體育教育與訓練學科領域學者學術影響力分析

劉文娟，陳 勇，崔建強

(1．北京體育大學圖書館，北京 100084;2．山東體育學院期刊部，山東濟南 250102)

體育教育與訓練學科領域學者學術影響力分析

劉文娟1，陳 勇2，崔建強1

(1．北京體育大學圖書館，北京 100084;2．山東體育學院期刊部，山東濟南 250102)

體育教育與訓練學科是體育學重點研究領域。為全面、系統了解國內體育教育與訓練的研究現狀，本文通過對文獻計量學多項指標，即發文量、被引量、H指數、高被引頻次論文和高被引頻次論著的分析展示我國體育教育與訓練學研究的論文、論著、學者、期刊、主題文獻的影響力分布及重點研究領域。本研究從中國期刊網(CNKI)，中國社會科學引文數據庫(CSSCI)兩大國內主流數據庫中采集數據。以文獻計量學引文分析法予以分析。研究結果揭示了我國體育教育與訓練學科領域的研究熱點和現狀，可為學科的發展建設提供科學、準確的信息保證。

體育教育與訓練學;學者;發文量;被引量;H指數;高被引頻次論文;高被引頻次論著;引文分析

在我國體育教育與訓練學的研究起步較晚，上世紀80年代中期人們才提出建立具有中國特色的體育教育學，理論探討開始出現。認為體育教育應以體育人才的培養作為研究對象，目的是探討培養體育人才的教育規律，高效能地解決體育人才的任務。1996年體育學被列為一級學科，正式從教育學中獨立出來。1997年體育教育與訓練學被確立為二級學科。從此，體育教育與訓練學的研究不斷深化，隨著我國體育事業的發展，這方面的研究呈現快速增長的態勢。隨著研究的深入，體育教育與訓練學領域涌現出了一大批學術水平高及影響力大的專家學者，其學術研究直接影響著學術發展和學科建設。

體育教育是一個多因素、多層次的復雜系統。在本文分析中，涵蓋了中小學體育教育、高等教育和專業體育教育等相關的論文主題。有關大眾體育、體育健身、城鎮體育、體育經營等主題論文，我們歸入體育人文社會學領域的分析研究中。體育教育與訓練學的研究目前成為體育學研究的熱點與重要領地。本文旨在真實、客觀、可靠地反映其學術水平和學術影響力，促進其學術研究和學科建設，揭示該領域的研究現狀和發展趨勢。

1 研究對象、數據來源與研究方法

1.1 研究對象

運用中國期刊網(CNKI)、南京大學中文社會科學引文索引數據庫(CSSCI)，以體育教育與訓練學領域學者為評價對象，進行其科研實力和學術成果的學術影響力比較研究。

1.2 數據來源與數據收集

1.2.1 數據來源 中國期刊網(CNKI)、南京大學中文社會科學引文索引數據庫(CSSCI)，以這兩個數據庫為數據來源能夠較全面并客觀地反映體育教育與訓練領域的發展現狀。

1.2.2 數據收集 發文量和被引量均通過CNKI數據庫學者檢索界面中檢索出體育教育與訓練學前30名第一作者≥30;核心期刊≥50;基金論文≥20;總被引頻次≥300的學者分別進行前30名排序，合并學者的變更機構的數據。如:毛振明學者的機構曾有北京體育師范學院、國家教育部體育衛生與藝術司、北京師范大學。作者同名權限通過作者單位作為辨識的依據。H指數是通過CNKI數據庫標準檢索界面錄入學者姓名，然后點擊被引頻次，排序后篩選得出。高被引論文和高被引論著是通過CNKI數據庫標準檢索界面，再輸入分類號點，然后點擊被引頻次，排序后篩選得出。將CNKI排序在各項前30名體育教育與訓練學學者和CSSCI已有文獻統計高被引頻次的學者和高影響力作者作為候選名單，篩選出CSSCI前30名學者。

1.3 文獻計量法

采用文獻計量指標分析的方法，評價學者的科研產出和科研影響。通過對發文量、被引量、H指數等多項計量的統計分析來綜合評價該領域學者的學術影響力。利用數學及統計學的方法進行比較、歸納、概括，對學術期刊、論文、著作等分析對象的引用現象進行分析，以解釋其數量特征和內在規律。

