實踐引領科技特色創新孕育未來人才

　　北京市海淀區中關村第一小學地處北京市中關村自主創新高科技園區。學校創建于1949年，與新中國一起誕生、共同成長。由最初的一校一址發展成為一校三址，擁有136個教學班、5 000余名學生、323名教職工的辦學規模的學校。中關村第一小學具有招收境內外外籍學生的資格，并與美國、英國、加拿大、日本、韓國等多個國家的學校建立了友好關系。學校校園環境優美，教育教學設施先進，擁有一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，教育教學工作始終走在市區乃至全國的前列。
　　創新理念 扎實領導
　　中關村第一小學在校長的領導下，在多年的辦學實踐中逐漸形成了自己的辦學思想，確立了“自主發展，主動適應，自我超越”的辦學理念。2004年學校制訂了《中關村第一小學2010發展綱要》，確立了“立足北京，輻射全國，走向世界”的發展總目標，確定了“科學啟智，教育立身”的中關村第一小學精神。科技教育方面進一步確立了“自主探究”的理念。
　　學校領導重視對科技教育工作的管理，建立健全各項規章制度并能認真執行，規范操作，有效地提高了工作效率。在校園科技硬環境的搭建上，每隔一兩年學校都要重新規劃協調科技教育環境，將科技教育的景觀設置投放到學校的各個角落。科技主題墻、流動小書架、四大發明、中國科技文化長廊等獨具匠心的設計和實物展示深深吸引著學生們。在校園科技環境軟件的構建上，學校倡導教師與教師、教師與管理人員之間的協作溝通，打破教研組和年級組的狹小范圍，構建教師學習共同體。使教師在共同體中共享信息，分擔責任，建設性地解決分歧，團隊產生強烈的歸屬感，逐漸走出“小我”，融入“大我”。
　　尊重差異 多元成功
　　中關村第一小學倡導“人人都有想法，人人都能創造，人人都會成功”，形成了“大氣，雅氣，靈氣”的教師文化和“學習成才，品德成人，做事成功”的學生文化，樹立了“全面發展+突出特長”為學生培養目標。學校尊重差異，倡導多元成功，努力為每個學生提供個性化的成長空間。學校充分開發校內教育資源，建立了近100個興趣小組和28個科技社團，每年舉辦豐富的課外活動，為學生的全面成長提供多元化平臺。此外，學校一直用開放的心態，融合學校特殊的社區資源，與社區實現互動、互利、共享、共贏，把學校辦成整個社區都關注和關心的教育，同時也用優秀的教育感染和影響社區的發展，并在這一過程中不斷豐富和優化學生成長的教育生態環境。
　　學校結合一校三址、學生人數較多的特點，根據學生需求和教師現狀及特長分析，尋求適合各部發展的重點項目，做到點面結合、特色鮮明。例如本部成立機器人俱樂部，黨校部成立模型俱樂部，天秀部成立頭腦奧林匹克（OM）俱樂部等，并邀請學生擔當各俱樂部部長，聘請專家作為俱樂部的顧問和學生一起負責項目的開發和組織工作。
　　中關村第一小學從2003年開始開發校本課程。基于學生要求、基于社區資源、基于教師課程實際能力的提高是學校進行校本課程開發的基本原則。經過細致、縝密的開發流程，形成了深受同學們喜愛的校本課程。比如綜合實踐、機器人、無線電測向、航模、宇航、英特爾?求知計劃等校本課程的開設，極大地激發了學生的科技興趣、動手能力和創造力、想象力的發揮。具有較大社會影響力并正式發行的科技教育出版物有《自主探究——科學教學實踐研究》《奇思妙想秀DIY》《機器人》《天文》《宇航》等。
　　多項渠道 教師發展
　　中關村第一小學現有科技專職教師23人、兼職科技輔導員136人(各班班主任)，合計159人。師生比為1∶32。學校認真分析教師的特長，將教師特長與學生科技教育活動的實際需求相結合，幫助教師確定其在科技教育領域中的發展方向，堅持將科技教師隊伍的建設和素養的提高放在首位。具體措施包括：科研先導，鼓勵學校的科技教師參與課題研究；專家引領，邀請科普教育專家定期為教師進行專業培訓，使教師對于科學教學的內容了解得更加系統，對學生指導更加專業；與科學家結對互助，學校與中科院物理所、計算所、動物所、植物所等17家研究院所的研究人員成為互助伙伴；交流反思，每學期組織教師對科技教育工作進行反思和總結，看到優勢，改變弱勢，完善想法，改進工作。多渠道的專業培訓為科技教師的成長成才搭臺護航，構建了科學的教師梯隊培養系統。特別是針對成長期的科學教師建立了獨具特色的“成長檔案管理”，把教師每年的成長足跡記錄在案。通過成長檔案可以及時了解教師教學成長情況，定期根據成長檔案分析研究教師的發展需求及目標達成情況。
　　豐富體驗 拓寬視野
　　為進一步調動學生參與科研創新活動的主動性和積極性，提高學生的動手能力和創新思維，大力促進創新人才的培養，在校內形成濃厚的學生課外開展科技創新活動的氛圍，學校利用多種組織形式，開展豐富的課內外活動。
　　有常規性的科技教育活動。各年級科學教師圍繞學科知識，有計劃地開展常規科學教育活動。如科學教材上的小實驗和小制作的完成、小動物的喂養、花卉的種植、動植物標本的制作等。也有定期開展的科學實踐活動。如到植物園認識植物、到百望山采集動物標本、到中科院植物所觀察荷花的生長情況等；長期堅持開展科技創意作品制作活動；鼓勵學生進行科幻畫創作、撰寫科學小論文和辦科普手抄小報；定期開展科普知識講座和讀科普書籍活動；組織學生參加各級各類科技創新大賽。
　　每年的10月是學校傳統的科技節。科技節上學生參加各項科技競賽，既培養學生的進取精神，又讓學生體味到競爭的快樂。
　　在“神舟”5號升空之后，航天事業引起了全社會的廣泛關注。中關村第一小學更是成為了熱點。全國少工委將學校5年級4班命名為“宇航中隊”。和宇航相關的活動在學校已經得到了廣泛開展，水平之高在全市各小學中出類拔萃。
　　學校還成立了“中關村第一小學少年科學院”，開展“走進科學院，走近科學家”系列活動，還開展了“百場科普講座”。通過參觀、訪談，與科學家面對面交流，學校把課堂搬進實驗室，讓學生在一流的實驗室里親手體驗科學的嚴謹和探索的樂趣。
　　中關村一小的科技教師們通過深化對科學課程的認識，在學校領導層的大力支持、強力保障下，不僅帶領學生在各類科技競賽和評比中取得了優異的成績，而且還培養了學生的創新意識，提高了學生的創新素質，增加了學生的實踐能力。
　　北京市海淀區中關村第一小學是一所具有優質科學教育資源、較大潛在發展空間，校園有著較濃郁的科技學術氛圍的小學。有嶄新的科技教育理念，具有強大的科技教師后備力量，科技教育課程發展迅速。在教師的專業發展方面，中關村一小使用成長記錄袋等方法，幫助教師提高專業素養。在強大的科技教師隊伍的努力下，學校科技類校本課程發展很快，通過開展多種多樣的興趣小組活動，充分激發了學生對科技類課程的興趣，讓學生得到了健康、良好的發展。
　　——全國青少年科技創新大賽“十佳科技教育創新學校獎”評委會