我校口腔修復工藝專業學生實習前專業認知度調查與分析

唐艷萍，屈 剛

（長沙衛生職業學院，湖南 長沙 410100）

我校口腔修復工藝專業學生實習前專業認知度調查與分析

唐艷萍，屈 剛

（長沙衛生職業學院，湖南 長沙 410100）

目的 了解口腔修復工藝專業學生實習前的專業認知情況。方法 向我校2009級即將實習的學生發放問卷50份，針對專業認知和實習意向進行問卷調查。結果 12%的學生不了解該專業；18%的學生認為該專業的主要職業能力是口腔臨床操作與實踐；98%以上的學生知道口腔修復工藝專業的實習地點與執業地點是義齒加工廠或醫院口腔制作中心；32%的學生認為義齒加工廠環境很臟、工作很累、經常倒班、工作壓抑、單調；18%的學生選擇去醫院口腔科/口腔醫院/診所實習；僅2%的學生不確定在醫院口腔科/口腔醫院/診所實習是否能堅持到實習期滿；不了解本專業的男生達14%，女生為11%，愿意去醫院口腔科/口腔醫院/診所實習的男生占21%，女生占17%。結論 我校口腔修復工藝專業學生實習前對本專業認知但不認可，女生對專業的認知度高于男生。

口腔修復工藝專業；專業認知度；調查分析

口腔修復工藝專業是上世紀九十年代發展起來的一門新 興專業，伴隨著國內義齒加工廠的發展，逐步發展而來[1]。該專業培養的學生畢業后將成為口腔技師，執業地點主要是義齒加工廠或者醫院的口腔技工室。口腔技師是為口腔臨床醫師服務的。當學生進入義齒加工廠實習時，工廠的管理模式往往使他們產生巨大的心理落差，很多學生很難在工廠順利完成實習，最終導致學業中斷，從而放棄該專業的學習。針對上述問題，對該專業學生在實習前進行專業認知度調查，以便了解學生實習前的專業定位，為該專業的校企合作、頂崗實習提供參考。

1 材料與方法

對我校即將實習的2009級口腔修復工藝專業學生進行專業認知度的問卷調查，共發放問卷50份。問卷共包括兩個部分10個問題，第1部分共6個問題，涉及學生性別、年齡及其對本專業的認識[2]（職業能力、實習地點、執業地點）；第2部分共4個問題，涉及學生對義齒加工廠的認識和實習意愿。最后對各項內容的調查結果進行統計描述。

2 結果

共發放問卷50份，回收有效問卷50份，其中男生14名，占總人數的28%，女生36名，占總人數的72%，年齡均在17～18歲；有88%的學生認為了解口腔修復工藝專業，仍有12%的學生不了解該專業；82%的學生知道口腔修復工藝專業的主要職業能力是義齒制作工藝流程，仍有18%的學生認為是口腔臨床操作與實踐。

2.1 學生對口腔修復工藝專業的實習地點和執業地點的選擇情況（見表1）

表1 口腔修復工藝專業學生對實習地點和執業地點的選擇情況（人）

由表1可知，有82%的學生愿意去義齒加工廠/醫院口腔制作中心實習，有18%的學生選擇去醫院口腔科/口腔醫院/診所實習。

2.2 對學生在不同實習地點實習能否堅持到實習期滿的調查（見表2）

表2 學生在不同實習地點能否堅持到實習期滿的調查情況[n（%）]

2.3 對男女生專業認知度情況的調查（見表3）

3 討論

校企合作、頂崗實習是職業教育中的重要環節，是職業院校有效推進工學結合人才培養模式的重要形式，也是提高學生理論聯系實際的能力和綜合技能的重要實踐性環節，更是學生能否學以致用順利就業的關鍵環節，在整個教學過程中發揮著重要的作用[3]。學生實習前的專業定位及實習心態必然會影響到實習效果。

通過研究學生實習前的專業認知度發現，學生還處于青少年到成年的轉型關鍵期，生理和心理都尚未成熟，研究結果提示，在學生實習前做進一步的專業輔導，指導專業定位很有必要。研究發現，82%以上的學生知道口腔修復工藝專業學生的實習地點與執業地點是義齒加工廠/醫院口腔制作中心，而不是醫院口腔科/口腔醫院/診所，這說明學生在校期間對所學專業的認知度較高。

學生在實習前對義齒加工廠的看法非常重要，是他們能否順利完成實習的關鍵。調查發現，32%的學生對義齒加工廠的印象不好，他們認為加工廠環境很臟、工作很累、經常倒班、工作壓抑、單調。18%的學生選擇愿意去醫院口腔科/口腔醫院/診所實習。即便選擇去義齒加工廠/醫院口腔制作中心實習，仍有14%的學生不確定自己是否能堅持到實習期滿。這項結果與工廠普遍反應的實習生中期退訓率在10%～20%是相吻合的。但是，如果能夠去醫院口腔科/口腔醫院/診所實習，98%的學生表示愿意堅持到實習期滿，僅2%的學生表示不確定。從以上結果不難看出，學生對醫院口腔科/口腔醫院/診所的工作環境認可，對義齒加工廠的工作環境不認可。主要存在以下原因：（1）社會因素。社會上普遍認為在醫院口腔科/口腔醫院/診所實習、就業體面，社會地位比義齒加工廠高；（2）管理模式因素。絕大多數醫院是公有制管理模式，工作穩定，有安全感，而絕大多數義齒加工廠是私人企業，流動性大，缺乏安全感；（3）個人因素。此次研究的對象都是“90后”新生代，獨生子女較多，家庭生活水平整體較高，學生普遍認為在工廠工作太累、太苦；收入少，沒有發展前景。此外，研究還發現，男生對專業的認知度低于女生，有14%的男生不了解本專業。男生愿意去醫院口腔科/口腔醫院/診所實習的占21%，女生僅為17%，提示男生實習期的穩定性低于女生，但是男生的吃苦耐勞精神優于女生。

綜上可知，我校口腔修復工藝專業學生對本專業認知但不認可，女生優于男生，主要是對工廠和工人身份不認可。說明整個社會對技術勞動者的尊重和重視度仍然不足。

表3 對男女生專業認知度情況的調查[n（%）]

[1]于海洋．關于我國口腔修復工藝學的思考[J]．中華口腔醫學研究雜志（電子版），2008，2（1）：59～61．

[2]隋磊，高平，周敏，等．固定修復中的醫技交流質量評估[J]．中華口腔醫學研究雜志（電子版），2008，2（5）：51～54．

[3]陳鏝親．德國雙元制職業教育的特點及啟示[J]．課程教材教學研究（教育研究版），2008（7）：78～79．

G526．5

B

1671-1246（2012）02-0110-02

注：本文系全國第三屆“人衛社杯”衛生職業教育教學改革征文獲獎論文