大學生網絡自組織形成機制研究

楊蘭 李林洪

[摘 要]大學生網絡自組織是一種新型的網絡信息系統和交流平臺，既有技術復雜性，也有社會復雜性和人文復雜性，分析大學生網絡自組織的形成、特點以及對高校德育的影響， 探討加強大學生網絡自組織管理， 推進加強大學生網絡自組織管理和引導的對策，具有深刻的現實意義和理論意義。

[關鍵詞]大學生； 網絡； 自組織

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2012）05 — 0153 — 03

大學生網絡自組織是指以虛擬網絡為交互平臺， BBS、QQ 群、BLOG、校友錄、網頁等為載體所組成的新型的信息系統和交流平臺。按照法律地位情況，網絡社團等青年自組織被界定為“準民間組織”，屬于民間組織，是典型的“自組織”1。大學生網絡自組織不僅活躍在虛擬世界中， 也對現實社會產生著影響， 在大學生思想政治教育工作中的影響日益突顯， 與大學生網絡文明教育直接聯系， 值得加以重視和研究。

一、高校大學生網絡自組織概況

網絡自組織已成為當前大學生信息收集與傳播、人際交往的重要形式，并對他們的大學生活的方方面面產生了不可估量的影響。根據上海青年中心的研究，截至2008年底，上海青年群體中有高達81%的人加入過青年自組織。2在現實生活中，越來越多的大學生利用網絡工作、學習和娛樂。可以說，大學生網絡自組織既是現實網絡世界的一個子系統，它本身也是一種新的網絡社會形態和社會結構。

當前高校學生中具有普遍參與自組織群網絡社團的趨勢。課題組在東莞職業技術學院校園網上進行了加入群網絡社團學生的調查，調查結果顯示：參與這次調查的在校大學生共有2600人，其中有一個主題QQ群的學生人數為2300人，占88%；有二個主題QQ群的學生為1800，占69%；有三個以上主題QQ群的學生為1500人，占57%的學生天天使用QQ群；45%的學生經常使用QQ群；30%的學生偶爾使用QQ群。

由此可見，網絡自組織已經成為大學生生活、學習、交流、娛樂的重要組織平臺，對大學生的價值理念、思維模式、行為規范、個性心理、政治傾向都產生了廣泛而深刻的影響。因此必須加強對大學生群網絡社團的研究，積極探索對大學生群網絡社團引導和管理的對策。

二、 大學生網絡自組織產生的原因、類型和特點

網絡自組織正處于不斷發展和演變過程中，尤其是在高校特有的技術環境和人文環境下，大學生網絡自組織發展很快，幾乎每天都有新鮮事物、觀念和應用涌現，因此我們對大學生網絡自組織的研究是常新的、開放的。

（一） 大學生網絡自組織形成的動力機制

在現實的高校德育工作中，一些部門也曾經組織過針對大學生網絡自組織進行管理和引導的工作，其結果是成效甚微。歸其原因，是因為大學生網絡自組織是獨立性極強的虛擬組織形式，自認“非主流”，不愿意接受主流意識形態系統和行政管理體系的限制。造成這種局面，有兩個方面的原因。主觀方面是大學生價值趨向多元化、主體意識增強的必然結果， 是大學生實現社會化過程和自我發展的需要； 客觀方面， 我國經濟和社會體制改革使社會結構形式發生的巨大變化、現代信息技術的高速發展和普及都是催生大學生網絡自組織的形成和發展的重要因素。

（二） 大學生網絡自組織的類型

按照大學生網絡自組織的互動關系，課題組在調查中發現現存的高校大學生網絡自組織可以劃分為三種主要的類型，他們分別是：

（1）信息咨詢型自組織。具體包括在網絡聊天如QQ、MSN以及網絡社區BBS、SNS等網絡服務中發生的信息自組織，具體表現是大學生網絡用戶通過互相討論、修改網絡信息而形成的新的信息傳播平臺和機制。

信息咨詢性網絡自組織通過信息資源之間的互動而運行，這是高校中最常見的網絡自組織類型之一，也是相對較為穩定的動態組織形式之一，主要通過彼此之間建立網頁載體的鏈接結構，互相溝通和傳播最新的信息，典型的如QQ空間的共享鏈接。從表面來看，這種以共享鏈接為典型表現的自組織處于無政府狀態，不存在中心控制機制，完全依靠資源建設者的隨機設立以及隨機鏈接而成，但是基于互聯網是一種要素協同的平臺，網絡超鏈接存在多樣化的關鍵節點以及記憶機制，互聯網通過保存相關歷史記錄，于是整個信息自組織可以通過分析其記錄找到自組織的起源和規律。可以說，這也是最難實施外部管理和引導的自組織類型。

