如何增強基層黨組織凝聚力、戰斗力

岳付月

摘要：本文從如何增強基層黨組織的凝聚力和戰斗力出發，剖析了存在的“一散、二懶、三軟”的現象，提出要從“激發工作激情；打造用人機制；搭建學習平臺；營造溫馨家園；關心員工溫暖”等幾個入手，增強員工的歸屬感、凝聚力和向心力，自覺主動地為團隊爭榮譽做奉獻，企業就會如日中天、蓬勃發展。

關鍵詞：黨組織凝聚力戰斗力

基層黨組織是黨的執政基礎，是黨的戰斗力的具體體現，是推進各項工作進程的戰斗堡壘。俗話說：“基礎不牢，地動山搖”。基層黨組織的凝聚力和戰斗力的強弱，對一個團隊的業績起著舉足輕重的作用。

什么是凝聚力呢？凝聚力指一個團隊對成員的吸引力、成員對團隊的向心力，以及團隊成員之間的相互協作的能力。在實際工作和生活中，大多數事情不是說依靠個體或少數人力量就能做的，凝聚力的大小對目標的實現至關重要。戰斗力，是指一個團隊能夠經得起各種考驗的能力。有人給凝聚力和戰斗力列出了一個很形象的公式：那就是“凝聚力、戰斗力=整體配合效能×歸屬心理”，這說明了要增強基層黨組織的凝聚力和戰斗力，就要加強成員之間的配合和協作，提高單個成員的向心力，引導員工在自覺性基礎上產生的凝聚力，才會產生無堅不摧的戰斗力。

在增強基層黨組織的凝聚力和戰斗力時，一定要堅決擯棄“一散、二懶、三軟”的被動局面。“散”的主要表現就是遇事原則立場不明，在群眾中沒有威望，形不成合力，干不成事情。“懶”的主要表現就是不思進取，打不開局面。做一天和尚撞一天鐘，錯誤不犯，政績沒有。“軟”的主要表現在面對困難矛盾時，手足無措，老辦法不管用，新辦法不會用，軟辦法不采用，硬辦法不敢用，直接影響了基層黨組織的凝聚力和戰斗力。

增強基層黨組織的凝聚力和戰斗力，要從以下幾個方面做好工作：

一、創新激勵機制，激發工作激情。

管理學中有一句名言說：表揚是人人皆宜的營養品，批評是功能有限的藥物。正確的激勵機制，能有效地激發員工的工作激情和活力，同時也能最大限度地提高工作效率。為進一步發揮員工的積極性和創造性，在日常工作中，要把“激勵”融入到工作的每個角落，可以以“金點子”創意、小改小革獎勵、QC攻關領獎臺等活動為主線，將物質激勵與精神激勵相結合，充分發揮員工的工作潛能和積極性。這些以“激勵”為主的活動，激發了員工潛能，讓每個員工都認識到自己就具備創新能力，創新就在身邊，只要善于思考，用靈活多變的思維方式來解決工作中的一些問題，都可以成為創新型人才。無形中，也為黨組織注入了新的“粘合劑”，增強了員工的榮譽感和歸屬感。

二、敢于啟用新人、打破論資排輩，打造能上能下的用人機制。

在基層黨組織，雖然都是一些兵頭將尾的班長，但只要存在集體，就存在領導，也就存在任用和選拔。選拔干部要德才兼顧，讓員工公平有序參與競爭，敢于啟用新人。把那些和稀泥的“瓦匠”干部、睜一只眼閉一只眼“木匠”領導剔除出去，把那些敢于堅持原則、敢于硬碰硬的“鐵匠”選拔到領導隊伍中。

在人才的選拔上，要“倡導任人唯賢，力戒任人唯親”。以用為本，不受黨組織個人私利的左右。各級人才的選拔，都要經過公平、公正的競崗程序。在管理事務上握緊一桿“天平秤”，日常工作中時時處處稱稱斤兩，是否失衡，每一次重大人事變動和關鍵崗位的競崗，都做到“三公”“四依”，即公開、公平、公正；依法、依規、依理、依情。在全體員工中“不拘一格降人才”，經過嚴格的競崗演講、評議等組織程序，讓那些有德、有才、有膽、有識的優秀人才選拔到關鍵崗位上，本著“人盡其才，擇優選拔”的指導思想，采用公開競爭的方式在全范圍內進行公開競崗，讓廣大員工切實樹立“知識靠學習，上崗靠能力”的思想意識。同時，讓員工代表進行現場評議，從品德、技能、學習力和團結合作能力上綜合考慮，確定最終人選。

