高職《計算機組裝與維護》課程教學改革的思考

劉曉吉

（宿遷經貿高等職業技術學校，江蘇 宿遷 223600）

《計算機組裝與維護》是一門實踐性很強的課程，按照傳統的課堂教學加上機實習方法，很難達到較好的教學效果。為此，我們對該課程的教學進行了改革，強調課程的實踐教學，用實驗實踐方法切實提高學生的動手能力和理論知識的學習。本文從教學方案、教學手段以及考核方式等方面，探討了計算機組裝與維護課程的教學改革與實踐。

一、明確教學目的和培養方向，制定合適的教學方案

種種現象表明，現行教學方案存在問題，傳統的課堂教學存在注重理論知識，造成學生實際動手能力欠缺的問題，大部分非計算機專業學生不能解決常見的計算機故障，甚至有些計算機專業的學生畢業后重裝系統都不會。這就要求我們要根據學生的實際情況進行重新定位，明確教學目的，制定合適的教學方案，強化實驗實踐教學，這樣才能切實提高學生動手能力，才能提高教學效果。

二、使用多種教學手段，提高學生動手能力

1.變廢為寶，實物教學。在計算機組裝維護的教學中，常常會講到電腦的組成和配件，這對學生認識設備、了解其作用和性能是至關重要的。雖然教材上配有插圖，但是實物和照片還是有很大區別的。為此，我們可以把學校不同時期使用過的舊電腦和電腦配件，比如386、486、Pentium、Pentium Ⅱ等一些代表性產品拿出來讓學生參觀。在各個電腦配件上標注名稱、生產日期和一些技術參數，讓學生有個直觀的認識，這樣在教學中可以收到意想不到的效果。一些電腦配件，只要還能利用的，就可以用來設置各式各樣的故障，讓學生平時進行拆裝練習。

2.多媒體課件教學。計算機硬件更新速度非?？?，教材上沒有最新的產品，有一些電腦配件可能學校里也沒有，無法展示實物，這時，我們需要制作一些多媒體課件來輔助教學?？梢栽诰W上搜集最新產品的圖片和信息，也可以去當地的電腦市場用數碼相機拍攝產品的實物照片或視頻短片，使用多媒體教室展示并講解，也能達到不錯的效果。此方法可以滿足學生的好奇心理，增強他們對計算機硬件的認識和學習興趣。

3.現場直播演示教學。除用多媒體課件進行直觀的理論教育外，更要加強現場演示操作。在教學過程中可以使用實物投影儀或者DV來進行現場直播。這樣能讓學生有一種身臨其境的感覺，時間允許的話可以叫學生上來親自操作，教師指出操作過程中的錯誤和應該注意的問題。只有在現場實物操作上并加強教學指導，才能保證學生在上機操作時不出問題。

4.培養學生良好的工作風格。在教學過程中，要求學生培養膽大心細的工作風格。首先要鼓勵學生大膽動手實踐，避免養成依賴心理。其次要注意積累經驗，養成良好的工作習慣。

5.合理安排實訓計劃，提高實訓教學效果。實訓教學是技能學習的重要環節。通過對計算機主要部件的基礎知識、基本性能以及常見故障維修案例的學習，合理安排實訓方案，不僅有助本課程操作技能的培養與提高，也有利于加深鞏固基礎知識的理解。學期初期側重理論教學與課堂演示，學期中、后期應側重實踐教學。在課時安排上要有所側重，靈活機動安排理論與實踐教學課時數。上機實訓時，可以采用分組上機的方法，由幾位同學組成一個小組，男女搭配，小組里挑選實踐操作動手能力較強的同學擔任組長，實行組長負責制，負責協助任課教師指導小組成員做好每次實訓任務，并確保實踐過程中電腦和人員的安全。每次實訓操作做好實驗報告，記錄操作過程中遇到的問題，并進行分組討論。這樣可以讓每位同學都參與到實訓教學中去，活躍學習氣氛，提高學習積極性。

6.實驗室安排。計算機組裝與維修課程的實訓過程中常對電腦軟件系統、CMOS和硬件系統進行修改，造成其它課程無法正常上機。因此，該課程不應該和其它課程共用一個機房。需要建立單獨的維修與組裝機房。建議使用兩批不同配置的電腦：舊電腦和較新配置的電腦。舊電腦用來設置各種故障，讓學生訓練排除故障的能力。在操作過程中出現的一些錯誤，應及時點明，以便加強認識，確保在以后工作生活中不再出現類似的錯誤。新電腦主要用于CMOS設置、硬盤初始化、系統安裝、系統備份、工具軟件使用、計算機組網等操作。在學期結束時，可以組織學生對這些較新配置的電腦進行一次拆裝操作，并可以將此次操作作為期末考核的一項重要考核內容。

三、改革考核方式，側重實踐考核

考核方式可以采用理論和技能相結合的考核方式，理論考試占總分的30%，主要考核常用電腦配置的各項參數，及一些常見故障的診斷；技能考核占總分的70%，主要考核獨立完成一次主機拆裝，隨機完成一項事先設定的維護操作，隨機解答常見故障的診斷等。這樣的考核方式能綜合體現學生對計算機組裝、調試維修的實踐技能水平，緊緊圍繞教學大綱檢驗教學效果。

總之，計算機組裝與維護是一門實踐性很強的課程，在平時的教學過程中，要積極探索實踐性教學方法與考核方式，結合學生的實際情況制定出相應的教學方案，既要注重培養學生分析問題的能力，又要培養學生實際動手解決問題的能力，以適應新經濟時代的就業要求，更好地利用計算機工作。

［1］ 劉瑞新.計算機組裝、維修及實訓教程［M］.北京：電子工業出版社，2004.

［2］ 吳昭九.計算機組裝與維護課的教學模式探索［J］.江西科技師范學院學報，2003，（2）.

［3］ 李志峰.如何上好“計算機組裝與維護”實驗課［J］.科技資訊，2006，（24）.