基于企業體育文化建設的“校企合作”模式探索*

吳劍明，王 薇，石真玉，揭光澤

（廣東石油化工學院 體育學系，廣東 茂名 525000）

現代企業體育文化建設是促進廣大企業職工身心健康的重要保證，也是企業加強管理、提升人力資本，促進生產和提升企業文化的重要手段和組織形式［1］。本文采用例案研究方法以茂名石化實華股份有限公司體育文化建設為樣本，對該企業利用高校資源優勢，采用“校企合作”方式促進企業體育文化建設的具體操作及效果進行深入的分析，探討企業構建企業體育文化建設的“校企合作”可行模式，力圖在理論層面上構建一種符合社會主義市場經濟發展要求與現代企業制度相適應的現代企業體育文化發展模式。

1 現代企業體育文化的內涵

企業體育文化是指在一定的企業理念指導下，能集中反映企業共同的價值觀和根本利益并與企業運行機制相適應的體育實踐活動。從其內容體系及其基本結構劃分，包括外層體育文化、中層體育文化、內核體育文化三個部分。外層體育文化又稱為物質和行為體育文化，是企業體育的外在反映，它包括體育場館、體育器材、企業體育活動、企業運動隊、企業體育工作者和參與者、企業體育贊助等內容。中層體育文化又稱為制度體育文化，是企業體育的行為規范，包括企業體育運行機制、企業體育管理制度、企業體育活動的組織形式和開展方式、企業體育培訓等內容。內核體育文化是體育精神與企業精神的有機融合，是整個企業體育文化系統的核心。包括體育精神、企業精神、團隊精神、競爭意識、企業體育道德風尚、企業體育經營哲學與目標追求等內容［2－3］。企業體育文化是一種大眾體育文化或社會體育文化，它不但有企業文化的功能，也具有體育文化的功用，是企業的體育物質、體育制度、體育精神等的總和。

2 “校企合作”建設企業體育文化案例的背景

學校方面，廣東石油化工學院是一所以工科為主、石油化工特色鮮明的省屬綜合性本科大學，是華南地區惟一的石油本科高等學府，前身為廣東石油化工高等?？茖W校，隸屬于當時的中國石化總公司，辦學具有強大的產業背景與行業引領性集團的支撐。

企業方面，茂名石化實華股份有限公司是以國家特大型國有企業—中國石化茂名石油化工公司為發起人，于1988年10月創立的股份制企業，有3家全資子公司，是茂名市第一家上市公司，茂名市地方工業“十強”之首。

廣東石油化工學院長期以來高度重視與茂名石油化工公司在產學研方面的合作，2009年5月學校與中國石化茂名石油化工公司正式簽署全方位、深層次的產學研合作協議，通過“無障礙”合作發揮各自優勢，實現優勢互補、資源共享、雙贏共進，形成了良好的合作基礎，并取得了明顯的合作效果，校企雙方形成緊密的校企合作伙伴關系。正是在這樣的基礎上，茂名石化實華股份有限公司于 2010年8月提出，要發揮伙伴功能，借助學校力量，讓學院教師參與到解決公司體育文化發展建設中來，經雙方多次商議最終決定以橫向委托課題的形式進行發展合作。

3 “校企合作”建設企業體育文化案例的具體操作模式

3.1 合作方式——校企聯合

企業依托高校通過“搭建平臺，提高員工整體素質，推動企業體育文化發展”橫向委托課題的形式進行合作。成立企業體育文化建設課題組，公司由工會負責，學校由體育學系

3.2 合作內容——學校方面

負責，具體課題組12名成員中有 4人來自公司，其中2人主要是負責企業文化的建設工作。在學校成員方面由專業經驗豐富的高學歷、高職稱教師組成，既有一線專業優秀教師、教練員，又有從事理論研究的專家。從構成上做到了理論與實踐結合，信息反饋及時，為合作的順利開展提供了良好的環境基礎，為研究奠定了堅實基礎。

3.3 合作時間——2010年9月～2012年9月

參與企業體育文化建設方案的修訂；為企業的體育骨干進行培訓；為企業運動隊提供技、戰術及心理的指導與培訓；定期為企業員工開展運動與健康等方面知識的講座；承擔企業舉辦各項體育賽事的組織、編排，裁判工作；參與組織開展符合企業員工實際需要的具有游戲性、趣味性、大眾性的各種比賽活動；為企業提供必要的體育文化活動場地和器材；定期為企業員工進行體質健康測定；組織學校與企業進行體育賽事交流；為企業培養輸送高素質體育人才。企業方面：聘請學校教師兼職企業體育文化建設工作；提供企業文化建設所需培訓、指導及組織競賽活動資金和場地；根據企業發展需求接收學校優秀畢業生就業。

一般地說，承擔企業體育文化建設項目應有時間限制，學校不可能無限期為一個企業建設企業體育文化。但由于企業體育文化建設具有其特殊性，要求建設的長期性和指導的不間斷性，基于校企雙方的親密關系和人員的相互融合，此次合作有可能成為一項長期的工作任務。

