省時(shí)間，查找資料，在一個(gè)互聯(lián)空間上，暢游網(wǎng)上世界，與人溝通、交流，把自己的東西在互聯(lián)網(wǎng)上展示，互聯(lián)網(wǎng)也為人們提供了學(xué)習(xí)、娛樂、商務(wù)等平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)也可以說是人類社會(huì)的另一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所。
　　大學(xué)生是每年輸入社會(huì)的有生力量，決定著一個(gè)國(guó)家的未來發(fā)展。所以，我們一定要把握時(shí)代的脈搏，充分地利用現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)信息，把網(wǎng)絡(luò)思想道德教育和科學(xué)技術(shù)很好地結(jié)合起來應(yīng)用，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，抵制信息垃圾和不良的網(wǎng)絡(luò)誘惑，把被動(dòng)化作主動(dòng)，把不利化為有