1.4 數理統計法

檢索發文量、被引頻次、H指數、高論文頻次和高論著頻次5項指標前30名體育教育與訓練學領域學者數據，進行分組統計排序。用秩和比(簡稱RSR法)統計分析方法，通過各評價指標值進行秩轉換，獲得無量綱的統計量RSR，以大小值順位來評價對象的優劣進行綜合排序或分檔排序。

2 研究結果與分析

2.1 學者發文量分析

發文量代表了作者的學術活躍及科研產出量。發文量是學者學術水平及影響力的基礎，低發文量的學者成為高影響力作者的可能性極小，即高影響力包含在高發文量學者中。因高水平學者需同時具有較高發文量與較高的影響力，故高水平學者實際上是指高發文量學者中同時具有高影響力的作者。本研究從兩庫中提取前30名，截取前20名進入列表分析評價(表1)。

表1 CNKI與CSSCI體育教育與訓練學學者發文量RSR前20名

2.1.1 第一作者論文分析 第一作者應是論文課題設計者、執行者及做出主要貢獻者，署名次序應按照貢獻大小排列。從文獻計量學的角度看，第一作者數是評價作者學術影響力的重要指標［10］。通過學者的發文篇數，第一作者和獨立完成篇數，可以了解學者合作度。學者合作度的分析是考察科研人員發揮集體的智慧和力量的根本，它對提高科學研究質量和水平及培養后備人才有著重要意義。本文以CNKI數據為準，見表1，第一作者發文篇數排第一的是毛振明發文185篇，第一作者124篇占比67%，獨立完成 71篇占比38%，作者合作度占比62%。喻堅發文112篇，第一作者106篇占比94.6%，獨立完成85篇占比75.9%，作者合作度占比24.1%;鐘秉樞發文篇數148篇，第一作者91篇占比61%，獨立完成38篇，占比25.6%，作者合作度占比74.4%。隨著體育科學研究不斷深入發展，多學科、多領域相互滲透，因而合作研究、團隊作戰是未來發展趨勢。

2.1.2 核心期刊論文分析 核心期刊是學術水平較高、學術影響力較大的刊物，作者在核心期刊發表論文是反映其學術水平和學術影響力的評價的一個重要指標［6］。通過CNKI收錄的前30數據統計中獲取核心期刊前20名看，在核心期刊發文排名高居榜首是季瀏138篇，占個人發文篇數的61.6%;毛振明74篇，占個人發文篇數的40%;鐘秉樞65篇，占個人發文篇數的43.9%。20名學者中，除茅鵬來自江蘇體科所外，其余19名分別來自高校。這表明高等院校在體育核心期刊上形成了高水平作者群，在核心期刊發表論文，不僅提高論文關注度，還能提高學術影響力。

2.1.3 基金發文分析 基金論文是科研活動的主要產出形式，代表該研究領域的新動向、新趨勢，是具有一定的權威性、學術性和超前性的研究成果，受到同行人員的普遍關注與重視［3］。自1985年我國建立科學基金制度以來，經過幾十年的發展已經形成了多層次的科學基金體系，有力促進了科學研究工作的持續、穩定的發展，是基金項目量化評價的主要指標之一，基金論文數量反映了作者的學術影響力［6］。利用基金投入促進體育教育與訓練學研究成果水平的提高具有重要的現實意義。

表1中，基金論文排名第一的是季瀏為95篇，從獲得資助基金的級別看，國家級的43篇占比45%，省部級33篇占比35%，這包括全國教育科學規劃基金、高校博士學科點專項基金、跨世紀優秀人才培養計劃及教育部留學回國人員科研啟動基金等。該類基金培養和吸納了大批優秀青年人才，為我國體育教育研究做出了積極貢獻。排在第二位的是鄭偉濤65篇，從獲得資助基金的級別看，國家級的37篇占比57%。可以看出基金論文分布在師范院校及體育院校，是基金論文的主體。

2.1.4 發文量綜合評價分析 用秩和比(簡稱RSR法)統計分析方法，以CNKI發文量、第一作者論文數、核心期刊論文數和基金論文數4個指標綜合和CSSCI收錄的第一作者和總發文量2個指標，對體育教育與訓練學科學者進行發文量綜合評價，其結果更能全面、客觀地反映其學術水平。結果見表2。

