安徽省高職財務信息管理專業建設簡析

周永清，方 敏

（徽商職業學院 會計系，安徽 合肥 231201）

安徽省高職財務信息管理專業建設簡析

周永清，方 敏

（徽商職業學院 會計系，安徽 合肥 231201）

高職財務信息管理專業以培養面向一線的財務及信息管理人才為目標，財務工作已由傳統的核算階段逐步過渡到管理階段，未來市場上亟須既懂財務、財務管理知識，又能熟練運用計算機進行信息管理的復合型人才.宏觀上中國大力推進信息化建設，安徽省加速新型工業化進程，加快轉變經濟發展方式，特別是促進信息化與工業化融合，財務信息管理專業必然有廣闊的發展空間.截止2011年安徽省開設財務信息管理專業的高職院校僅五所，2011年招生計劃為296人，與傳統的會計、會計電算化專業相比，財務信息管理專業的社會認可度不高.文章通過分析財務信息管理專業開設必要性、安徽省高職財務信息管理專業現狀，進而就財務信息管理專業的建設提出一些建議.

高職院校；財務信息管理；專業建設

1 財務信息管理專業開設必要性

從名稱上來看，財務信息管理專業主要包括兩個方面：一是財務，二是信息管理.從高職培養目標來看，此專業要培養面向一線的財務及信息管理人才.財務工作已由傳統的核算階段逐步過渡到中、高級管理階段，特別是對財務信息的收集、處理以及應用提出了更高的要求.市場上亟須既懂財務、財務管理知識，又能熟練運用計算機進行信息管理的復合型人才，財務信息管理專業正是在這樣的背景下產生.

從宏觀上看，中國大力推進信息化建設，信息化建設體現在多方面，如電子政務、信息化與工業化融合、中小企業信息化、電子商務應用、農業農村信息化、公共服務信息化等，信息化是經濟社會發展的大勢所趨.安徽省加快新型工業化進程，加快轉變經濟發展方式，特別是促進信息化與工業化融合，所以未來必然需要大量信息化人才，特別是一線人才.根據相關數據統計，以安徽企業信息化為例，2005年安徽省規模以上工業企業超過85%接入互聯網，80%以上開展計算機設計、生產控制等應用，90%企業開展財務、采購、銷售、物資管理信息化應用.2010年安徽省規模以上工業企業的信息化基礎指標進一步提高，其中148家企業入選全國制造業信息化示范企業.企業信息化的發展必然需要人才，特別是需要大量計算機相關專業的人才，從安徽省2011年高職招生專業來看，計算機應用技術、計算機網絡技術、軟件技術開設院校較多，分別為67所，54所和36所，且上述三個專業就業率較低，屬于安徽省高職嚴格控制招生規模的專業.而信息安全技術、信息技術應用與信息網絡安全監察三個與信息化有關的專業開設院校較少，分別為6所，1所和1所.懂財務是管理人員的一項基本素質，具備一定的財務知識是未來工作中的必備條件，所以說財務信息管理專業必然有廣闊的發展空間.

下面僅以用友公司情況作一介紹，用友集團是亞太地區最大的管理軟件和服務提供商，用友大學是培訓用友集團及成員企業的人才培養戰略職能機構，已開辦針對本科生的管理軟件中、高級顧問班，畢業后推薦到用友公司及其合作單位擔任管理軟件顧問，針對高職生基本是空白，而未來三年用友集團至少需要5000名管理軟件顧問，未來五年，中國信息化領域迅速發展，至少需要5-6萬名管理軟件顧問，作為軟件顧問，懂財務及信息管理知識是對其基本的要求，財務信息管理專業培養的學生與此要求非常接近.

2 安徽省高職財務信息管理專業介紹

2.1 財務信息管理專業基本情況

表1 2011年安徽省財務信息管理專業（高職）招生計劃

從表1看出，2011年，安徽省高職院校招收財務信息管理專業的院校為4所，徽商職業學院財務信息管理專業于2011年成功申請為省級特色專業.從招生人數來看，四所學校招生總人數僅為296人.2011年安徽省財經類專業招生計劃為36352人，財務信息管理專業招生計劃占財經類總計劃的比例僅為0.8%.

2.2 相關專業招生與就業情況

表2 2011年安徽省高職專業（財務有關）開設院校數

表2反映的是與財務信息管理專業容易混淆四個專業，通過對部分學生和家長的調查發現，會計、會計電算化最容易得到家長及學生本人認可，招生形式好，而財務信息管理專業相對不受歡迎.從2011年招生計劃來看，會計、會計電算化、會計與審計、財務管理四個專業的招生計劃分別為4967人、4374人、1030人和1050人，占財經類招生計劃比例分別為14%、12%、3%與3%.表2-2所反映的五個專業招生計劃占財經類招生計劃比例達33%.2011年安徽省高職招生專業點為1743個，涉及到20個專業大類.財經類專業點數343個，專業點百分比為19.68%,招生數百分比為18.94%.安徽省重點發展八大支柱產業與新興產業，主要集中在理工類專業.整體上看，財經類專業比例較合理，但專業結構過于集中.根據2011年安徽省高職高專教育專業情況分析報告，會計與會計電算化兩個專業均屬于在校生數量較多的20個專業，而財務管理、會計與審計則屬于畢業生就業率較低的20個專業[1].會計與會計電算化屬于傳統的專業，社會需求量穩定，但如果不控制規模的話，未來必將面臨一定的就業壓力，而財務信息管理專業是近年新開設的專業，目前開設院校少，招生規模較小，但未來市場上對該專業的人才需求較大.

