淺析新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中物理課堂教學(xué)

張彩紅 趙春曉

(1邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院高教科研所，河北邯鄲056005;2饒陽(yáng)縣第一高級(jí)職業(yè)中學(xué)，河北饒陽(yáng)053900)

淺析新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中物理課堂教學(xué)

張彩紅1趙春曉2

(1邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院高教科研所，河北邯鄲056005;2饒陽(yáng)縣第一高級(jí)職業(yè)中學(xué)，河北饒陽(yáng)053900)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，迫使高中物理課堂教學(xué)形式必須發(fā)生變化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不再適合。饒陽(yáng)縣第一高級(jí)職業(yè)中學(xué)實(shí)施了分組教學(xué)的模式，對(duì)提高課堂教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了明顯的效果。

新課程標(biāo)準(zhǔn);高中物理;課堂教學(xué)

一、引言

自從2009年河北省高中實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)以來，課堂教學(xué)模式發(fā)生了很大的變化?，F(xiàn)筆者僅就任職的學(xué)校的現(xiàn)狀，結(jié)合親身實(shí)踐分析一下新課程標(biāo)準(zhǔn)下的物理課堂教學(xué)的變化。

筆者所任職的學(xué)校是一所普通高中，由于生源的原因，學(xué)生的知識(shí)水平普遍較低，基礎(chǔ)比較差。因此，這次的新課程改革對(duì)于他們來說也是一個(gè)機(jī)遇，“不改肯定不行，改了沒準(zhǔn)能行”，這樣的局面使得校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)新課程改革報(bào)以厚望，為師生提供了各種方便，期望能夠通過新課程改革提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。這些都為新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施提供了有利的條件。

二、高中物理新、舊教材的對(duì)比

新課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，于2000年秋天開始在全國(guó)10個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)開始試驗(yàn)的。新課程標(biāo)準(zhǔn)把高中物理課程分為了12個(gè)模塊，除了必修課外選修課模塊可供選擇的余地很大，以后想學(xué)文科、理科和工科的學(xué)生可以選擇不同的模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)，滿足了不同學(xué)生的需求?！?br>