愛在暑假延續

◎/王 松 王君君

暑假來臨，鐘祥市教育局對留守兒童關愛工作進行統一安排部署，引導各學校開展各種各樣的關愛活動，讓留守學生在暑假里可以繼續感受到來自學校的溫暖。

暑假“訪萬家”，留守兒童是重點。各學校根據教育局的安排，暑假一開始就組織教師“訪萬家”，留守兒童被確定為受訪的重點對象，并包保到相關教師，暑假期間，該教師要實地家訪3 次以上。受訪的留守兒童都能夠收獲一份小小的驚喜，因為家訪教師常常會為他們帶一些糖果、兒童書籍等小禮物，這些禮物雖不貴重，但都是暑期開始前教師們根據他們的意愿采購的，所以非常受歡迎。家訪教師承擔著兩項重要使命：一是和留守兒童監護人進行溝通交流，提醒他們注意安排好留守兒童的暑期生活，讓留守兒童的假期生活和校園生活一樣有規律，并獲得安全保障；二是擔任留守兒童的學習指導員，主動督促并輔導學生高質量完成暑假作業。

大手牽小手，親情暖人心。炎炎夏日，鐘祥的留守兒童能夠享受到的不僅僅是家訪教師帶來的小禮物，更重要的是，不少留守兒童在這個炎熱的暑假獲得了一份“親情”。這份特殊的“親情”源于鐘祥市教育局安排各地各學校開展的“結親”活動。教師帶著為“結親”的留守兒童買的禮物，以及豬肉等食材前往探望，指導“結親”對象完成當日的暑假作業后，親自下廚為他們燒一桌香噴噴的飯菜，然后一道享受溫馨的午飯或晚飯，不知情的人還以為餐桌上的就是一家人呢。教師們深知與自己“結親”的留守兒童非常向往家外的生活，還讓他們到自己家里小住幾天，帶他們逛街，為他們購買日常生活用品。

暑期活動多，教師指導忙。最讓鐘祥市教育局牽掛的是暑期留守學生的日常生活。暑假到了，完成暑假作業只占用留守兒童較小的一部分時間，還有一大部分時間很難打發，一部分留守兒童很可能因此染上沉溺網絡的壞毛病。因此，教育局要求各地各學校組織學生開展讀好書、看優秀影片、開展社會實踐、做家庭服務、搞科技小發明小創造等活動，給學生布置假期道德作業，讓學生在家庭、社區（村組）開展文明禮儀、交通法規、環境保護等宣傳活動，對本地居民文明禮儀現狀和自然環境保護狀況進行調查，提出改進建議，撰寫調查報告。

為了及時了解留守兒童的生活狀況，負責牽頭留守兒童關愛工作的教育局基礎教育科除了電話詢問學校外，還選取留守兒童較多的鄉鎮進村入戶了解學校是否開展了關愛留守兒童工作，是否成為一種常態。教育局的督辦，給了鄉鎮教育管理者更大的動力，他們進一步加大督辦力度，指導學校創新工作方法，力爭讓留守兒童暑期生活真正得到學校關愛，過一個文明、安全、愉快、充滿親情的暑假。