陳華平,董紅燕
(南通大學1.杏林學院,2.管理學院,3.政治學院,江蘇南通226019)
女大學生創(chuàng)業(yè)過程心理資本開發(fā)策略
陳華平1,2,董紅燕3
(南通大學1.杏林學院,2.管理學院,3.政治學院,江蘇南通226019)
現(xiàn)代女大學生創(chuàng)業(yè)過程中主要存在如下心理問題:自我認知不準,創(chuàng)業(yè)意識淡薄;存在畏難心理,創(chuàng)業(yè)體驗匱乏和依賴心理重,創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)不良。通過開發(fā)女大學生的心理資本,預(yù)防和調(diào)適她們創(chuàng)業(yè)中的心理問題,促進其自我認知,幫助她們樹立希望、培養(yǎng)樂觀心態(tài)、提高自我效能感、提升創(chuàng)業(yè)韌性,能有效提升她們在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的競爭優(yōu)勢。
女大學生;創(chuàng)業(yè);心理資本
大學生就業(yè)難,女大學生就業(yè)更難。創(chuàng)業(yè)教育是我國高等教育深化改革、解決大學生就業(yè)壓力的有效手段之一。從性別差異的視角出發(fā),男女大學生在創(chuàng)業(yè)過程中各有優(yōu)勢和劣勢,然而,“男主外,女主內(nèi)”;“干得好不如嫁得好”等傳統(tǒng)觀念的影響,使得很多女大學生“望業(yè)興嘆”!近年來,隨著積極心理學的興起,“心理資本”也備受關(guān)注,積極心理資本在創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。
積極心理學和積極組織行為學在20世紀末期開始致力于“心理資本”的研究。美國Luthans等人在研究中發(fā)現(xiàn),心理資本是人的積極心理狀態(tài),主要包括四個方面的積極心理能力:自信或自我效能感(confidence or self-efficacy)、樂觀(optimism)、希望(hope)和堅韌性(resilience)[1]。具體表現(xiàn)為:(1)在面對充滿挑戰(zhàn)性工作時,有信心(自我效能)并能付出必要的努力來獲得成功;(2)對現(xiàn)在和未來的成功有積極歸因(樂觀);(3)對目標鍥而不舍,為了取得成功在必要時能調(diào)整實現(xiàn)目標的途徑(希望);(4)當身處逆境和被問題困擾時,能夠持之以恒,迅速復(fù)原并超越(韌性),以取得成功[2]1。……