淺談小學圖書館在學校教育工作中的地位和作用

吳斌兵

圖書館是提供教學、科研、學習等圖書資料的最重要場所，其在資料儲存、知識傳播、信息傳遞、智力開發、人才培養等諸多方面具有獨特的優勢。隨著當前素質教育的不斷推進和全面實施，學校圖書館的重要地位，獨特功能、巨大作用也就越發顯現出來。

多年來，小學在高度重視圖書館建設、推進圖書館管理現代化、服務功能綜合化的進程中，利用圖書館這個陣地，在閱讀指導、素質教育等方面做了一些工作，取得了一些效果。

一.學校圖書館為閱讀者提供了精神食糧

要提高語文教學質量，按理說，首先是搞好課內閱讀。小學生除了學好教材以外，再閱讀一些優秀的書籍和報紙，這對學生的閱讀和寫作能力的提高將起到很大的促進作用，也可以滿足學生的求知欲，開拓視野，擴大知識面，學到很多課內所學不到的知識，也對學生的共產主義道德品質的培養起著潛移默化。同時，課外閱讀也是閱讀教學的重要一環，教師不容忽視。教師既要抓好第一課堂的精讀，也要抓好課外閱讀這個第二課堂，對此，《大綱》規定：“教師要加強課外閱讀指導”。

課外閱讀意義如此重大，那又如何指導呢？

(一)想方設法激發學生課外閱讀興趣。

興趣是引起兒童學習的內動力。每個有經驗的教師總是會想方設法喚起學生對自己所教課程的學習興趣。因此，教師在指導閱讀時，能盡量抓住學生好奇的心理。對故事性強的作品，主講一個有趣的情節;對語言優美的作品，朗讀其中精彩的一段;對知識豐富的作品，講一些前所未聞的知識。如此常抓不懈，定能激發學生閱讀的興趣。做好圖書宣傳也是激發學生喜愛讀書的又一項措施。每當新書一到，圖書館工作人員充分利用黑板報、圖書園地宣傳張貼，及時向廣大師生出示新書目錄，介紹內容摘要及精彩片斷。師生競相觀看，這也許是先睹為快吧！

(二)根據程度差異有目的地分別指導。

少年兒童正處在成長時期，求知欲強，但小學高、低年級學生，由于年齡的差異對閱讀圖書的要求各有不同。因此，我們要根據他們不同的特點，進行分別指導。比如指導一、二、三年級的學生時，主要是提高他們閱讀興趣和能力。低年級小朋友很喜歡看書，看到各種圖書都很新鮮，但不善于選擇，看書時往往不動腦筋，一本書隨便翻幾下，就看完了。因此要特別重視為他們作閱讀指導。根據他們的這些特點，經常向他們推薦一些通俗易懂、富有教育意義的童話和神話故事，以及《動腦筋爺爺》、《腦筋急轉彎》之類的圖書。

小學高年級學生的閱讀面比較廣，他們尤其喜歡看反特的、打仗的、故事情節緊張的驚險小說和科普讀物。因此，在對高年級學生的閱讀指導中，要側重于開發他們的智力。比如幫助他們選擇合適的讀物，在閱讀指導中教給方法，舉辦語文智力競賽、演講比賽、征文比賽、寫讀書筆記和心得體會等等。通過有趣的活動，不僅提高他們積極學習語文的興趣和閱讀、寫作水平，而且以后他們借這方面的圖書也增多了。

(三)了解閱讀傾向，有針對性地開展閱讀輔導工作。

在閱讀指導中，經常注意了解學生的閱讀傾向。我們發覺，許多學生喜歡看情節緊張、故事情節強的文藝小說和連環畫，而自然科學和各種知識性讀物則借閱不多。針對這種情況，結合大綱要求和教學內容，向這些學生推薦各種合適的讀物。有一些學生閱讀時不動腦筋，看書“走馬觀花”，只看故事情節，因而收獲不大;還有一些學生怕寫作文，寫出的文章枯燥、詞語貧乏。針對這種情況，我們請語文教師給大家講寫作知識，向他們推薦好書，要求他們每人準備一本讀書筆記簿，把書中的好詞佳句摘錄下來，寫讀書體會。經過一段時間的輔導，他們的語文水平有了普遍提高。

二.為滲透學科素質教育 提供學習材料

為了有效地利用圖書館，開展各學科的素質教育，教師一改過去傳授知識在教室、教學方法填鴨式的陳習，慢慢地將立足點移至圖書館這塊寶地上。他們充分利用書源，恰到好處地結合課內知識延伸課外閱讀，向學生介紹了《怎樣讀懂一篇文章》、《作文并不難》等書籍，使學生獲得更完整的知識和進一步培養了自學能力。

數學教師抓住小學生有著好奇、好動、好勝的心理特征，充分注意到他們往往對趣味數學感興趣的特點，因勢利導指導閱讀數學課外讀本 《趣味數學100題》、《誰的算法快》，通過比一比、算一算，誰解難題快，誰算速度快，既激發了學生學數學興趣，又豐富了課堂知識。

自然教師結合日常教學。向學生介紹課外讀物《我們愛科學》、《小學科普報》、《地震報》、《恐龍世界》、《十萬個為什么》等饒有興趣，豐富多采的書籍。通過觀察、思維、想象，滿足了學生的求知欲，真正達到課內、課外互補，知識、能力并舉的效果。

利用圖書館進行各學科素質教育的滲透，有利于學生綜合素質的整體提高，有利于課內外的有機結合，有利于二十一世紀人才競爭的培養。

實踐證明：學校圖書館在推進素質教育中，所發揮的作用是巨大的，而利用圖書館開展課外閱讀指導、滲透學科素質教育等方面取得的成績是不小的。我們堅信，只要方向明確，真抓實干，小學圖書館在學校素質教育中的作用將會越來越大。