表2 CNKI和CSSCI發文學者RSR前20名

從表2 RSR排序看，前3名分值是鐘秉樞57.5;毛振明52.5;田麥久51。3位學者多年來一直專攻體育教育與訓練學的研究工作，發表了許多綜述性、研究性和創新性的論文，始終站在該領域前沿，他們是體育科學領域的資深專家學者，對該學科的發展產生了極為深遠的影響。從CNKI的統計數據看，季瀏發文224篇，研究領域涉及的學科多、范圍廣。獨立完成26篇，占比11.6%，作者合作度占比88.4%。鄭偉濤發文102篇，將流體力學的研究應用于皮劃艇運動中，獲多項專利及國家科研成果獎項，獨立完成0篇。作者合作度100%。他們擁有自己的合作團體和研發團隊，依靠集體的智慧和力量不斷發展創新。

2.2 學者被引頻次分析

被引頻次是學者發表論文被引用的數量，即學者發表論文后被引用次數的總和，是反映學者整體學術水平的主要指標之一，從科研成果被認可的角度反映了該學者在本學科領域內的影響和地位，是對論文質量的一種測度。取CNKI和CSSCI的前30名被引量進行RSR篩選。取前20名進入列表。見表3。

表3 CNKI和CSSCI體育教育與訓練學被引量前20名學者

從表3來看，位居前列是陳琦、黃漢升、毛振明、季瀏4位學者，他們不僅有發文的數量，更有發文的質量。20名學者中，有19名來自高等院校，占比95%，有5人來自首都體育學院，占比25%;有3人來自北京體育大學，占比15%。說明高等院校是高質量論文的產出地，是體育科研的重地。

2.3 學者H指數分析

美國加利福尼亞大學物理學家赫希教授提出了一個用作評價科研人員研究績效的新指標——H指數，與一些傳統指標相比，H指數有著許多獨特的優勢，它將數量指標(發文量)和質量指標(被引量)結合在一起，克服了以往各種評價體系中單項指標的不足。因此，H指數一經提出，便引起學者們的廣泛關注。H指數是指作者至多H篇論文分別被引用了至少H次。H指數反映作者的持續科研績效，是文獻計量學評價體系中一個重要指標。H指數統計對象均為第一作者身份。

在CNKI被引量前30名學者中，獲取第一作者為H指數前20名的學者，結果見表4。

H指數排名前3名的是季瀏、田麥久和凌平。3位學者發文量大，發文質量高，科研績效平穩、持續。其中季瀏從發文量、基金論文、核心期刊等各項指標都很高，他將體育交叉學科應用于體育教育研究，開闊了研究視野，豐富了研究內容。H指數前21名的學者中，有13人來自體育院校，占比62%，有6人來自首都體育學院，占比28.5%，充分體現該校較強的人才和科研實力。

2.4 學者高被引論文分析

高被引頻次論文往往是關注度高、影響力大，被引用頻次多的學術論文。對高被引頻次論文的分析，有助于我們了解重點研究領域及研究內容，揭示研究熱點，掌握研究發展的整體趨勢。本文將兩庫高被引頻次論文進行RSR排序取前20篇。

表4 體育教育與訓練學H指數

表5 兩庫高被引頻次論文RSR前20篇

從表5中看，1998年，學校體育課程和課改是研究熱點，高被引頻次論文有曲宗湖的“論我國高校體育改革的發展與構思”;毛振明的“體育教學模式論”;陳琦“現代體育課程及其發展趨勢”。2000—2001年學校體育研究達到了一個高峰，相關論文有:范立仁“全國學生參加課外體育活動現狀的研究”;楊貴仁的“我國學校體育工作的發展設想”;王宗平的“重健身淡競技:大學體育教學改革與實踐”;劉一民的“我國大學生體育態度和體育行為的調查研究”。2003—2004年競技體育成為研究熱點，這與2004及2008奧運會不無關系。相關論文有:李元偉的“關于進一步完善我國競技體育舉國體制的研究”;楊再淮“論競技體育后備人才資源與可持續發展”;田麥久的“我國運動訓練學理論體系的新發展”。2007年王衛星的“競技運動員的核心力量訓練研究”。同時，劉海元的“關于開展陽光體育運動若干問題的探討”論文因受到由團中央、教育部和國家體育總局聯合發布，號召青少年每天鍛煉一小時，以增強國民體質，提高青少年的健康水平，論文成為研究熱點。20篇論文有11篇發表在《體育科學》上，占比55%，可見其期刊學術影響力之大;《北京體育大學學報》、《體育學刊》、《上海體育學院學報》和《中國體育科技》各2篇，各占比10%。在20篇學者中，曲宗湖、虞重干、毛振明、陳琦、黃漢升、劉海元和田麥久對體育教育與訓練學研究領域產生了很大的影響。

