國內高校畢業生就業誠信研究綜述

陳永華，全曉松，張聯英

（昭通學院招生就業處，云南昭通 657000）

國內高校畢業生就業誠信研究綜述

陳永華，全曉松，張聯英

（昭通學院招生就業處，云南昭通 657000）

本文分析了近十年間我國國內關于高校畢業生就業誠信的研究文獻，并對就業失信表現形式、原因和對策等相關研究作出評價，從促進高校就業工作的角度提出了高校畢業生就業誠信的建設思路和研究方向。

高校畢業生；就業誠信；研究綜述

2003至2012近十年間，我國國內學者研究高校畢業生就業誠信的文獻有150多篇，諸多學者主要針對高校畢業生就業失信行為的表現形式、原因及防止并糾正就業失信行為的途徑與措施進行了深入研究，對于促進高校就業工作和畢業生就業誠信建設具有積極而深遠的意義。

一、高校畢業生就業失信的表現形式

就業誠信，主要是針對道德層面而言，指在整個就業過程中（包括選擇單位、制作簡歷、參加面試、簽訂協議以及到單位報到）能夠誠實守信，堅守承諾。多數研究者都是從高校畢業生的整個求職過程出發，分析高校畢業生的就業失信行為，只是研究者的側重點和關注點不同而已。

尹明柴從求職前到就業后的各個階段，分析了高校畢業生就業失信的四種表現形式：準備求職材料時的弄虛作假行為；參加單位面試時的夸大吹噓行為；簽訂就業協議后的惡意違約行為；畢業上崗報到后的盲目跳槽行為。沈威對大學生就業誠信認知及行為表現進行了問卷調查，發現大學生對誠信重要性的認同度高，但對國民總體誠信現狀不樂觀。學生在就業時出現了很多不誠信的現象，說明大學生的行為表現和自我評價與追求理想人生的愿望不甚一致，道德行為滯后于道德認知發展水平，一定程度上表現出“知”與“行”的不統一[1]。蘇德山等通過質性研究的范式，對當代大學生就業過程中誠信缺失的表現及對策進行了探索。運用扎根理論，采用深度訪談的方法收集資料，導入NVivo8.0軟件進行編碼并尋找概念。結果建立了兩個理論模型：大學生就業誠信缺失的表現和對策；采用三角檢驗法、反饋法和信度評估對模型和研究結果進行檢驗，一致性程度較好，說明有較好的信效度[2]。吳善添（2010）在問卷設計中借鑒了國內一些問卷的成果，并選取部分大學生進行訪談以作補充。根據調查的數據分析，認為當前大學生在就業過程中的失信行為主要體現在兩個方面：個人信息過度包裝甚至出現虛假行為和簽署就業協議中或之后的失信行為[3]。張革英等則認為高校畢業生就業過程中的失信形式集中表現為三種類型：一是“金玉其外”型，即一些畢業生為了博得用人單位的好感，面試前重金包裝，自我推薦材料辭藻華麗；面試過程中言過其實，過分夸大自己的能力和各種優點及長處，致使用人單位招聘時只看到其虛假的外表。二是“瞞天過海”型，即一些大學畢業生想方設法在自我推薦材料上下功夫，不惜弄虛作假，憑空捏造。三是“心猿意馬”型，即部分畢業生幸運地得到幾家單位的意向，總認為最先的那個單位不是他心中的理想目標，但是為“以防萬一”，還是立即簽約，一邊簽約一邊盤算著是否有更好的單位，隨時準備毀約[4]。

從整體研究情況來看，高校畢業生就業失信主要表現在：證書造假、簡歷造假、違約毀約以及言詞修飾。

二、高校畢業生就業失信的原因

隨著高校的不斷擴招和高等教育從精英教育走向大眾化教育，高校畢業生的就業形勢日趨嚴峻，畢業生在就業過程中的失信現象較為嚴重。畢業生就業失信現象不僅干擾了正常的就業秩序,同時也使高校畢業生形象大打折扣,既敗壞了學校聲譽，又危及用人單位的合法權益，挫傷用人單位招聘的積極性，增加了社會的運行成本。對于高校畢業生就業失信行為原因，不同的學者從不同的維度進行了分析。

