高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的思考

王永斌

（三明學(xué)院 體育系，福建 三明 365004）

高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的思考

王永斌

（三明學(xué)院 體育系，福建 三明 365004）

采用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查等研究方法調(diào)查了部分高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀，并提出了高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的對(duì)策，旨在為高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的開展提供參考.

高校；運(yùn)動(dòng)隊(duì)；建設(shè)；研究

1 前言

運(yùn)動(dòng)隊(duì)是課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和課外運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽賴以存在的基礎(chǔ)，是課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和課外運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的參加單位，對(duì)學(xué)校體育的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用，也能夠很好的促進(jìn)體育教學(xué)的開展.高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的存在由來(lái)已久，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展也在不斷壯大，有些高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)逐漸樹立了自己的品牌和特色，甚至有些高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)在職業(yè)比賽中取得了較好的成績(jī).但是必須客觀的認(rèn)識(shí)高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)在其發(fā)展的過(guò)程中還存在著較多的問(wèn)題，所以對(duì)高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)行客觀的認(rèn)識(shí)和對(duì)高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)進(jìn)行深入的分析，發(fā)現(xiàn)高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)存在的問(wèn)題并提出相應(yīng)的對(duì)策是促進(jìn)高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的重要途徑.

2 高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)存在的問(wèn)題

2.1 高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練存在的問(wèn)題

運(yùn)動(dòng)隊(duì)是高校為開展運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、提高隊(duì)員技能，進(jìn)而在比賽中讓隊(duì)員充分的發(fā)揮技能，取得優(yōu)異成績(jī)?yōu)槟康亩M建的，具有競(jìng)技性的特點(diǎn).而運(yùn)動(dòng)員技能和成績(jī)的提高必須有科學(xué)的、系統(tǒng)的、專業(yè)的訓(xùn)練作為基礎(chǔ)，只有這樣才能夠保證運(yùn)動(dòng)員生理和心理系統(tǒng)的最大適應(yīng)，才能夠不斷的提高運(yùn)動(dòng)成績(jī).研究發(fā)現(xiàn)，高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練存在較大的問(wèn)題，主要表現(xiàn)為時(shí)間不充足、管理不嚴(yán)格的情況.訪談中很多教練員反映訓(xùn)練的時(shí)間不能夠保證，一周只能有兩次左右的訓(xùn)練時(shí)間，每次訓(xùn)練時(shí)間不超過(guò)2小時(shí)，這樣的訓(xùn)練時(shí)間不利于教練員安排訓(xùn)練計(jì)劃，不利于運(yùn)動(dòng)員技能的掌握，大大影響了訓(xùn)練的效果.運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理上也存在較大的問(wèn)題，組織性、紀(jì)律性不強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)員不按時(shí)參加訓(xùn)練，存在遲到、早退的狀況，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練過(guò)程中不能夠認(rèn)真執(zhí)行教練員安排的訓(xùn)練任務(wù)，存在消極怠工的情況，而針對(duì)上述情況也缺乏有效的管理，造成了整個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理混亂.

2.2 高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)指導(dǎo)存在的問(wèn)題

運(yùn)動(dòng)隊(duì)只有經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練才能夠提高成績(jī)，而運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練則離不開教練員的指導(dǎo)，所謂教練員的指導(dǎo)主要指教練員計(jì)劃的制定、過(guò)程的調(diào)整和監(jiān)控、訓(xùn)練后的調(diào)整和恢復(fù)等運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的問(wèn)題.教練員作為整個(gè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程的控制者、籌劃者，要對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)性進(jìn)行周密的計(jì)劃和安排，并結(jié)合訓(xùn)練中的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整，這對(duì)教練員提出了很高的要求.但是研究中發(fā)現(xiàn)，高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的指導(dǎo)狀況不理想，教練員多為高校教師，教學(xué)上具有較高的水平，但是他們訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)和比賽經(jīng)驗(yàn)不足，造成了運(yùn)動(dòng)隊(duì)總體指導(dǎo)質(zhì)量不高，很多教練員不能夠發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)上存在的問(wèn)題，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也不能夠用科的方法進(jìn)行改進(jìn)，教練員的指導(dǎo)存在不到位、不及時(shí)、不準(zhǔn)確的情況.運(yùn)動(dòng)隊(duì)指導(dǎo)質(zhì)量的不高將直接導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練興趣和積極性的降低，對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展極為不利.