2.5 學者高被引論著分析

論著代表學者的學術水平，論著受關注程度及影響力，則需通過被引用頻次才能反映出來。論著高被引頻次是由CNKI和CSSCI前30部，經RSR排序取前20部。

表6 兩庫高被引頻次論著前30篇

盡管高被引論著涉及到多個主題，但運動訓練和體育教學兩大研究主題的被引頻次較高。統計結果表明田麥久和毛振明的論著對該領域的發展產生了重要影響。該兩名學者通過長期的研究實踐，從基礎理論到實際運用，日趨完善逐步成熟，形成一套完整的運動訓練和體育教學理論體系，為后人所用。

2.6 綜合評價學者RSR排序

綜合發文量、被引量、H指數、高被引頻次論文和高被引頻次論著這5項的評價。通過各評價指標值進行秩轉換，構成了一個綜合的評價方法，使不同性質的評價指標能優勢互補，取得了更客觀的評價結果。

表7是學者發文量、被引量、H指數、高被引頻次論文和高被引頻次論著5項評價指標RSR的總和。5項數值的取值范圍是各前30名，截取前20名。排名第一、第二的毛振明、田麥久2位學者，5項RSR數值全部進入前20名排序里，說明2位學者總體的學術地位及影響力。

表7 各分指標數據RSR排序和總分排序結果

3 研究結論與建議

1)用文獻計量學多項指標測度評價學者的學術影響力，以彌補單項指標評價的不足，從而提高評價的準確性。本研究的結果旨在揭示我國體育教育與訓練學科的研究熱點和發展趨勢，反映研究領域的分布狀況，為該學科的研究及發展提供良好的信息資源支撐，為體育教育與訓練學科的人才培養及進行廣泛而深入的科學研究提供參考。

2)選擇2個數據庫的文獻信息作為分析評價的數據源，可以解決兩庫之間的差異性。運用秩和比權衡了數據庫在定量方面的不足，從而提高了測度評價的準確、客觀和公正。

3)統計結果顯示，各單項指標位居前6名的學者分別為:發文量——鐘秉樞、毛振明、田麥久、季瀏、黃漢升、茅鵬;被引量——陳琦、黃漢升、毛振明、季瀏、曲宗湖、于振峰;H指數——田麥久、季瀏、毛振明、凌平、并列第五為李相如和鐘秉樞;RSR后高被引論文——曲宗湖、虞重干、季瀏、毛振明、黃漢升、劉海元;RSR后高被引論著——田麥久、毛振明、季瀏、文超、吳志超、金欽昌。

4)基于發文量、被引量、H指數、高被引頻次論文和高被引頻次論著5項文獻計量綜合評價排序，得出體育教育與訓練學科綜合學術成就及學術影響力前20名的學者為:毛振明、田麥久、季瀏、黃漢升、曲宗湖、鐘秉樞、陳琦、徐本力、凌平、于振峰、刁在箴、陳小平、楊樺、孫民治、劉海元、茅鵬、王保成、邵德偉、李相如、虞重干。

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Academic Influence of Scholars in the Field of Physical Education and Training

LIU Wenjuan1，CHEN Yong2，CUI Jianqiang1
(1．Library of Beijing Sport University，Beijing 100084，China; 2．Periodical Department of Shandong Sport Institute，Ji’nan 250102，Shandong，China)

In order to understand the exist state of researchers on physical education and training comprehensively and systematically，this paper was studied by analyzing a number of literature metrology indicators，included the published paper amount，umber of papers cited，H-index，cited papers of high frequency and works of high frequency，to show the distribution of influence and the key field of research on papers，works，scholars，periodicals，subject literatures of physical education and training in China．The data of this study were collected from two databases of the main trend in China-CNKI and CSSCI．The results indicate the hotspot and direction of researches on physical education and training in China，which provide a guaranty of scientific and accurate information for the development of this subject．

physical education and training;scholar;published paper amount;number of papers cited;H-index;cited papers of high frequency;works of high frequency;quotation analysis

G80－05

A

1004－0560(2012)04－0009－06

2012-07-05;

2012-07-26

劉文娟(1962－)，女，副研究館員，主要研究方向為體育信息學。

責任編輯:劉紅霞

?運動人體科學