教師觀念活起來，學生實踐動起來

　　本人從事語文教學工作十幾年來，深感學生的語文能力及文化素養不高。究其原因，與教師觀念不無關系。教師過于注重課本知識的傳授和學習，過分強調知識教學與訓練，對課本的分析唯恐不深，對知識的講授唯恐不細，對文章的講解唯恐不全。
　　為了進一步落實學生的主體地位，促進學生主動學習和自我發展，全面提高學生的語文素質和個人素養，市教研室進行了“大語文教育實踐方略”實驗。在這次實驗中，本人深感教師應及時地轉變思想觀念，讓學生思維活躍起來，在寬松的環境中“如魚得水”，真正“動”起來。
　　一 、課前小演講，調動學習積極性
　　口語表達能力對于學生個人成長和發展非常重要。為了提高學生的表達能力和應變能力，調動學生的學習積極性，本人在每節課課前安排了3—5分鐘的演講小活動。為了讓每個學生都有鍛煉的機會，站在講臺親身感受，并學會克服心理緊張和畏懼情緒，起初，我讓每位學生拿稿上臺演講，內容不限，如一些古詩詞、優美小文章段落摘抄等。要求學生聲音要宏亮，發音要準確，學用普通話，這是第一步。第二步，要求學生盡量脫離講稿，站在講臺，面對全體同學，有感情地、流暢地背誦所準備內容，使學生感受一下成功的喜悅。第三步，命題或即興發言。這一步教師可結合教材，聯系學生生活，如每課之后練習題中的拓展性學習部分，教師在課堂講完內容后過渡到延伸部分，布置作業，讓學生課后準備好。有時教師在課前得知重要新聞消息，或班內發生一些意外事件等，可以讓學生即興發言，要求不要太苛刻，言之有物，有情有理即可。
　　在演講之后，師生對演講就具體細節如體態、語速、聲音等方面，進行公正、恰當的評價。
　　這樣一來，既活躍了課前學習氣氛，為接下來這節課創設了良好開端，又起到了訓練口頭表達能力的作用。
　　二、公開日記本，加強師生交流
　　魏書生先生稱寫日記是“堅持道德長跑”。他不厭其煩地建議青年寫日記，這是有道理的。我也要求學生每天堅持寫日記，這符合“大語文教學實驗”的要求。堅持觀察寫日記，積累材料還能提高寫作水平，更重要的是通過寫日記能夠培養持之以恒的習慣，又可以陶冶情操，養成“文字意識”。
　　怎樣讓學生寫好一日一記，使看似單調、苦澀的日記發揮作用呢？這需要教師引導學生做生活的有心人。“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，時時處處留意課堂上下、校園內外的軼聞趣事，積累素材，充實情感。內容可包括同學軼事、課堂拾趣、班級風情、校園生活、家庭溫情、人生真諦等等。教師也可根據教學內容設計題目，如《父親的手》《快樂星期天》《童年伙伴》《那一次》等等，讓學生在日記中找到“話”可說，有“情”可訴。更重要的是，公開日記能夠讓學生感受到群體的信任，揭開傳統日記本“神秘”的面紗。師生作為學生在校生活的同伴，樂意傾聽學生的聲音，成為學生在成長過程中的值得信賴的朋友。教師通過閱讀學生日記感受學生情緒的波動，了解學生生活中的境遇，走近學生。小小日記本搭起了師生溝通的橋梁。
　　三、辦好班級周報，培養語文能力
　　本人從初一新生入學就充分利用“手頭四本”：練字本、積累本、日記本和讀書筆記本，指導學生靈活運用，循序漸進，積累知識，擴大視野，為初二學生自己獨辦班級周報做好儲備。根據本班學生實際情況進行分組，要求每小組每周辦一份版面為8開的手抄報。班級周報的基本思路如下：（1）明確辦報目的。激發學生課外閱讀興趣，擴大閱讀視野，培養學生留心觀察生活的習慣，捕捉生活感悟，培養學生動眼、動手、動腦的能力。（2）確定辦報宗旨。真實反映生活，張揚自我個性，拓展語文學習渠道，開辟語文陣地。（3）內容編排。每期分四個版面，第一版，新聞聚焦；第二版，習作園地；第三版，文苑采擷；第四版，生活百科。
　　每一版的具體要求如下：（1）新聞聚焦版包括本周在學習、紀律、衛生、好人好事諸方面的情況總結。在班級大家庭中每天都有新聞發生，有較突出或較嚴重的情況出現，這樣經過辦報人一周的記錄、梳理，聚焦成新聞，一方面便于班主任老師了解班級情況，另一方面激發了學生自我表現的積極性，有利于形成良好的班風、學風。（2）學生是學習的主體，本性中有著自我表現欲和表達情緒，文字便成為極佳的途徑。讓他們把自己的得意之作寫在周報里互相傳閱或珍藏，有著積極的意義。（3）培根說過：讀書足以怡情，讀書足以博采，讀書足以長才。學生只有博覽群書，才能從中汲取營養，充實自我，完善自我，厚積薄發，才能有所創新。教師應鼓勵學生多閱讀、多積累，無論從何種書籍中摘錄何種題材文章，都要標明出處，并簡單寫出摘抄段落的原因或心得體會，既促進學生課外閱讀，又培養學生閱讀的目的性。
　　關于第四版的內容選擇，學生不受任何限制。可以是小笑話、小幽默、生活小常識以及各科小知識等等，讓學生感受到在緊張的學習中還有生活的樂趣。
　　每位身處教育教學第一線的教師也是八仙過海，各顯其能，所采取的措施也是靈活多樣，不拘一格。如口頭作文、講故事、新聞發布、朗讀會、交流會、讀書筆記展評等等都是很好的措施和方案。這需要教師認真領會課標精神，轉變傳統的教育觀念，與時俱進，讓思維活躍起來，指導學生實踐起來。
　　（作者單位：山東省莒南縣筵賓鎮中學）
　　（責任編輯：萬