2.3 高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)競(jìng)賽存在的問(wèn)題

高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，主要的目的就是參加比賽將訓(xùn)練中獲得的技能以成績(jī)的形式表現(xiàn)出來(lái)，因此高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后就要參加比賽.根據(jù)高校的實(shí)際情況，參加的競(jìng)賽主要分為國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、學(xué)校級(jí)等，國(guó)家級(jí)的比賽主要有大學(xué)生聯(lián)賽（足球聯(lián)賽、CUBA等），省市級(jí)的比賽主要有大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、基本功大賽等，學(xué)校級(jí)別的比賽主要是校運(yùn)動(dòng)會(huì)、校際之間的比賽等.研究發(fā)現(xiàn)，高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的比賽主要以學(xué)校級(jí)別的比賽為主，其中以學(xué)校每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)最為頻繁，同一所城市或者兄弟學(xué)校之間的校際比賽也占有一定的比例.但是省市級(jí)的比賽較少，一般為兩年一屆、或者四年一屆的比賽，而參加的人數(shù)也較少，參賽的成績(jī)較為一般，由于參加的學(xué)校較多，只有少數(shù)的學(xué)校的學(xué)生能夠獲得較好的名次，所以很多隊(duì)伍水平不高的學(xué)校自動(dòng)的放棄了參加資格.國(guó)家級(jí)的比賽參加的次數(shù)和機(jī)會(huì)就更少了，只有少數(shù)的幾所高校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)能夠有資格參加國(guó)家級(jí)比賽，比如CUBA只有部分高校的隊(duì)伍才能夠參加，水平一般的學(xué)校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)根本沒(méi)有參加的資格.因此，通過(guò)研究可以看出，目前高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加的競(jìng)賽主要以學(xué)校級(jí)別的比賽為主，而省市級(jí)、國(guó)家級(jí)的比賽參加的次數(shù)少、機(jī)會(huì)少、獲得的成績(jī)不好.

2.4 高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)保障存在的問(wèn)題

運(yùn)動(dòng)隊(duì)作為一個(gè)系統(tǒng)的整體，受到多方面因素的影響，只有得到各方面的保障，運(yùn)動(dòng)隊(duì)才能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練才能夠正常開展，運(yùn)動(dòng)員才能夠創(chuàng)造優(yōu)異的成績(jī).運(yùn)動(dòng)隊(duì)的保障是多方面的.研究中發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)隊(duì)開展的組織保障不健全，突出的問(wèn)題是運(yùn)動(dòng)隊(duì)沒(méi)有得到領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，沒(méi)有成立系統(tǒng)的管理機(jī)構(gòu)，管理人員配備不齊全，校領(lǐng)導(dǎo)級(jí)別的管理人員基本上沒(méi)有配備，管理制度不完善等，組織保障的不健全造成了運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練、比賽得不到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持和政策的支持，對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展非常不利.而在經(jīng)濟(jì)投入上也存在較大的不足，經(jīng)濟(jì)的來(lái)源主要是學(xué)校撥款，其他渠道的融資比例很少，而學(xué)校所撥發(fā)的經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，不能夠維持運(yùn)動(dòng)隊(duì)正常訓(xùn)練、比賽的需要.另外還必須注意的是，高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)所獲得的認(rèn)識(shí)存在較大的不足，領(lǐng)導(dǎo)、教練、運(yùn)動(dòng)員不能夠客觀的認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，導(dǎo)致了運(yùn)動(dòng)隊(duì)的開展得不到足夠的認(rèn)知保障.

