新形勢下加強高校育人工作的探索與實踐

申林

（黑龍江工程學院，黑龍江 哈爾濱 150050）

新形勢下加強高校育人工作的探索與實踐

申林

（黑龍江工程學院，黑龍江 哈爾濱 150050）

當前高校育人工作既面臨機遇，也面臨挑戰。國際國內新形勢和新變化，大學承擔的社會責任和使命，都向高校育人工作提出新要求。為此，要樹立“以生為本、為生盡責”的工作理念，提高育人工作的戰略前瞻性；構建教育、管理、服務統一協調的工作格局，提高育人工作的運行實效性；完善解決思想問題和解決實際問題相結合的工作機制，提高育人工作的實際針對性；形成以專為主、全員參與的工作合力，提高育人工作的整體戰斗力。

育人為本；文化育人；十七屆六中全會；高等學校

黨的十七屆六中全會審議通過的 《中共中央關于深化文化體制改革 推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》特別強調，要“更加自覺、更加主動地推動社會主義文化大發展大繁榮”；“努力建設社會主義文化強國”。貫徹十七屆六中全會精神，對于高等學校來說，就是要認清時代和人民賦予的神圣使命，樹立育人為本的理念，做好育人工作，為建設社會主義文化強國作出貢獻。

一、新形勢下加強高校育人工作的重要性和緊迫性

站在培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的高度，全面貫徹黨的教育方針，把握高等教育發展的時代特征，遵循人的成長成才規律，堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發展的原則，推進育人工作取得實效。這是新的歷史條件下所有大學責無旁貸的使命。但我們也應看到，目前高校育人工作還面臨許多新挑戰。

1.進一步加強育人工作是新形勢、新環境的迫切要求

當今世界正處在大發展大變革大調整時期。世界多極化、經濟全球化深入發展，世界經濟格局日益變化，世界范圍內生產力、生產方式、生活方式、經濟社會發展格局正發生深刻變革。在這一進程中，我國社會的經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式日益多樣化，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性，也由此日益增強。這些迅速而顯著的變化，對當代大學生的世界觀、人生觀和價值觀造成了強烈沖擊。一方面，大學生的自強意識、創新意識、成才意識、創業意識不斷增強；另一方面，一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任缺失、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等問題。作為教育工作者，面對這些新情況、新變化、新問題，我們有責任、有義務去直面現實，積極引領，幫助學生認清形勢、明辨是非、堅定立場，引導他們不僅追求自我價值的實現，更應矚目于民族的振興，國家的發展。我們既要看到育人工作面臨的困難和挑戰，又要堅定信心，迎難而上，在攻難克堅中創新育人工作思路，更新育人工作理念，完善育人工作體系，全面提升育人工作水平。

2.進一步加強育人工作是培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的根本要求

近年來，黨和國家對教育事業特別是高等教育寄予前所未有的重托，對人才培養特別是提升思想道德素質提出更高的要求。2004年，中央頒布了 《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，把大學生思想政治建設提升到“重大而緊迫的戰略任務”的高度；2010年，頒布了具有里程碑意義的 《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》。黨和國家領導人也對教育事業發展、人才培養和大學生成長成才不斷提出殷切期望。2011年4月24日胡錦濤總書記在清華大學百年校慶的講話中，要求當代大學生要做到“四個結合”，首要就是“把文化知識學習和思想品德修養緊密結合起來”；在慶祝中國共產黨成立90周年大會上的講話中，總書記對當代青年再次寄予厚望，希望青年人能夠“堅定理想信念，增長知識本領，錘煉品德意志，矢志奮斗拼搏，讓青春在為黨和人民建功立業中煥發出絢麗光彩”；2011年10月25日，溫家寶總理在南開中學與母校師生座談時強調，教育工作者要“善于借鑒世界優秀文明成果，緊密結合中國國情，重視教育改革和創新，提倡個性教育和多樣化教育，努力培養全面發展的人才”。這些話語，既有對青年的期望和重囑，更飽含著對教育工作者的新要求、新期待。著力提高人才培養質量，全面提升育人水平，這不僅是我們自身的使命與責任，更是國家發展戰略的要求，是一項重大的政治任務，關系到國運興衰和中華民族的未來。

