基于UML的教室資源管理系統設計

劉 環

（長治醫學院 計算機中心，山西 長治 046000）

1 引言

在高校教學中，同一個教室在不同的時段，也存在空閑與使用兩種狀態。除了正常的周期性上課，還會有講座、班會、老師補課、期中或結課考試等隨機性使用教室的情況，另外學生實習、工藝勞動、教師調課都對教室的使用狀態產生影響。學生自習也對教室管理提出了挑戰。為了更好的對學校教室資源進行管理，方便學生和老師的使用，使教室資源發揮到最大效能，文章采用UML對教室資源管理系統的設計進行了探討。

2 系統需求

教室資源管理系統，主要完成空閑教室的統計、分配、管理、顯示等功能?？臻e教室的信息來源主要來自課表管理系統，以及教室平時的使用記錄。其中周期性上課通過專用軟件進行教室分配。本系統主要從專用軟件生成的課表數據庫上導出教室的使用情況。平時教室的使用，主要從使用記錄中導出。整個系統實現的主要功能為:

（1）能自動從排課系統導入教室使用情況；

（2）教師可以查詢、預約空閑教室；

（3）管理員負責管理教室數據庫，以及審批、撤銷預約；

（4）學生可以按時間段查詢空閑教室；

（5）用戶可以取消預約；

（6）系統具備遠程工作能力；

（7）可以對教室進行插入和刪除、修改等操作；

（8）具有防止惡意預約能力。

整個系統的需求采用UML用例圖進行描述，建模工具采用Rational Rose軟件進行，系統的用例圖如圖1所示。

在圖1中，有三類人員可以對系統進行操作，其中管理員負責對教師、教室、以及預約情況進行管理，只有經過注冊的教師才可以進行空閑教室的預約。管理員和教師進行操作前必須進行登陸。學生在任何時候都可以進行空閑教室的查詢，以方便安排息時間和地點。

3 基于UML的系統設計

3.1 系統靜態設計

為完成圖1所示的功能，整個系統采用面向對象的結構進行設計，其類圖如圖2所示。

圖1 教室資源管理系統用例圖

圖2 系統類圖設計

由圖2可知，為完成整個系統的設計，涉及到的類有：系統登陸、教師管理、教師信息、教室預約、教室管理、教室預約管理等類。其中教室管理類中聚合了教室信息類，而教室信息類中，包括365個教室使用情況實例。教室預約管理類和教室預約類分別從教室管理類中進行派生，繼承了教室管理類中的教室信息屬性。教師管理類聚合了教師信息類，完善了系統數據。所有類的運行，都通過系統登陸類中的權限屬性進行管理，因此教室預約類、教室管理類、教室預約管理類、教師管理類都設為系統登陸類的友元，方便了登陸用戶權限的傳遞。

3.2 系統動態設計

在完成系統靜態設計后，可通過系統順序圖描述系統間對向的消息傳遞過程，采用活動圖描述系統的執行流程。系統的順序圖如圖3所示。

圖3 系統順序圖

圖3描述了操作人員與系統交互的順序及消息傳遞過程。由圖可知，管理員通過系統登陸認證后，可以進行教師管理、教室管理，以及教室預約管理。而教師在系統登陸后，只能進行教室預約和查看信息等操作。學生要不受限制的查看教室使用情況。

圖4 管理員操作活動圖

在進行了系統的順序設計后，即可進行系統的活動操作設計。管理員的活動如圖4所示。管理員在操作前必須進行登陸活動，在進入系統登陸泳道前，先輸入用戶名和密碼，隨后登陸泳道對用戶名和密碼進行校驗。當校驗通過后，返回相應操作權限給管理員，如果校驗不通過，則退出系統。管理員獲得相應權限后，可并行操作教室管理、教師管理、預約管理等，用戶操作完后可選擇系統退出。其它角色的活動圖可類似得到。

3.3 系統部署

在使用UML建模之后，根據該系統的操作特點，將采用B/S模式進行操作。管理員、教師及學生都采用瀏覽器對系統進行遠程訪問。系統開發工具可選擇JAVA或Visual Studio 2008。完成后的系統采用IIS服務器進行發布，后臺采用MS SQL Server數據庫中文狀態下輸入，其中數據表將結合前面的類圖創建，同時盡量遵循數據庫規范化概念。其部署如圖4所示。

圖4 系統部署圖

4 結論

文章介紹了采用面向對象的方法對教室資源管理系統進行設計，主要涉及到基于UML的系統分析和建模過程。具體實現時，通過UML的靜、動態設計，完成了教室資源管理系統開發，降低了系統的復雜性，優化了系統各階段的建模過程，提高了軟件開發的質量和效率。同時以B/S模式作為實現系統的架構，使得系統在開發和維護方面變得簡單容易、在使用方面更為方便靈活。

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