3 高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)開展的對(duì)策

3.1 全面優(yōu)化運(yùn)動(dòng)隊(duì)開展項(xiàng)目

通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，高校基本上都成立了運(yùn)動(dòng)隊(duì)，這對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展是很好的開始，但是我們必須看到，高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展存在嚴(yán)重項(xiàng)目失衡的狀況.雖然表面上看高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的開展如火如荼，但是深入分析發(fā)現(xiàn)，高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的開展項(xiàng)目主要是田徑、籃球、足球、排球等傳統(tǒng)項(xiàng)目，當(dāng)然隨著教育的發(fā)展某些項(xiàng)目如健美操、體育舞蹈也成立了運(yùn)動(dòng)隊(duì)，但是他們的發(fā)展速度和開展水平較低.體育作為一個(gè)多項(xiàng)目的大家庭，具有廣泛的項(xiàng)目包含度，而高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)開展的項(xiàng)目主要是簡(jiǎn)單易行的項(xiàng)目，側(cè)面也表現(xiàn)了高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)得不到重視、教練員力量薄弱等因素.高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展則必須擴(kuò)大項(xiàng)目覆蓋面，促進(jìn)各項(xiàng)目盡量平衡發(fā)展，國(guó)家相關(guān)部門應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的文件和政策支持高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)平衡的發(fā)展，在保持原有項(xiàng)目正常開展的基礎(chǔ)上，大力扶持為開展項(xiàng)目和新興項(xiàng)目的開展，壯大高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的項(xiàng)目隊(duì)伍.

3.2 構(gòu)建區(qū)域高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)平衡

我國(guó)幅員遼闊，每個(gè)省份基本上都擁有高校，甚至一個(gè)市擁有好多高校，由于區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異、文化差異、種族信仰等原因高校之間的辦學(xué)水平、經(jīng)濟(jì)力量等存在較大的差異，而這些差異對(duì)高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展具有重要的影響.比如經(jīng)濟(jì)水平的差異將影響高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的經(jīng)濟(jì)投入，經(jīng)濟(jì)投入的差異從而引起運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練、比賽等狀況的不同.而區(qū)域差異的不同對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)項(xiàng)目的影響也較為重大，比如北方寒冷區(qū)域的高校多開展冰上和雪上項(xiàng)目，南方濕潤(rùn)區(qū)域的高校多開展水上項(xiàng)目等.高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展必須以宏觀的視角、從整體的高度出發(fā)，做到高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的區(qū)域平衡發(fā)展，當(dāng)然區(qū)域的差異可以形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，但是如果差距過(guò)大則對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展極為不利，所以總體來(lái)講各個(gè)區(qū)域的高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)項(xiàng)目的分布應(yīng)基本平衡，各個(gè)區(qū)域運(yùn)動(dòng)隊(duì)的水平應(yīng)基本接近.這就要求相應(yīng)主管部門采取相應(yīng)的政策支持，具體執(zhí)行部門全面貫徹落實(shí)政策，在不破壞各區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)性的前提下努力的減少高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的區(qū)域差異.

3.3 大力提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練質(zhì)量

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)的基礎(chǔ)，只有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)、科學(xué)、長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能夠建立一支水平高的運(yùn)動(dòng)隊(duì).而訓(xùn)練指導(dǎo)質(zhì)量不高是高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)存在較大的問(wèn)題，所以提升運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練質(zhì)量是高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)必須解決的重大問(wèn)題.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是一項(xiàng)科學(xué)性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的工作，組織運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的人員必須具備專業(yè)的素養(yǎng).因此提升訓(xùn)練質(zhì)量則首先必須建立一支專業(yè)素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)的教練員隊(duì)伍，這就要求高校要不斷的引進(jìn)高水平、高素質(zhì)的教練員，要不斷的督促教練員進(jìn)行繼續(xù)教育，要建立教練員績(jī)效評(píng)估機(jī)制，督促教練員不斷的提高自身綜合素質(zhì)，為運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ).提高訓(xùn)練質(zhì)量還要做好時(shí)間保證，目前運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練主要是安排在下午課外活動(dòng)時(shí)間和周末來(lái)進(jìn)行，但是很多高校存在課外活動(dòng)時(shí)間和周末上課的情況，這與國(guó)家的有關(guān)要求不符合，因此高校應(yīng)該嚴(yán)格按照學(xué)校的有關(guān)要求對(duì)上課時(shí)間進(jìn)行安排，同時(shí)在保證其他正常教學(xué)時(shí)間的前提下，最大限度的給與運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的時(shí)間保證.

