女大學生創(chuàng)業(yè)過程心理資本開發(fā)策略

陳華平，董紅燕

(南通大學1.杏林學院，2.管理學院，3.政治學院，江蘇南通226019)

女大學生創(chuàng)業(yè)過程心理資本開發(fā)策略

陳華平1，2，董紅燕3

(南通大學1.杏林學院，2.管理學院，3.政治學院，江蘇南通226019)

現(xiàn)代女大學生創(chuàng)業(yè)過程中主要存在如下心理問題:自我認知不準，創(chuàng)業(yè)意識淡薄;存在畏難心理，創(chuàng)業(yè)體驗匱乏和依賴心理重，創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)不良。通過開發(fā)女大學生的心理資本，預(yù)防和調(diào)適她們創(chuàng)業(yè)中的心理問題，促進其自我認知，幫助她們樹立希望、培養(yǎng)樂觀心態(tài)、提高自我效能感、提升創(chuàng)業(yè)韌性，能有效提升她們在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的競爭優(yōu)勢。

女大學生;創(chuàng)業(yè);心理資本

0 引言

大學生就業(yè)難，女大學生就業(yè)更難。創(chuàng)業(yè)教育是我國高等教育深化改革、解決大學生就業(yè)壓力的有效手段之一。從性別差異的視角出發(fā)，男女大學生在創(chuàng)業(yè)過程中各有優(yōu)勢和劣勢，然而，“男主外，女主內(nèi)”;“干得好不如嫁得好”等傳統(tǒng)觀念的影響，使得很多女大學生“望業(yè)興嘆”!近年來，隨著積極心理學的興起，“心理資本”也備受關(guān)注，積極心理資本在創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。

積極心理學和積極組織行為學在20世紀末期開始致力于“心理資本”的研究。美國Luthans等人在研究中發(fā)現(xiàn)，心理資本是人的積極心理狀態(tài)，主要包括四個方面的積極心理能力:自信或自我效能感(confidence or self－efficacy)、樂觀(optimism)、希望(hope)和堅韌性(resilience)［1］。具體表現(xiàn)為:(1)在面對充滿挑戰(zhàn)性工作時，有信心(自我效能)并能付出必要的努力來獲得成功;(2)對現(xiàn)在和未來的成功有積極歸因(樂觀);(3)對目標鍥而不舍，為了取得成功在必要時能調(diào)整實現(xiàn)目標的途徑(希望);(4)當身處逆境和被問題困擾時，能夠持之以恒，迅速復(fù)原并超越(韌性)，以取得成功［2］1。……