《面向對象程序設計》網絡教學的特點與基本方法

梁碧嬋

(陜西廣播電視大學寶雞市分校，陜西 寶雞 721001)

以計算機傳媒為載體的第三代遠程教育時代的到來，對傳統教育的教學模式產生了革命性的沖擊，教育呈現大眾化、終身化、開放化、個性化、結構多樣化，內容現代化等特征。網絡教學成為第三代遠程教育的重要學習形式。作為一個全新的教學模式和手段，網絡化教學受到社會各方的廣泛關注，也成為教育發展的主流。顯現了傳統教育教學方式與網絡環境下教學方式的區別。

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鑒于上述的區別，導致課程教學也展示出異彩紛呈的課程特點。開放教育計算機本科專業開設的《面向對象程序設計》同樣也不例外。

《面向對象程序設計》是通過C++語言的系統學習，對學生進行基礎的、面向對象的程序設計訓練，使學生正確理解和掌握面向對象的基礎理論和方法及面向對象的編程思想和技術，為學習后繼課程做好鋪墊。同其他課程相比，該課程除具有理工科專業課程抽象化、模塊化、工具性、綜合性和應用性等特點外，還具備著自身的特征:

第一、專業性強，對計算機理論和操作要求高。該課程要求學生學好《英語》、《計算機基礎》、《數據結構》等理論和操作課程，否則將會影響該課程內容的理解和實踐操作的效率;

第二、語法規則與句型格式繁瑣細致，內容枯燥，讓初學者望而生畏;

第三、同一個功能，可以使用多種方法來實現，而且變化繁多，靈活多變的使用方法又令人捉摸不透;

第四、系統龐大、功能復雜，課堂講授時間短，所學知識得不到及時的鞏固，使得后續章節內容難于掌握，導致整個課程學習效果較差;