新學期開始,我就收到一張教師節祝福的卡片:永遠謝謝您!署名是小桃。當我看到小桃的名字時,腦海里立刻呈現出她四年前的樣子:個子不高,眼睛大大的,扎著一個馬尾辮。她是我教師生涯中最難忘的一個學生。
當時,我擔任一個初一實驗班的班主任,為了不辜負學校對我的期望,我把所有的熱情都傾注在這些剛進人中學的孩子身上。兩個月過去了,孩子們漸漸適應了中學的生活,我的班主任工作也開展得非常順利。
可是突然有一天,班級里面發生了失竊事件,有兩三個同學放在教室的零花錢不見了。我知道后頓時火冒三丈,立刻著手調查,想要抓出小偷,卻是毫無頭緒。一波未平一波又起,就在我還在繼續調查錢失竊事件時,又有一個同學向我反映:她剛買的圓規不見了。雖然不貴重,可是性質十分惡劣,我決定一定要查到底。經過幾天的深入調查,一個女生小桃成了最大的嫌疑人。
小桃,個子不高,穿著很樸素,成績也一般般,性格內向,不喜歡和同學交往,每天表情都冷冰冰的。
一天,我利用做完操的時間,把她喊過來:“小桃,你陪老師在操場上走一圈好嗎?”她點頭,默默地同意了。我用詢問的口氣問小桃:“你知道我為什么叫你陪我嗎?”小桃搖搖頭。我又說:“你知道最近班級失竊事件嗎?”我原以為小桃會說“知道”,可讓我最難忘的那一幕發生了——小桃居然一下子向我跪了下來,眼淚奪眶而出,她邊哭邊向我哀求:“老師,是我拿的,求求您,別告訴我的父母!”面對這始料不及的情況,我有些手足無措,連忙把她扶起來:“小桃,快起來!沒有誰一生不犯錯誤?!毙√疫€是哭著不起來。無奈之下,我又說:“快起來,老師不告訴你的父母。”聽到這句話,小桃才站了起來,已經哭成一個淚人了。
等小桃平靜以后,她把自己拿別人錢的事告訴了我。令我吃驚的是,班級里的圓規也是她拿的。聽完小桃的話,我有些后悔自己沖動之下答應小桃不把情況告訴她的父母。我想,既然答應了,也不能出爾反爾呀??粗@個還在啜泣的女生,思索了片刻,做出了一個重大決定,我對她說:“小桃,我決定不告訴你的父母,讓這件事成為我們之間永遠的秘密吧。”小桃用驚愕的眼神看著我。我又說:“但你要答應老師,以后不會再犯同樣的錯誤。好好學習,努力向上?!彼蹨I使勁向我點點頭:“老師,我不會再犯錯誤了?!?br/> 在丟失的東西悄聲無息地回來后,事情慢慢平息了。
后來,我了解到,小桃的父親是一個下崗工人,母親還常年有病,家里的生活非常艱苦,怪不得小桃沒有向父母親提出買圓規的事。得知這種情況后,我把自己的圓規給了她,并且幫助小桃申請了一些減免費用。
同時,我悄悄把她家庭困難的情況告訴了幾個班干部,讓他們有意無意地從生活學習各個方面幫助小桃。我也常常和她談心,讓她說說自己的心事。言談中,她常流露出自卑的情緒,我鼓勵她:“生活不是來逃避的,而是要來面對的。老師相信你會讓所有人刮目相看,讓你的父母為你自豪?!毙√沂箘诺攸c點頭。
一年后,在大家的共同努力下,小桃再也沒有犯過類似的錯誤,她的性格也開朗了很多,開始喜歡和他人交流,并且在學習上也有了明顯的進步。三年后,小桃不僅實現了她對我的承諾,而且還考上了一所重點高中。
當小桃拿著高中的錄取通知書向我報喜時,我意識到自己當初的那個決定是如此的正確。我想起了蘇霍姆林斯基曾經說過這樣的話:寬恕所產生的震動遠比懲罰所產生的震動更有效。他這樣告誡教師:不要急于處罰孩子,要了解是什么促成他犯這種或那種過失,只要設身處地地為孩子們想一想。那么就可以相信他們會通過自己的努力來改正錯誤的。
是啊,寬容并不是放縱,它的背后隱含的是對孩子更嚴肅的批評,更多的要求和更多的信任。作為一個班主任,當面對孩子的錯誤時,我們要用寬容和信任去打動學生,撫平他們不健康的心態,培養他們生活的信心,使他們努力進取,自強不息!我把這張卡片鄭重地放在我的書中,讓它時刻提醒我:寬容和信任每一個孩子。
(作者單位江蘇省南京紫東實驗學