3.4 預期目標

為企業培養優秀體育骨干，增強企業員工積極參與運動和健身的意識，提高企業運動隊在各項競賽中的運動成績，培養企業團隊精神，推動企業體育文化建設，進而促進企業規模和產業水平不斷提高。

4 “校企合作”模式的效果

4.1 企業需求、領導重視為校企合作創造條件

企業創始人的思想和作風對于企業體育文化的形成起著奠基的作用。實華公司決策層領導在企業文化建設方面從未停止過思考，公司在抓好企業經濟效益和改革發展的同時，努力培育和構建具有“適合自己、有利發展”的實華特色企業文化，大膽探索和創新管理模式，充分發揮企業體育塑造員工、培養合作精神、刺激企業發展的作用，把企業體育真正納入到企業發展的戰略規劃中，使企業體育文化成為企業發展的重要組成部分。企業發展需要、領導重視、學校支持為本次校企順利合作創造了條件。

4.2 服務企業，引領企業主體“校企合作”新模式

企業要在激烈市場競爭中站穩腳跟并有所獲，除了發展別無選擇。就企業而言，在加強其硬件設施建設的同時，必須注重對企業體育文化的建設［4］。校企合作作為一種獨特的模式，是學校本位模式和企業本位模式的優勢結合。本次校企合作從合作之初方案提出到中期具體計劃的制定以及到后期各項任務的實施，校企雙方始終堅持以企業需求為主體這一合作主線，學校在合作中本著“服務企業、推動企業、引領企業”這一合作發展目標，充分利用學校豐富人才技術資源和場地資源優勢為企業需求發展提供技術服務。這種校企合作有別于其他合作形式，是以企業為主體的合作發展新模式。校企共同體背景下企業主體模式是一種深層次、創新思維發展的合作模式，是一種體制創新的發展模式，它能使學校擁有的優勢資源更好為地方經濟的發展服務，這種模式將成為推動和引領企業發展的必然要求。

4.3 “校企合作”有利于促進企業體育文化建設

校企領導十分重視這次合作，特別是企業領導將其作為促進職工身心健康、增強職工凝聚力，提升企業文化的重要途徑，在人員、經費、設施上給予了充分的保證。自2009年底合作以來，校企雙方按照預先制定的計劃，并隨時依據企業需求而變化的體育文化建設任務，團結協作、共同努力向著預期目標前進，經過近2年的辛勤工作，終于取得了雙方滿意的效果。為企業培養企業體育骨干40多人；舉辦4期運動與健康、運動休閑等方面知識的講座；成立了羽毛球、游泳、瑜伽三個職工建身俱樂部；組織開展企業內部體育競賽活動8項；為員工進行體質檢測人數達3000多人次；參加總公司大型競賽4項，獲得籃球賽冠軍，排球賽第三名和7枚田徑運動會金牌的優異運動成績；同時學校也為企業培養輸送多名高素質體育專業人才。通過校企合作有力推動了企業體育文化的發展，員工健身意識明顯提高，參與人數大幅度提升。

4.4 存在的不足

4.4.1 “校企合作”機制還需完善

校企合作不僅是學校與企業的合作，同時也是一種科技與經濟相結合的合作行為［5］。本次合作雖然校企雙方以橫向委托課題的形式簽訂協議，表面看合作協議對雙方有一定制約，但實際上仍表現為一種自發性行為，合作方式尚處于淺層次，合作關系的建立和維系主要還是靠“關系和信譽”，缺少必要的國家宏觀政策指導，缺乏相應體制、機制和制度的保障。這些問題使得校企各方處于脆弱的自發狀態，由于缺乏必要的制度約束和保障，合作的任何一方都可以在不需要付出多大代價的情況下解除合作，給對方造成一定的損失。校企合作穩定性缺乏，組織化程度不高，合作深度不夠，難以建立長效合作機制，勢必影響和制約校企合作進一步的深入開展。

4.4.2 企業體育深層次文化建設有待加強

校企合作對企業體育文化建設起到積極促進作用，推動了企業體育文化的發展。同時，我們也清醒的認識到在建設過程中存在對精神層面的內涵強化不足。從目前的發展狀況看，對企業體育文化建設精神層面的挖掘還遠遠不夠，合作多集中在以運動競賽、員工培訓、開展活動等方面的文化建設，忽視了企業體育文化的精神層面建設，企業體育核心價值在企業體育文化形成過程中未得到應有的強化。

［1］郭建平.社會轉型期我國企業體育文化［D］.長沙：湖南師范大學，2004.

［2］郭建平，李艷翎.社會轉型期我國現代企業體育文化探析［J］.北京體育大學學報，2005，28（1）：26-28.

［3］肖永紅，盧峰.市場經濟條件下的企業體育文化審視［J］.商場現代化，2009，（567）：314-316.

［4］張雅光.校企合作存在的問題與對策［J］.中國培訓，2010，（3）：52-53.