理實一體教育訓練信息化研究

劉金波 梁正科 李發均 邊保平

空軍預警學院黃陂士官學校車輛技術系 武漢 430345

作者：劉金波，助教，本科，主要從事車輛裝備教學及研究。

1 為什么

制約我部學兵培訓質量的主要問題有：學兵培訓規模太大，專業教員隊伍嚴重缺編；組織實施基本處于手工勞作方式，效率低，很難保證和控制質量；訓練機制及模式有待提高，核心專業課程必須進行理實一體化教學改革；實習器材物資管理使用水平有待提高，教學制度有待完善，管理實施流程還需科學重組。

要提高學兵培訓質量，只能通過信息化建設，規范機制、重組流程、提高效率。通過一系列信息資源、網絡平臺、信息系統和專業軟件的建設和使用，提高學兵培訓質量，加快我部教育訓練戰斗力生成。

2 怎么做

2.1 轉變觀念

首先必須轉變觀念，重視和正視信息化。將過去認為“虛”的信息化看得比“實”的機械化更重要，實現觀念上的機械化向信息化的轉變，這是第一步，也是最關鍵的一步。《孫子兵法》中曰：“知己知彼，百戰不殆。”所謂知己、知彼，都是了解、掌握己方和彼方的“天”“地”“人”等具體情況和狀態，這些統稱信息[1]。所以，對信息的把握利用程度是決定戰爭勝負的關鍵。這是2500年前的信息戰思想，到今天同樣適用當前信息化條件下的國際國內形勢。信息化就是把信息獲取處理和利用政策化和趨勢化，形成一種信息價值取向，促進和推動信息程度的不斷提高。在觀念轉變的過程中，有兩個關鍵方面。

1)領導重視是決定教育訓練信息化建設成敗的關鍵。信息化是一項長期而艱巨的任務，不是一蹴而就的簡單短暫項目。所以，需要領導首先轉變信息化的觀念，將過去認為“虛”的信息化視為比“實”的機械化更重要，將信息化看成機械化的戰斗力放大器；需要領導的重視和大力支持，在人才配置和物力分配上重視和偏重，重視信息化人才的培養和穩定；需要領導的準確整體構思和總體設計。信息化是一門新興的科學技術，需要科學的引導和指揮，這樣才能走向真正的信息化、科學的信息化，才不至于把信息化變成簡單的計算機軟件或者機械化的簡單擴展。只有有了正確的方向、優秀的信息化人才隊伍和強大的物質基礎，才能將信息化進行到底，才能將信息化轉化為戰斗力。不然，信息化將始終停留在政策表面，不能具體深入到一線，不能轉化為生產力、戰斗力。

2)教員重視是決定教育訓練信息化建設質量的關鍵。教育訓練信息化建設的開發和使用主要是教員，教員的重視程度決定教育訓練信息化建設的質量。所以，如何激起教員對教育訓練信息化建設的關注和熱情是教育訓練信息化建設的重要一步。只有教員的熱情投入，才能保證信息化條件下教育訓練的質量和成效。這就需要領導和學兵也重視和承認信息化教員的價值，肯定重視其成績，充分調動其積極性，挖掘其信息化潛能。同時，教員本身的信息化素質和態度是其首要關鍵因素。所以，穩定信息化教員人才隊伍，提高教員對教育訓練信息化建設的重視是實現教育訓練信息化建設不容忽視的內容。

2.2 創新方法、重組流程

鑒于師資力量薄弱，學兵多，課程多，器材場地多，持續時間長等特點，必須抓住重點，科學重組流程。在課程上，重點抓核心裝備課程，比如修理班的發動機構造與修理和底盤構造與修理，電工班的汽車電氣構造與修理，車工班的車工工藝，鈑焊班的鈑金工藝和焊接工藝等。如此總計只有不到10門課程，卻覆蓋了近70%課時、90%以上任職技能要求。

對核心裝備課程實行理實一體化教學和應知應會考核。對核心裝備課程的教學訓練組織進行科學重組。通過建立“倉庫管理信息系統”“教學資源管理系統”“學兵管理系統”“理實一體化教學輔助系統”“應知應會考核系統”等來提高教學的科學計劃、嚴密組織實施、精確考核評定[2]。

2.3 科學規劃

圖1 教育訓練信息系統

信息化建設是一項大型系統性工程，不是一蹴而就的項目。因此，必須科學規劃，嚴密組織，積極推廣，大力開發，充分應用，不斷升級完善[3]。抓住一條主線，服務于教學訓練，提高教學訓練的質量和效率。嚴防為了信息化而信息化建設，做到物盡其用，物有其用。

3 做什么

信息系統框架如圖1所示，主要由三部分組成：基礎數據及管理系統、應用軟件功能模塊和總體輔助系統。

1)基礎數據及管理系統包括信息資源管理系統、硬件資源管理系統和人員管理系統。此部分既可以單獨運行，實現相應的信息管理和數據管理，又可以為上級系統提供數據支持。

2)應用軟件功能模塊包括課程計劃模塊、輔助課程準備模塊、理論課程監控模塊、實習課程監控模塊、應知應會考評模塊、數字簽名模塊等。本模塊屬于理實一體化教學輔助系統的核心功能模塊，可以完成理實一體化教學過程中理論部分和實習部分的綜合計劃、組織、實施、考核全程管理和監控。重組、規范、標準流程，提高過程控制精度和效率。

3)總體輔助系統主要包括核心課程相關數據庫、相關流程制度、關鍵算法、界面設計和功能組織等。本系統是最后的應用接口，也是所有應用模塊的組織載體，同時是個管理系統的入口。因此，本系統的總體設計必須科學嚴密、實用高效、友好易用。

4 結論及展望

通過對我部情況的分析和深刻的思考，提出我部教育訓練信息化建設的措施和總體框架，促進我部信息化建設的快速發展。為深入貫徹落實科學發展觀，加快轉變戰斗力生成模式，推動學院建設又好又快發展作出應有的貢獻。

[1]董雅麗,李發均,李景輝.信息化條件下車輛保障技術兵教育訓練轉變[J].中國西部科技,2010(11):83-84.

[2]洪文麗.理實一體化教學實施辦法初探[J].交通職業教育,2002(5):29-30.

[3]李發均,董雅麗,李景輝.車輛裝備維修保障信息系統框架初探[J].中國西部科技,2010(11):34-35.