高校籃球課程教學改革探究

劉 濤

高校籃球課程教學改革探究

劉 濤

摘 要：籃球課程具有健身、休閑娛樂、競賽等多種功能，因而在高校體育中占有重要的地位。在新課程標準體系下，教學者要適應時代和社會發展的需要，轉變教學思想和理念，而學習者也要轉變學習思路和方式，才能發揮學生的主觀能動性，最大限度地激發學生學習興趣。

關鍵詞：體育教學；籃球課程；教學方法改革

劉濤/黑龍江東方學院講師，碩士（黑龍江哈爾濱150086）。

籃球課程在高校體育選修課中是備受學生喜愛的主干課程之一。籃球運動不僅對學生身心健康發展起到了良好的促進作用，還可以培養學生的互助精神，使其學會與人合作，學會如何更好地融入到未來社會。因而體育教學課程目標要切合社會的需要，有利于學生的未來發展。

一、緊跟時代步伐，以學生為主體，注重創新意識

與以往的教學模式相比，將學生放在教學的主體位置，更利于教學的進行，有利于教師因材施教，有利于學生發揮自主能動性，更好地展示自我。在教學過程中，既要給學生足夠的學習空間，同時還要給學生一定的自由活動和比賽時間，使其將學習的內容應用到活動和比賽中去，加深學習印象。例如課上，教師根據本節的教學內容及目標提出對學生們要求，然后根據性別、興趣、學習程度等情況把學生分成小組，每組學生自己安排本組的體育知識學習、體育訓練，自己選自己的組長，充分發揮學生的主觀能動性。下課前各組之間相互檢查學習和練習情況，各組之間相互交流學習經驗，發現自我存在的不足與缺點，并相互討論自己的解決方法，使同學們及時有效地解決出現的問題與不足，從而使自己的能力更高的提升。

課上，老師要清楚地了解學生的個體狀況，根據個體的差異開展不同的體育教學及安排不同練習內容，從而使學生更好地完成體育練習的任務，增強自信。例如，針對三步籃教學，要根據學生們的性別、基礎進行分組教學，同時教師在場內巡回指導時要根據學生不同的基礎進行指導和糾正，同時要適當的給學生鼓勵和表揚，使得同學們保持良好的自信心，敢于挑戰自我，進而更好地完成體育教學的目標。

二、強化體育教學意義，明確籃球運動健身健心及社會功能

教學初始，就要讓學生明白：籃球運動是一項綜合性運動，能在運動中提高人的靈敏、速度、力量、彈跳等身體素質，還能增強學生的運動機能、呼吸機能、循環機能。籃球運動包括跑、跳、投、籃球基本技術及戰術，又是在團體間對抗和變化條件下進行的，因此對提高神經系統的靈活性，應變能力和大腦的分析綜合能力都具有重要作用。從事籃球運動，有利于提高人的群體意識，團結合作，頑強拼搏的意志品質和良好的心理素質。因此，它對提高社會成員的人格、道德素質、活躍其社會生活、促進其社會交往，增強其民族自豪感有很深的意義。因而，NBA會如此受到世界各地籃球愛好者的親睞，這也從分顯示了籃球運動巨大的吸引力。

三、籃球教學要符合四個條件

為更好地實現籃球選修課教學目標，促進學生全面發展，我們在籃球教學中應做到以下四點：1.以籃球基本知識為基礎。基本的籃球知識是能力形成的基礎，只有具備良好的知識才能夠更好地學習籃球本領。2.以能力為中心。體育課上，要注重學生籃球技術能力的提升，這樣學生才能真正受益。3.以品格為保證。無論是哪門課程，使學生養成良好的學習品格同樣十分重要，這使得學生能夠終身學習，受用一生。4.以方法為手段。也就是說教師既要指導學生努力認真地學，更要指導學生通過什么樣的方法去學，如何學，從而達到學習能力、智力因素、人格的全面提升，進而獲得籃球教學更深層內涵。