3.4 大力開展各種競(jìng)技比賽

高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)技能力只有通過(guò)比賽表現(xiàn)出來(lái)才能夠被學(xué)校和社會(huì)承認(rèn)，才能夠體現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)隊(duì)的價(jià)值，才能夠使運(yùn)動(dòng)隊(duì)得到學(xué)校和社會(huì)的認(rèn)可，才能夠進(jìn)一步的促進(jìn)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展.而目前來(lái)講高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)基本上在各大高校都已經(jīng)得到開展，但是運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加比賽的級(jí)別低、機(jī)會(huì)小、次數(shù)少，這與目前我國(guó)高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)比賽的舉辦有密切的關(guān)系.國(guó)家相關(guān)部門也逐漸的認(rèn)識(shí)到此問(wèn)題，在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)已經(jīng)開展的競(jìng)賽的基礎(chǔ)上，又探索性的開展了其他競(jìng)賽，比如大學(xué)生足球聯(lián)賽等，各省地市也相應(yīng)的開展了較為豐富的比賽.但是總體來(lái)講國(guó)家相關(guān)部門主管比賽“門檻高”、“進(jìn)門難”，絕大多數(shù)高校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)不具備相應(yīng)的水平標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)法參加此類型的比賽.而省市等級(jí)別的比賽多數(shù)限制在一個(gè)省市的區(qū)域內(nèi)的高校的比賽，“窩里斗”、“視野窄”是較為普遍的情況，不能夠真正的提高高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的整體水平，對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的區(qū)域平衡發(fā)展也不利.所以國(guó)家要建立完善的高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)競(jìng)賽機(jī)制，按照擴(kuò)大參與度、增加平衡度的原則，分級(jí)別、風(fēng)層次的開展運(yùn)動(dòng)隊(duì)比賽.要擴(kuò)大競(jìng)賽的覆蓋面，讓盡可能多的高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)參與到其中；同時(shí)要照顧區(qū)域平衡的發(fā)展，競(jìng)賽要既有利于區(qū)域優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的發(fā)揮，也要有利于區(qū)域潛優(yōu)勢(shì)和落后項(xiàng)目的進(jìn)步.要根據(jù)一定的原則和要求，結(jié)合各大高校的實(shí)際，開展不同級(jí)別、不同層次的比賽，逐漸形成國(guó)家級(jí)、省市級(jí)、學(xué)校級(jí)各級(jí)別比賽爭(zhēng)相開展局面，逐漸形成高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)、一般水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)爭(zhēng)相發(fā)展的局面，為高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍和奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

4 結(jié)論

4.1 高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的開展較為普遍，基本上高校都成立了運(yùn)動(dòng)隊(duì)，但是高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)開展的項(xiàng)目呈現(xiàn)出傾向于籃球、足球等傳統(tǒng)項(xiàng)目，而新興項(xiàng)目雖有所開展但是開展程度不夠.

4.2 高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練存在時(shí)間不足、管理不嚴(yán)的問(wèn)題.由于教練員綜合素質(zhì)的影響訓(xùn)練的指導(dǎo)質(zhì)量不高.運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加比賽的級(jí)別低、機(jī)會(huì)小、次數(shù)少.高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)開展的組織保障、經(jīng)濟(jì)保障和認(rèn)知保障也存在很大的不足.

4.3 高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)可以通過(guò)全面優(yōu)化運(yùn)動(dòng)隊(duì)開展項(xiàng)目、構(gòu)建區(qū)域高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)平衡、大力提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練質(zhì)量和大力開展各種競(jìng)技比賽等途徑來(lái)促進(jìn)開展.

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1673-260X（2012）10-0126-02