我的游戲 我做主——《PowerPoint中插入超鏈接》教學設計

☆ 李賀楠

（長春市第四十五中學，吉林長春 130012）

一、教學目標

（1）知識與技能：了解超鏈接的概念與功能，能夠熟練掌握設置超鏈接的方法并實際應用到幻燈片制作中。

（2）過程與方法：用超鏈接實現交互功能；利用超鏈接的特性設計小游戲；能夠用所學知識解決實際問題。

（3）情感態度與價值觀：具有創新意識；在超鏈接設計過程中學會非線性設計思想。

二、教學重點與難點

（1）在幻燈片中創建超鏈接的步驟和方法。

（2）超鏈接的屬性設置。

三、教學過程

1.復習鞏固

師：前幾節課我們相繼學習了關于PowerPoint軟件的一些知識，請同學們回憶一下我們具體學習了哪些內容？

生1：新建幻燈片文檔，幻燈片界面的認識，以及在幻燈片中插入圖片、藝術字。

生2：幻燈片背景、板式、自定義動畫的設置。

生3：自選圖形以及動態圖片。

......

2.創設情景，激發興趣

師：同學們都說得很對，前幾節課我們學習了很多關于幻燈片的操作，同學們也掌握了很多技巧，老師知道大家平時學習生活很累。今天就讓大家放松一下，正式講課之前讓大家玩一個小游戲。

師：同學們想不想挑戰一下。

生：想。

師：好，現在我們就進入“游戲大闖關”環節。首先，我們先來看一下游戲介紹，誰愿意為大家讀一下規則。（學生讀游戲介紹與規則）

師：游戲規則大家已經很清楚了，現在就開始闖關吧。誰愿意做第一個吃螃蟹的人呢？（找3－4名學生加入游戲）

師：剛才這幾名同學已經進行了闖關，同學們，這個游戲是不是很好玩啊？

生：是。

師：游戲雖然好玩，但我們不能只會玩游戲，更要會制作游戲。同學們你們想不想自己也來設計一個小游戲呢？

生：想。

師：看起來同學們對制作游戲很感興趣。今天老師就教大家利用幻燈片來制作一個小游戲。老師這里有一個已經做好的小游戲，先展示給大家看一下。（教師展示利用幻燈片實現的小游戲）

師：大家看完了游戲效果，是不是很想馬上知道老師是怎么做成的呢？

生：是！

師：好，接下來我們進入今天的學習內容。

3.案例講解，進入主題

師：正所謂不打無準備之戰，在大家動手制作之前，我們先要分析一下這個游戲的頁面構成和游戲實現的原理。

師：先來看要想制作這樣的游戲，幻燈片至少要有幾頁，分別都是由哪些內容構成的？（教師打開制作好的游戲，讓學生觀察）

生：至少要有4頁。

師：同學們說得對，完成這個游戲至少需要4個頁面，老師總結了一下，請大家仔細看。（展示下面的關系圖）

（在學生說完后，教師總結頁面構成元素）

師：我們分析了游戲的頁面構成，那么，在有了這些頁面以后，要想游戲得以實現，是應用了什么工具呢？

師：我們先來看“游戲頁面”從“開始”處出發，當我們的鼠標移過障礙物時，直接從第3張幻燈片“游戲頁面”跳到了第6張“失敗頁面”。并且，當我們在失敗頁面單擊“重玩第一關”或“重玩第二關”時，又重新回到了“游戲頁面”。通過前面的學習我們知道幻燈片的播放是按順序進行的，而今天我們看到的幻燈片是按順序進行播放嗎？

生：不是，是無序的或說是跳著播放的。

師：說得太好啦，同學們觀察很仔細。老師制作的游戲幻燈片實現了頁面跳轉播放。

師：那么這個“跳轉播放”用幻燈片中的哪個操作能實現呢？這就是我們今天學習的主要內容－超級鏈接。

師：那么什么是超鏈接呢？超鏈接又有什么作用呢？哪些對象可以進行超鏈接呢？

師：本節課我們就以游戲為載體來學習在幻燈片中創建超鏈接的方法。

4.示范操作，突破難點

這一階段教師主要講解為圖形加上超級鏈接的操作步驟，具體的講解過程與普通的授課講解過程基本一致，本文不做詳細說明。

5.任務驅動，自主探究

師：其實超級鏈接的設置很簡單，接下來的一段時間讓同學們自己練習。每位同學運用超級鏈接功能完成一份包含至少5張幻燈片的作品，幻燈片的內容不限，可以是文字、圖片、圖形等，同學們可以結合前幾節課所學的知識自由發揮。

（學生自己動手操作、實踐，練習剛才教師所教授內容，教師可以巡視課堂，適時地給予學生幫助。）

6.小組討論，組內評價

師：好了，大家應該都完成了自己的作品，現在按照以前的分組進行小組討論，小組成員之間互相評價，有不懂的問題爭取通過小組討論解決。

（這一過程旨在培養學生團隊合作、交流的能力。一方面，對于有些性格比較內向的學生來講，他們更愿意通過小組內討論交流解決問題而不是向教師提問，組內交流能讓他們克服羞怯心理；另一方面，讓學生之間進行互評，能夠讓學生發現自己作品的不足以及他人作品的優點，通過交流及時改正，不同層次的學生都能參與到學習中來。）

7.組間競賽，強化學習

師：好了，大家討論完了，下面是老師提問的時間了。還是以小組為單位，每組可以派一名同學回答問題，小組其他同學可以給予提醒，正確回答問題最多的組獲勝。

師：超級鏈接的作用是什么？

（各小組熱烈討論，積極回答問題，教師可以補充答案）

師：創建超鏈接的方法有哪些呢？哪個小組愿意來展示一下？在操作時，每一步操作都要配合語言的講解。（學生用教師機演示超級鏈接的創建）

師：非常好！

師：當超鏈接設置成功以后，用什么方式讓超鏈接的動作發生的呢？（教師引導學生說出：鼠標單擊）

生：鼠標單擊。

師：老師設計的游戲幻燈片 （演示幻燈片觸碰障礙物，引發超鏈接的發生），超鏈接的動作是怎樣發生的呢？

生：鼠標移過。（學生說的可能不太標準，例如學生會說鼠標碰到障礙物，此時教師直接點題：你說得很好，意思對了，但是用專業的術語說是：鼠標移過）

師：那誰能總結一下，讓超鏈接動作發生可以有幾種方式？

生：兩種，分別是鼠標單擊和鼠標移過。

師：誰能上講臺演示一下超鏈接的動作設置的方法？

8.作品展示，教師點評

師：現在，請每一小組選出一份作品展示給全班同學看，在展示的過程中可以配以語言說明。

9.結束語

師：通過這節課的學習，相信同學們對超級鏈接的相關操作已經有了一個全面的認識。在同學們的共同合作、努力下我們將創建超鏈接的難題一一解決，只要我們掌握了方法，課下有興趣的同學可以繼續完善你的作品，同學們可以互相挑戰，利用超鏈接繼續開發新的游戲作品。