二、新形勢下做好高校育人工作的思路和對策

新形勢新環境下，高校育人工作要緊緊把握時代發展的脈搏，因勢而動，因勢而變，因勢而強，盡快轉變思想，積極探索新思路，進行前瞻性規劃，力求創新，力求突破，力求提升。

1.樹立“以生為本、為生盡責”的工作理念，提高育人工作的戰略前瞻性

在“以生為本”的基礎上，要特別強調“為生盡責”，即以恪盡職守、精益求精的教育、管理和服務，最大限度地滿足學生成長成才的需求，最大限度地體現學校的包容性，管理的寬容性，教師的責任心，實現人才培養的目標。“為生盡責”既是“以生為本”工作理念的延伸，同時，它本身也是一種重要的工作理念、育人理念。我們不僅要對學生的日常學習生活盡責，還要對學生的就業出路盡責，更要對學生的品格塑造、品位提升盡責。一方面，我們要精心向他們傳授科學文化知識，切實提高他們的專業素質；另一方面，也是尤為重要的，我們要努力完善他們的道德情感，錘煉他們的品格意志，使他們真正成為德智體美全面發展的社會主義事業合格建設者和可靠接班人。一句話，我們要為了所有學生的成長成才盡責。

一要轉變角色，做學生權益的維護者。“教”與“學”相輔相成、對立統一。但在實際工作中，“教”與“學”常常是“對立”大于“統一”。事實上，突出統一性，教學相長，能取得更好的育人效果。培養優秀的學生，是教師這一職業價值的不可或缺的衡量標準。廣大教師及全體教育工作者應轉變角色，成為學生權益的維護者，與學生一起維護和爭取更好的教育教學環境，監督學校各項工作不偏離“育人”這一主題。

二要突出學生的主體地位，滿足學生成長成才需求。“以生為本”的“本”，已經明確了學生的主體地位。但在育人過程中，教師起主導作用、學生主體地位不突出、更多地要求自下而上服從的現象，依然一定程度存在著。教育工作者要信任學生、依靠學生、尊重學生、關愛學生、發展學生，最大限度地滿足每一個學生成長成才的需要。

三要增強各部門（單位）的服務功能，深入挖掘服務過程中的育人內涵。大學的首要與核心職能是人才培養。一切機構設置都是為了突出這一主題。育人，不僅是教師和學生工作者的使命，也是所有大學人的基本職責。各部門、各單位都要增強服務意識，拓展服務功能，并在服務過程中深入挖掘育人內涵，以制度的形式固化下來；要主動將本部門、本單位納入到學校整體育人體系當中。

2.構建教育、管理、服務統一協調的工作格局，提高育人工作的運行實效性

教育是學生工作的關鍵，是學生工作的優良傳統和有效方法；管理是學生工作的基礎，是教育工作的重要保證；服務是學生工作的重要依托，是新形勢對學生工作的新要求。為此，學生工作要適應新形勢新變化，繼續深化教育、改進管理、提升服務，以浸潤人心的教育、充滿人性的管理、飽含赤情的服務，實現教育、管理、服務的密切融合；并以三者的合力增強，構建育人工作新格局。

一要突出育人工作的科學性和系統性。所謂科學性，就是要實事求是，堅持從本校實際出發，教育、管理、服務各項措施的運行，都要立足于本校的辦學特色，遵循育人工作規律，不盲目求高和標新立異。所謂系統性，就是要處理好教育、管理、服務的關系。教育的內容要豐富，以達到鼓舞人、發展人；管理的方式要適當，以達到培養人、感召人；服務的舉措要到位，以達到吸引人、打動人。三者要緊密聯結，無縫連接，確保育人的效果。

二要突出育人工作的時代性和實效性。要順應時代發展，貫徹與時俱進的發展理念，緊緊把握育人工作的時代性特征，不斷拓展育人工作的新空間和新途徑，豐富育人工作的手段和載體，進一步增強育人工作的實效性。要堅持黨的教育方針，拓展和更新教育內容，使教育的主題更富有時代特質，更貼近受教育者的學習、生活實際。

三要突出育人工作的指導性和服務性。要實現從注重教育、管理功能到注重服務功能的轉變。實踐表明，以顯性的思想政治教育和剛性的管理為主的學生工作模式，已經很難滿足社會和學生發展的需要。面對當前育人工作中的新矛盾新問題，大力提倡指導和服務功能，這既與當前高等教育大眾化、多樣化、國際化的發展趨勢相適應，更生動踐行了“以人為本”、“以生為本”的教育理念。強化服務功能，將成為未來學生工作發展和提升的新突破點、新生長點。

3.完善解決思想問題和解決實際問題相結合的工作機制，提高育人工作的實際針對性

當前，大學生的主體意識日益增強，群體需求和個人思想行為日益呈現多樣化。在此情勢下，“保穩定”、防御型、高壓式的工作機制只能是暫時的應急措施，難以解決實質問題。必須著眼長遠，改進和完善解決思想問題和解決實際問題相結合的工作機制。

