當你對出車禍老人施救時……

□王黛菲

當你對出車禍老人施救時……

□王黛菲

作為一名應急救護職業培訓師，筆者在近百場校園救護知識科普講座中，經常遇到同學們一個同樣的提問：如果好心救人卻被反咬一口你將如何自處？學生確實列舉出了一連串媒體報道過的負面新聞：南京彭宇救人反被誣告索賠，天津許云鶴救助老太被訛十萬元，武漢學生張聰善意攙扶車禍傷員卻被指為肇事者……面對這一個個真實的案例，我想告訴同學們，對身陷險境者伸出援助之手是我們應有的品格，但救護他人前一定要先做好自身防護。

讓第一目擊者為你證實清白

校園版救護培訓課程中的第一步驟，即評估環境，在保障自身安全的前提下再介入搶救，同時特別強調了尋覓現場目擊者，不僅壯大搶救力量，還能在必要時為你證明當時確實是在救人。16歲的武漢少年張聰，若非幸遇當時一位路人清楚地看到了事發全過程并向警方證實了傷員是被一輛載貨的電動車撞倒，而他確實是恰巧經過善意地給予攙扶，這位天真的中學生很可能就會陷入百口莫辯的困境，跳入黃河都洗不清。許多時候，人們不是不想救，而是不敢救，怕無端惹來一場禍。不是嗎？事實上就有廣東佛山2歲小女孩悅悅7分鐘內相繼被兩輛車碾壓致死而18名路人卻漠視走過，南京城里75歲老人下公交車時不慎跌倒后悲愴喊出“是我自己跌的，你們不用擔心”才有人敢上前攙扶。因此，同學們在遇到突發事件熱忱幫扶傷員的時候，一定要有自我保護意識，盡可能尋覓到現場第一目擊者同時施以救助，以防萬一遭遇被誤解的尷尬處境時能有人證實自己當初確實是救人，而絕非肇事者。

救護過程中還要保障自身安全

除了尋找目擊證人，還應在實施救護前先評估安全狀況。這包括兩個方面：一是評估傷員所處環境是否安全，二是評估救護者自身是否安全?，F代救護不提倡舍己救人，而是要在保障自身安全的前提下去挽救別人的生命。

社會依然宏揚救死扶傷的善舉

近年來，全國各中小學里開展應急救護培訓已遍地開花，這對于提高學生人群自救互救能力確實有很大幫助，許多同學從中了解到各種意外災禍發生時，應如何立足現場就地取材并正確及時地施以援手，而哪些不當的舉措應該避免和杜絕。雖然總有些令人心酸的媒體報道拷問著人們的良知和道德底線，但值得欣慰的是，社會總是弘揚正氣，救人義舉終會得到更多人的支持和擁護。于是，河南有了挺身而出為溺水少女做口對口人工呼吸的“最美女記者”曹愛文，杭州有了伸出天使之手救下高樓墜落小女孩的“最美媽媽”吳菊萍，麗水有了沖進火海救鄰居的“最美姑娘”葉霄雯，溫州有了雨中撐傘照顧傷者的“最美女孩”程迪……

但愿，網絡不再盛傳“跌倒的老人扶不起，碾壓的女童救不起”。應急救護培訓中的自我保護，不必再成為授課老師一遍遍當作重點不斷提示和警醒的內容。