（2）情感關系型自組織。大學生網絡自組織不但是一個信息咨詢系統，同時也一個復雜的社會關系系統。2001 年，清華大學NGO 研究所針對中國民間組織的研究表明，中國大多數NGO（占85.3%）的活動范圍不超過一個省或直轄市3。但是對于網絡世界來說這個界限不復存在。在課題組的調查中，我們發現大學生熱衷于使用微博等網絡自組織的重要原因是利用其來建立、維持和改變人際關系，這種網絡化的人際關系既有別于傳統的基于血緣、地緣等親密關系所建立的現實人際關系，而呈現為一種虛擬化的網絡人際圈子，但是這種關系既具有虛擬性，也具有現實性，因為它的建立往往依靠一種“后浪推前浪”式的發展樣式，比如通過QQ、MSN等IM方式或E-mail等網絡交流方式，從固有的親朋友好圈子往外推廣，呈現“親朋友好+親朋友好=朋友好”的規律。

（3）興趣探求型網絡自組織。網絡自組織存在一種被稱為“小世界（small-world）”的特性。“小世界”理論即所謂的“六度分隔（Six Degree of Separation）理論，是美國社會心理學家米格蘭姆（Stanley Milgram）提出的理論，這個理論說明，以任何一個人為中心或者起點，最多通過6個人，他就可以結交一個陌生人，建立起人際關系。在網絡的世界里，網絡自組織也具有這種“小世界”特性，特別是“興趣探求型”網絡自組織，共同的興趣和愛好往往使不同網絡用戶之間的節點變得異常短，也使他們之間從一個網頁到達另一個相關聯網頁需要經過的超鏈接數目變得越來越少，這就是一種興趣探求型的新型網絡自組織機制。興趣探求型網絡自組織越來越成為大學生網絡自組織的主流形式之一。

（三） 大學生網絡自組織的特點

1. 虛擬現實 。大學生網絡自組織的虛擬性與網絡的虛擬性一脈相承。大學生網絡版局限于網絡空間之中，是線上的活動，而與現實的生活系統和社會性的他組織不發生相互作用。在組織內部活動形式上，自組織成員一般以匿名、化名的形式出現在組織中，參與話題討論和相關活動， 名字本身并無特定意義，有時候僅僅是一種“聲音”或者簡單的數字和符號，交流中使用的用語極其富有“網絡制造”意味，與一般的生活化用語和社會交往中的禮節性用語有很大的距離。總的來看，大學生網絡自組織與現實社會存在某種程度上的“間性”，即隔閡，尤其是大學生網絡自組織的活動更難以預料和控制。

2. 點-面自發性。在課題組所做的調查中，我們發現，幾乎所有大學生網絡自組織的形成和發展過程中，都有明顯的“他組織”的痕跡，即基本都由個別核心人物發起、延攬和組織其他相關人員基于共同的興趣或者需要、外在的機緣等條件自發形成， 并且同一網絡自組織用戶之間的關系的退化也比較常見，如網絡聊天的好友列表就時常有增加和刪減的現象，并且還有一個“黑名單”功能，網絡博客會暫停、更新或關閉，QQ空間也存在類似的情形，而這些操作基本都是自發的、偶然的，其發生過程以及結果都是網民自發參與活動，外部監管和引導難以入手。

3. 點-點開放性（ 交互性） 。在我們的調查中，我們發現一個有趣的現象，就是相當一部分自組織用戶并不單純滿足現有的網絡人際圈子，對于新成員的加入幾乎從來不設置上限限制，并且對新成員加入的準入標準基本上都比較低。此外，網絡自組織的開放性還表現在固有的成員之間的橫向發展和線下交往需求。相當部分網絡自組織成員不滿足于網絡傳播構建的虛擬關系，而希望將網上的虛擬關系轉為現實的社會關系和人際交往，尤其是男女性別之間更容易發生這種情況。在課題組的調查中，我們發現，相當部分大學生的戀愛緣起往往都跟網路有關。這種情形之下，實際上網絡傳播系統的虛擬關系已經轉化為現實的社會系統，線上和線下的活動保持了高度的交互性和開放性。

4. 由點到面，參與度高。當代大學生經濟條件普遍較過去年代的大學生有了相當程度的提高，特別是作為沿海經濟較發達地區的新一代大學生，幾乎人手一個筆記本電腦或者臺式機，這為他們參與大噓聲網絡自組織的活動提供了必不可少的硬件條件。此外，當代大學生興趣廣泛、熱愛交友、社會觀察早、個性獨立性強等心理和精神面貌特點也使他們在信息收集、人際交往、個人素質發展方面不拘一格，而基于同齡人和相近的興趣愛好需求建立起來的挽留過自組織在最大程度上迎合了他們的這種需求，因此大學生網絡自組織在大學生群體中方興未艾。

從網絡自身的特點來看，網絡活動的交互性和虛擬性打破了時間空間的局限性，使眾多人數的成員在同一時間與聞社會時事、參與社團活動成為可能；參與者之間通過網際交流，減少了面對面人際交流帶來的心理壓力，降低了參與活動的時間成本，因此參與程度和活躍程度都比較高。

