天才學(xué)生培養(yǎng)

　　2011年12月，第二屆普通高中創(chuàng)新人才培養(yǎng)論壇在華東師范大學(xué)召開。論壇演講中頻繁提到天才學(xué)生（Gifted Student）。但是論壇中所說“天才”并非僅是指智力超群、天賦異稟，還包括一些人格特質(zhì)。擁有高于平均水平的能力，有創(chuàng)造力、執(zhí)著精神就是一個(gè)有潛力的“天才學(xué)生”，都可能培養(yǎng)成為社會(huì)各行業(yè)中有杰出成果的人才。如何發(fā)現(xiàn)他們的潛力，針對學(xué)生的不同特質(zhì)提供科學(xué)和個(gè)性化教育，為他們的發(fā)展提供支持是本次論壇嘉賓一直關(guān)注和研究的內(nèi)容。演講嘉賓中有在天才教育領(lǐng)域極負(fù)盛名的蘭祖利教授夫婦，介紹了他們提出并發(fā)展的“人才三環(huán)理論”和“三元豐富教學(xué)模式”；匈牙利天才教育的發(fā)起人和倡導(dǎo)者Peter Csermely教授介紹了匈牙利的天才學(xué)生支持系統(tǒng)；蘭祖利教授的學(xué)生和合作者戴耘博士回顧梳理了美國天才教育研究歷史；來自美國東北部唯一一所“21世紀(jì)技能學(xué)?！薄~約州奧爾波尼市技術(shù)谷高中的Dan Liebert校長介紹了學(xué)?；陧?xiàng)目學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。本期專題整理了5位專家的精彩演講文稿，以饗讀者。
　　
　　約瑟夫·蘭祖利（Joseph Renzulli），聞名世界的天才教育專家，美國康涅狄格大學(xué)教育心理學(xué)教授，致力于天才教育研究近40年，是著名的“天才三環(huán)理論”和“全校范圍豐富教學(xué)模式”提出者。
　　何為人才，如何培養(yǎng)青少年人才？
　　
　　Sally Reis Renzulli，美國康涅狄格大學(xué)理事會(huì)杰出教授，大學(xué)副教務(wù)長，與丈夫約瑟夫·蘭祖利共同研發(fā)“豐富教學(xué)模式”。
　　蘭祖利豐富模式與蘭祖利學(xué)習(xí)系統(tǒng)
　　
　　Peter Csermely博士，匈牙利布達(dá)佩斯賽梅維什大學(xué)（Semmelwe is University）教授，匈牙利生物化學(xué)學(xué)會(huì)副主席。2006年成立“匈牙利天才學(xué)生支持系統(tǒng)國家理事會(huì)”（www. tehetsegpont.hu），建立天才支持網(wǎng)絡(luò)，惠及10萬人。
　　美國的視角：創(chuàng)新人才培養(yǎng)的歷史與現(xiàn)狀
　　
　　Dan Liebert美國東北部唯一的一所“21世紀(jì)技能學(xué)?！薄~約州府奧爾波尼市“技術(shù)谷高中”校長。
　　21世紀(jì)教學(xué)模型