任福全認為市場經濟的不良影響，社會和學校誠信缺失，高校誠信教育重視不夠，監督約束機制缺乏以及大學生自我修養不夠等是大學生就業誠信缺失的原因。陳強、張雪梅認為導致高校畢業生就業誠信缺失的原因主要有：社會信用體系不健全，法律、法規不完善；高校畢業生誠信意識淡薄；用人單位選拔畢業生的方式不科學；少數高校就業誠信教育薄弱。蔡萬紅主要從學生、學校、家庭和社會幾方面進行了深入細致的探討[5]。

綜上文獻，學者們認為，就業失信現象是社會環境、學校、家庭教育觀念及學生個體等主客觀因素共同作用的結果。

三、高校畢業生就業失信的對策

針對導致高校畢業生就業失信的原因，研究者們從不同角度提出了促進高校畢業生誠信就業的途徑和措施。

蘇德山等認為應該營造誠信為本的社會氛圍，完善聘用制度、選才機制，構建社會誠信監督體系，明確誠信概念。王洪生提出應健全大學生就業誠信教育機制，建立大學生誠信檔案，建立大學生就業誠信評價機制，建立有效的道德監督機制，建立大學生就業失信懲罰機制。張傳忠采用文獻法、比較法等，從當前大學生就業誠信缺失問題入手，研究大學生誠信缺失的表現及原因，提出了高校要充分發揮教育主渠道的作用，具體措施為：從社會角度來說，要建構誠信監督機制；從高校方面來說，要高度重視師德建設；從學生個人來說，要養成誠實守信的品格。陳愛娟闡述了高校畢業生就業誠信缺失的表現，深入分析了產生其就業誠信缺失的內外部原因，并提出了重構高校畢業生就業誠信的措施，認為構建誠信社會、完善就業法制、加大誠信教育力度、拓寬就業渠道、提高大學生自身素質是重構畢業生就業誠信的主要方向和途徑。呂欣美指出，高職畢業生就業失信現象之所以屢禁不止，在很大程度上是由于社會不良風氣的影響。因此，建議要全力營造誠實守信的就業環境，努力完善誠信道德體制，樹立誠信教育體系，培養大學生誠信意識，同時，高職院校要健全就業工作服務體系，搭建就業平臺，拓寬就業渠道，創造就業機會，減少就業工作中的漏洞[6]。

四、思考與展望

從目前研究情況來看，國內學者對高校畢業生誠信問題的研究取得了豐碩的成果，這些成果對于促進高校就業工作以及高校誠信管理機制建設有著極大的推動作用，但還存在一些問題值得思考并有待進一步研究。

1.從研究內容來看，國內學者的研究主要集中在學生個人失信行為、失信原因及促進學生就業誠信的對策方面，在各因素之間的相互作用、高校畢業生誠信管理機制的研究上有所欠缺。此外，高校學生誠信教育模式的實證研究較少，有待繼續探索。雖有部分學者提出了一些誠信教育的方法，但缺乏相關理論及數據，今后可開展此方面的專門研究。

2.從研究對象和方法來看，國內學者的研究有一定的局限性，大多數帶有“地方”色彩，涉及的高校畢業生相對單一，對不同學科學生的誠信問題研究較少，從而影響了研究的推廣性及實用性。因此，還可拓展到對不同地域、不同家庭背景、不同性別和不同學歷學生的比較研究。就研究方法而言，理論研究比例大于實證研究，實證方面的研究還需要進一步加強。

[1]沈威.從大學生就業誠信缺失現象談誠信教育[J].浙江青年專修學院學報,2010(2):39-41.

[2]蘇德山,曹文雯.大學生就業誠信缺失及對策的質性研究[J].價值工程,2010(33):81-82.

[3]吳善添.大學生就業中誠信問題反思與制度重構[J].學校黨建與思想教育,2010(5):86-87.

[4]張革英,劉友良,劉光輝.當代大學生就業誠信缺失的原因與對策探析[J].當代教育論壇,2010(8).

[5]蔡萬紅.大學生就業過程中誠信缺失問題與對策[J].華北煤炭醫學院學報,2009(5):745-746.

[6]呂欣美.淺析高校畢業生就業誠信缺失的原因及對策[J].中州大學學報,2009(5):32-34.

G647.38

A

1008-178X（2012）10-0134-02

2012-04-21

云南省教育廳科學研究基金項目（2010C132）。

陳永華（1972-），男，云南鎮雄人，昭通學院招生就業處講師，從事高校思想政治教育和學生管理工作研究。