三、大學生網絡自組織存在的問題

在調查中，我們發現，從高校思想政治教育工作和學生有效管理以及校園和諧的角度看，大學生網絡自組織存在著一系列結構性的問題，值得我們深入研究并加以解決。

1. 導致大學生產生網絡空心化等心理問題。

在現實的網絡生活中，我們發現在使用網絡自組織的過程中，出現了為數不少的大學生網絡空心化現象，即過度沉迷網絡生活，疏遠現實生活的節奏，嚴重者甚至失去了在現實生活中進行社會觀察和現象分析的能力。在我們的調查中，相對一部分大學生每天花在瀏覽QQ空間和微博寫作、回復留言等操作的時間占據了相當大的比重，而對于富于現實體驗感的線下生活如上課、社會考察、實驗室訓練等活動則興趣淡薄。

不能忽視的是，大學生正處于身心發育從不成熟向成熟的轉折時期， 成人感增強， 但自控力及自律能力較弱。在這種情況下，部分大學生沉迷于寫日志、頂貼、踩空間、查留言， 在網絡的世界里難以自拔， 心理健康受到不良的影響，的確是高校思想政治教育工作不能忽視的一個態勢。

2. 網絡制度建設相對滯后， 引發大學生網絡道德危機和信息犯罪。

在調查中，我們發現，不少大學生網絡自組織用戶存在比較嚴重的消費主義、玩樂主義觀念。近幾年大學生犯罪率呈現上升趨勢，其中相當部分案件跟網絡化生活形成錯誤的社會觀察和現象分析密切相關。從已有的案例來看，良好的網絡生活方式和成長環境與大學生道德成長是息息相關的，青年大學生世界觀、人生觀和價值觀尚未完全定型，辨別是非的能力不強， 在參與網絡自組織的活動過程中， 其行為易受群體影響，網絡道德、網絡倫理和網絡法律意識等方面素質的培養和形成遠遠落后于他們對網絡技術的興趣與掌握程度。

3. 網絡自組織的散發發展，對高校學生管理和思想引導工作有所干擾

相對于社會人群而言，大學生網絡自組織群體具有更明顯的“不可管理性”，因為使用環境的寬松自由，大學生用戶群體層次較高，信息豐富，價值取向呈現散發式樣，社會因素和群體言論在其中流傳極快，受到從眾心理和集體規范的導向，大學生用戶群體容易萌發不同于主流政治理念和社會管理思想認知的情況。此外，網絡自組織技術的開放性決定了對網絡自組織的使用進行管理始終面臨技術門檻，即基本上是滯后管理或者“撲火式”管理，難以預防和事前引導。

必須看到，大學生網絡自組織的發生和發展必將給高校學生管理和思想政治教育工作帶來新的挑戰和問題，具體來說，會遇到常規教學和課外活動的安排銜接問題、教師輔導員與學生的課余聯系互動問題、線下教育與線上管理和引導之間的接續問題、學生在校時間上網與非在校時間上網之間如何接續思想政治教育的問題、面向和輻射高校非本校學生的問題，等等。各級教育部門、各高校、學生管理部門以及任課教師輔導員要高度認識大學生網絡自組織在大學生思想道德建設中的重要地位，積極做好規劃和設計，努力協調和保障各方面資源，因地制宜地管理好、引導好大學生網絡自組織的運行和發展，指導大學生結合大學生特色生活和興趣愛好開放有吸引力的網絡自組織，協調組織好師資隊伍對大學生網絡自組織加以指導和管理，保障大學生網絡自組織在高校思想政治教育工作中的價值得以充分發揮。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕 王名，劉培峰，等.民間組織通論〔M〕.北京：時事出版社，2004 ：16- 17.

〔2〕 黃洪基，等.參與熱情的高漲自主意識的張揚——上海青年自組織研究報告〔G〕/ / 盧奉杰，楊長征.改革開放三十年與青少年和青少年工作發展研究報告——第四屆中國青少年發展論壇暨中國青少年研究會優秀論文集.天津：天津社會科學院出版社，2009.

〔3〕 王名，劉國翰，何建宇. 中國社團改革——從政府選擇到社會選擇〔M〕. 北京：社會科學文獻出版社，2001：53.

〔責任編輯：侯慶海〕

Study on the formation mechanism of College Students' network self organization

LI Lin-hong

（DongGuang polytechnic，China，Dongguan，523808）

Abstract：College Students' self-organization of network is one kind of new network information system and communication platform. It contains the complexity of technology， but also the social complexity and humanities complexity. Analysis of College Students' formation of self-organization of network， characteristics and the influence on moral education， and strengthen the management and Guidant of the college students' self-organization of network， has the profound practical significance and the theory significance.

Key Words：college students； network； self organization