三、為員工搭建學習平臺，筑起戰斗堡壘

黨的十六大提出：“要形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”。這個戰略性指向，高屋建瓴，充分體現了與時俱進的時代精神。因此，終身學習已經成為個人適應現代社會的基本生活方式，每個人只有通過持續不斷的學習，才能最大限度地發揮自己的潛能，在工作中找準自己的定位，更好地發揮主觀能動性，增強黨組織的戰斗力。在日常學習培訓中，要把“技能和素質”教育并重，激發員工的創造力，不斷提高員工的學習和創新能力。這既是堅持以人為本，落實科學發展觀，促進和諧發展的重要手段，也是最大限度地激發員工的創造力，不斷提高員工的學習能力、創新能力，打造高技能人才隊伍的有效途徑。

首先是確立一種思想，使學習制度化。要從“促進員工全面發展”的高度出發，引導員工把學習作為生存和發展的第一需要，樹立終身學習的理念，結合工作實踐，學習新知識，掌握新技能，善于運用先進的技術知識，發揮自身潛能，勇于創造，不斷創新，在本職崗位實現新的突破和進展。樹立“終身學習、全面提高”的新理念，在學習中反思，反思中進步，將學習和工作合為一體，真正把學習當成一種習慣、一種修養。

其次是建立信息共享機制，使學習多樣化。要把創建學習型組織的重心下移，在基層形成互動的學習體系，讓每位員工都參與其中，激發了大家的學習潛能。組織要為員工搭建交流平臺，可以自創刊物，作為主要學習途徑，為員工的學習提供直觀方便的學習材料。在技能培訓上，拓寬培訓渠道，課題責任到人，實行“課題責任制”，指定專人負責一個課題的講解。

第三、營造一種氛圍，使學習自覺化，讓努力學習、提高素質成為員工的自覺行動。可以通過開展“我與企業同行”主題活動，引導、鼓勵、支持員工確立自己的專業發展方向及正確的人生目標。

四、寓教于樂，潤物無聲，營造一個溫馨家園。

有一部分員工認為，思想工作是走形式，擺花架勢，覺得沒有獎勵和懲罰來得“火爆”，沒有機制那種看的見的危機和收益，因此，對思想工作報無所謂的態度，而支部每一項工作都很具體，員工的世界觀，價值觀和個人情緒，都直接影響員工完成工作的質量，但強行灌輸和員工集體學習，每每達不到預期的效果，為了盡可能充分調動員工的工作積極性，使思想工作貼近員工，達到應有的效果，可以采取多種形式開展政研活動。利用建設文化，推行管理理念，進一步統一員工認識，明確工作的職責；廣泛開展勞動競賽活動，舉辦技術比武勞動競賽、我愛我家現場月活動、“先進在我身邊”演講比賽，用身邊的人、事教育引導廣大員工。通過這些活動不但加強了員工之間的溝通，而且，強化員工對班組、的歸屬感。

五、關心員工，心系員工，排好一張寒暑表。

基層黨組織要時常把員工的信號當作溫度計，對員工要知冷知熱，處處著想，事事關心，主動解民憂，知民情，時常測一測工作的深淺，把一把民情。“為政之要在于安民，安民之道在于察其苦”，有一個自然現象很能說明這個問題，水在液體狀態時它還是處于凝聚趨勢大于擴散趨勢的狀態，但（在通常情況下）一旦超過100度的“沸點”，水的擴散趨勢就會大于凝聚趨勢，可以說，是溫度的高低調適了水趨向于汽化還是液化的狀態。這張“寒暑表”也應該為員工排一張，員工有紅白喜事的時候，領導要親臨現場進行慰問；哪個員工身體不舒服，領導要親自到醫院探望；哪個員工家里有困難，領導要多次看望，幫助解決實際困難……這些都是小事情，但在員工的眼里和心中，是一種莫大的鼓勵和安慰，員工心中的“溫度”就不會超過“沸點”，會油然而生一種感激，把這種感激之情化作對工作的一種動力。

對一個企業來說，進一步增強基層黨組織的凝聚力和戰斗力是頭陣，使每位員工都有一種歸屬感，讓他們清楚地認識每個人都是團隊中一個不可缺少的成員，從而自覺主動地為團隊爭榮譽做奉獻，企業就會如日中天、蓬勃發展。