四、將籃球競技比賽引入課堂，積極組織課外籃球比賽

籃球運動的魅力很大部分體現于競技中的團體協作，運動中百折不撓、頑強拼搏，體現于對身體素質極限的挑戰、對機動戰術的運用。因此組織課堂教學時，在教學場地許可、學生具備最基本的傳球、投籃技術的條件下，可讓學生進行積極有效地對抗練習。為了取得勝利，學生會盡力發揮，并且更加自主地學習。這樣學生的技、戰術水平會很快提高，籃球教育的目標便能實現。課外體育活動是體育課延緩和補充，即有利于學生課堂所學技能的實踐運用，也有利于提高同學們人際交往能力，增進學校體育文化氛圍。要加強課外活動的組織，特別要對那些只來上籃球課而不參加課外籃球活動的學生和那些喜歡觀看籃球比賽而沒有勇氣參與的愛好者進行組織和動員，使越來越多的學生能夠投入到課外籃球活動中來。

五、利用現代化技術手段，提升課堂的功能

教學方法和手段的多樣化使課堂具有多變性，會帶給學生更多新鮮感受，有利于激發學生學習的積極性。而現在教師缺少對教學方法和手段創新的研究，這導致了學生在學習過程中容易失去學習熱情，影響了課堂的教學質量。因此在教學中嘗試不同的教學方法與手段有重要意義。針對現代化發展的趨勢，把學生喜愛的現代科技手段引入課堂，使教學形式、課堂形式多樣化。在籃球教學時，對籃球技術中一些動作及手法和步法上的技巧，對重點的、基本的籃球技巧、戰術可以采用系統學習方式，引入多媒體教學。對一般的技戰術也可以著眼于培養學生的獨立學習能力和創造性，采用討論教學和發現教學模式給予引導，使學生較快地接受、掌握。

此外，籃球運動還體現著一種姿態美、形體美、動作美、力量美，運動中伴隨的成功喜悅也都包含著美的感受。籃球比賽對于學生而言還很有指導價值，因此可以經常組織學生觀看各種籃球比賽，如NBA或CBA、大學生聯賽等賽事。這會給學生以精神上的愉悅和美的享受，增加學生對籃球運動的了解，激發起他們的學習興趣,對籃球的學習有很好的推動作用。

六、完善考試考核形式，提升教學質量

現有的考核方式在嚴格執行了教學大綱的固定模式下，缺少針對學生個體差異而表現出的靈活。籃球教學過程中一個很現實的問題就是，一些學生由于有運動天賦，不用很多的練習就可以在考核時打高分，有的學生學習刻苦卻在考核時成績平平，這種情況會挫傷學生學習的積極性。考核應該改變這種“一刀切”的方法，注重過程評價，而不僅是簡單的結果評價。在制定考核標準時，教師既要有統一要求，又要有不同的尺度，建立一種對學生有激勵作用的評價體系。不僅要鍛煉學生的身體，還要發展學生的思維能力，提高其智力水平。

深化籃球課堂的教育內涵、豐富教學方法與手段，改革考核方法是當下教育教學的重要問題。改革的關鍵是轉變思想觀念，發揮教師勤于鉆研，勇于探索的品質，調動學生學習和運動的積極性。要發揮籃球更多、更深的教育價值和鍛煉價值，促進學生體能與技能的發展，為學生未來步入社會從事體育運動打下基礎。

：

[1]王衛華.在中學籃球教學中實施自主開放性教學模式的實踐研究[J].考試周刊,2008,(48):140-142

[2]王斌.論高校體育課考評制度的改革走向[J].體育科研,2001,(2)

[3]彭敏.高校籃球教學中實施素質教育的探討[J].武漢體育學院學報,2001,(3)

[4]張建平.論體育教育理念的三個層次 [J].成都體育學院學報,

2002 ,(5):57

[5]劉海元,周登高.論體育教學指導思想及其提出的基本思路[J].北京體育大學學報,2002,(1):87

黑龍江省2011年度人文社會科學項目計劃，項目編號12514122

中圖分類號：O123

B

1671-6531（2012）12-0100-02

：郭一鶴