一要突出文化育人的作用，通過培育大學文化促進育人。要按照黨的十七屆六中全會精神的要求，增強文化育人的自覺性和自信心。大學文化是科學精神與人文精神的統一。大學作為教育人、引導人、提升人、發展人的重要力量，人文精神的培育較之知識的傳播，更具有終極意義。特別是在高等教育大眾化時代背景下，大學的社會影響力、輻射力、作用力遠遠超過其他社會組織，尤其應將人文精神、人文情懷作為教育的第一要義，將培養既具有過硬的專業知識，更具有高尚的人文情懷、敢于擔當人類社會發展使命的合格人才作為教育的終極目標。為此，應充分挖掘文化育人的內涵，積極營造濃郁的文化氛圍，著力提高學生的文化品位，以更好地教育人、影響人、培養人、發展人。

二要繼續強化思想政治教育功能和加強思想政治工作力度，凸顯其解決思想問題的精神支柱作用。要積極響應黨的十七屆六中全會提出的“全面推進社會主義核心價值體系建設”的號召，突出思想政治教育的特殊效用。與此同時，要大力加強思想政治工作力度，使其既體現傳統優勢，又在新環境下彰顯活力。要通過富有成效的思想政治工作，解決當前大學生復雜的思想問題。在精通樹立典型、宣傳鼓動、后進幫扶、一對一談心等傳統的工作方法和手段的同時；還要開拓互聯網工作新領域，大力運用博客、微博等新的教育載體，使思想政治教育更富有時代氣息。

三要加快學生事務管理專業化建設步伐，切實滿足學生日常學習生活需要。學生事務管理專業化建設是學校育人工作體制改革的重要組成部分。建立學生事務“一站式”服務機制，有利于提升學生對學校管理的滿意度，減少因實際問題摩擦引發對思想政治教育效果的沖擊；有利于避免學生工作人員過多陷入事務性工作中，從而疏忽了與學生的交流溝通；有利于完善學生思想變化的跟蹤反饋機制，對于他們在學習生活中遇到的熱點、難點問題，能給以及時解決和疏通。

4.形成以專為主、全員參與的工作合力，提高育人工作的整體戰斗力

當前，高校育人工作領域和內容不斷更新拓展：思想政治教育、心理健康教育、貧困生資助幫扶、獎勵與處分、職業生涯規劃、就業指導、網絡管理、健康服務、校園文化活動等，盡在其中。面對如此繁多的工作任務，必須積極構建“集中領導、多方聯動、全員參與、統一協調”的育人工作體系，形成育人工作合力。

一要建設一支更加專業化的學生工作隊伍，使其擔負好育人工作的主體職責。專職學生工作者是育人工作的主要承擔者、設計者、組織者、領導者，更是育人工作效果優劣的直接責任者。專職學生工作者應加強自身建設，在做好教育、管理、服務工作的同時，要致力于學生工作理論研究，在理論研究與實踐探索的相互結合、相互促進中，樹立形象，提升素質，鍛煉隊伍。

二要整合各部門（單位）的育人功能，使其在全員育人中發揮積極作用。要進一步研究和出臺相關政策、措施，引導、鼓勵、支持教學、管理、后勤服務等部門和廣大師生員工，一同參與到育人工作中來。要根據各部門、單位的實際工作職能，探尋其發揮育人功能的切入點、著力點，并立足大學生成長成才規律，統一協調，系統整合，實現育人效果的最優化。并使廣大師生通過參與育人工作，激發事業潛力，彰顯生命價值。

三要加強學生干部隊伍和學生社團組織建設，使其成為育人工作的有效承載者。學生既是我們開展育人工作的客體，同時也是實施育人工作的主體。做好育人工作，離不開學生干部的密切配合，離不開學生社團組織的大力參與。要努力建設讓學生信服、在學生中間有影響力和感召力的學生干部隊伍，通過他們，傳播先進文化，弘揚大學精神，培育優良學風，營造積極向上的氛圍，以帶動更多的學生共同成長進步。大力增強社團組織的吸引力、凝聚力，不斷開拓社團活動新領域，擴大社團活動人員覆蓋范圍，使其成為大學生自我管理、自我發展、自我提升的重要載體，成為促進大學生成長進步、實現自我價值的重要舞臺。

責任編輯 張小莉

G41

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1672－2426（2012）07－0091－03

申林（1960－），男，山東日照人，黑龍江工程學院黨委書記、研究員，研究方向為高校黨建和思想政治教育。