3 財務信息管理專業建設的幾點思考

高職要體現培養技能人才的目標，必然要加強校企合作，強化實踐教學.與理工類專業相比，財經類專業，特別是與財務相關的專業，校企難以深度合作.一是因為企業對財務人員需求數量有限，另外作為企業的核心部門，財務數據一般不會向學生開放.為克服學生頂崗實習難的困境，許多院校采取了校內模擬實訓形式，或者采取“頂崗實習+就業”模式，對于學校來說，后者做法往往是不得已而為之，具有很大不確定性，難以實現穩定的實習模式.

3.1 共建全真實訓室，緩解定崗實習難困境

實訓室建設采取“四加一模式”，引進銀行、稅務、工商以及企業（可以是若干家，包括工業、商業等類型）進校園，再加上學校財務處，共建一個由多方參與的綜合的實驗實訓中心.由于工商與稅務的特殊性，也可采取仿真，為此可以利用相關軟件實現企業與其工作流程再現.學校的財務處業務可以向學生開放（筆者所在院?？梢宰龅剑?，讓學生熟悉事業單位會計工作流程，如果是校辦企業，企業的財務工作完全有可能向學生開放，這樣一定程度上克服了校外企業不愿接受會計專業學生定崗實習局面.

3.2 優化人才培養方案，突出能力培養

高職教育肩負培養高端技能人才重任，所以在人才培養方案制訂時，要突出實踐能力的培養，特別要大膽改革，放棄傳統的知識灌輸，突出未來工作崗位的要求、可持續發展能力的培養.課程模塊設置要突出能力培養，公共基礎課模塊以培養學生德育（思修、毛概、形勢政策），溝通以及可持續發展能力（英語、語文、數學、計算機基礎、職業指導）為主要目標.專業基礎課模塊以培養學生基本的專業知識與素質為主要目標，主要包括會計原理、財經法規、數據庫原理、經濟學、管理學、市場營銷、財政金融、統計、珠算與點鈔、計算機網絡、辦公自動化.專業核心課模塊以培養學生的專業能力及可持續發展為主要目標，主要包括財務會計、EXCEL財務、經濟法、ERP原理、管理信息系統、財務管理、ERP財務管理系統實驗、ERP供應鏈系統驗、ERP沙盤管理、投資理財、財務報表分析、稅務籌劃.此外要安排集中實踐課，強化學生的實踐能力培養，主要包括會計基本技能，會計專業業務技能，納稅申報，銀行結算，投資理財，ERP沙盤等實訓.

3.3 加強實踐教學，提高動手能力

首先要轉變思想觀念，樹立科學的高職教育質量觀.充分認識到高職教育是培養高素質技能人才，必須加大實踐教學，盡可能創造條件.可以說離開實踐教學或不重視實踐教學，就不可能是成功的高職教育，對于財務信息管理專業，實踐教學尤為重要，一是要加強會計技能的培養，此外，提高利用現代信息處理工具處理財務及參與管理的能力.其次可以推行雙證書制度，以證代考，從根本上加強實踐教學，在校期間可要求學生考取會計證、助理會計師證、ERP證以及計算機類證書.第三要加強“雙師型”教師隊伍建設，確保實踐教學的實施：一是鼓勵現有教師到企業、到校內實訓基地鍛煉；二是引進有經歷、有經驗、懂技能的教師；三是設法聘請行業企業一線的技術人員來校任教，并建立專門的外聘教師管理制度，既要保證他們安心教學，又要有質量保證.第四加強實踐教學的教材建設，不斷更新教學內容.新材料、新工藝、新技術不斷出現，相應的教材和教學內容也要不斷更新.實訓教材的編寫必須邀請行業企業專家和一線技術人員參與，同時編寫教材一定要結合國家職業技能標準和學校、學生的實際.

3.4 構建升學立交橋，增強吸引力

高職吸引力不強原因是多方面的，而升學立交橋缺失是吸引力不強的一個重要原因，以財務信息管理專業為例，該專業畢業生如果要繼續深造，難度很大.2010-2012年安徽省專升本計劃分別為5180人、5280人和5720人，相應的畢業生人數為169370人、168400人和177200人，盡管只有一部分人參加專升本，但競爭壓力依然大，招考院校集中在安徽省的二本院校，教育模式依然是傳統的本科教育模式，職業教育屬性未能得到體現.建議構建由行業企業，本科院校，高職院校聯合培養本科直至碩士制度，以安徽省高職財務信息管理專業為例，可聯合代表性企業，如用友、金蝶等，再聯合2-3所影響力較高的本科院校以及開設財務信息管理專業的5所高職院校，成立專業建設指導委員會，共同培養學生.此外探索構建由多方參與的從高職、本科直至碩士培養體系，要突出行業企業、高校的自主權，教育主管部門職能也應該由管理變服務.

4 本文結論與展望

高職財務信息管理專業肩負培養面向一線的財務及信息管理人才，該專業建設必須走出一條不同于傳統會計類專業以及信息管理專業之路，一方面要強化對財務知識、會計技能培養，另一方面要培養學生利用現代信息處理工具處理財務信息及參與管理能力.基于會計類專業學生頂崗實習難困境，建議通過建設全真實訓室，創造真實的商業社會場景，培養學生財務處理及參與管理的能力，同時在人才培養方案修訂中突出崗位工作能力與可持續發展能力的培養，加強實踐教學是專業建設的關鍵所在.另外以財務信息管理專業為例，探索構建高職升學立交橋，以提高高職吸引力.

〔1〕安徽省高職高專教育專業情況分析報告.[EB/0l]．http://www.ahgj.gov.cn.2011.

〔2〕魯昕．引領職業教育科學發展，系統培養高端技能人才[R].北京，2011.

F230-4

A

1673-260X（2012）06-0084-03

本文是安徽省質量工程項目的階段（2011-2015）研究成果