新時期高校校園文化建設的理性剖析

周 娜，薛 銘，章勤燕

（蘇州市職業大學，江蘇 蘇州 215000）

高校校園文化是社會文化的一種與眾不同、獨具特色的文化形態，是社會先進文化的重要組成部分。因此，加強校園文化建設對于推進高等教育改革發展與改進大學生思想政治教育、全面提高大學生的思想道德素質具有深刻的意義。為了適應社會發展對人才的需要，必須要加強高等學校的校園文化建設，使經濟、社會發展的思想道德基礎更加牢固，給廣大的大學生營造一個適合成長的和諧、優良的社會環境。

1 高校校園文化建設的發展現狀

自新中國成立以來，我國的高校校園文化建設走過了一條曲折、艱辛的發展道路。建國初期國家較為貧困，缺乏相應的文化載體，基本的業余活動除了唱社會主義紅歌、大型國慶慶典活動外，基本上只是看看紅色電影，特別是在“文化大革命”的十年浩劫期間，更使基本的校園文化陷入停滯狀態，校園里缺少相應的文化氛圍與文化載體。改革開放以后，隨著我國經濟的飛速發展，社會的不斷進步，社會形態的日益多樣化，多元文化在不斷融入的同時也走進了大學的校園。伴隨著西方文化的“現代”與“開放”的相互融合，以及歷史悠久且內涵豐富的中國文化，高校校園文化的發展面臨社會轉型而帶來的各種挑戰。很多高校未能積極面對這種轉型變化，原因在于校園文化過于陳舊，不能敏感地抓住外來的優秀文化，缺乏創造性。

2 高校校園文化目前存在的弊端

2.1 物質文化與精神文化之間的矛盾

高校校園文化通過高校這個平臺來展示各種文化氛圍，憑借一定的物質文化同精神文化的有機結合使大學生有意識地在思想觀念上與現實的文化有一定的認同感，從而實現對人的思想、性格的重塑。目前，各個高校都認識到校園文化建設的重要性，但是，在具體實施的時候往往忽略了校園精神文化的意義所在，而總是從功利主義的視角來審視與實施校園物質文化的建設，有的高校甚至于只注重于發展校園的硬件設施，在解釋與評價校園文化的成就時，僅僅在物質文化建設上津津樂道。然而沒有了校園精神文化建設，只憑借單純的物質文化就會失去高校校園文化建設的價值所在。精神文化建設與物質文化建設是相互依存，相互聯系的，離開了精神文化的校園文化是不完整的，也是不健全的。它是校園文化建設中的基礎，也是校園文化建設的根本，忽略了精神文化建設的校園文化建設只能流于形式。這種忽略精神文化建設而只注重物質文化建設的現象在許多高校中普遍都存在，是目前高校校園文化建設中最突出的問題。

2.2 校園文化的創新發展與傳統文化的保守性之間的矛盾

隨著我國經濟體制的不斷完善，教育機制的不斷健全，文化的不斷發展，傳統的校園文化已經不能適應新形勢發展的要求。現如今，高等教育已由原來得精英教育轉型為大眾化教育，從過去的計劃經濟體制下的國家一手包辦轉變到現在自主招生。在這一過程中，高校迎來了新的發展機遇，只有在全國實施素質教育，才能在市場經濟體制下的教育市場上通過良性競爭取得全面的發展。因此，我們必須主動適應市場經濟體制的要求，只有通過克服傳統文化的保守性才會有創新和發展，才會產生新的適應社會發展的價值觀、道德標準。

2.3 多元化的價值觀導致校園文化建設的輻射作用不顯著

隨著改革開放的不斷深入，社會各階層之間的矛盾、沖突日益彰顯出來，這種變化會給高校大學生帶來一定的負面影響。高校中出現的拜金主義、享樂主義、極端個人主義、功利主義等已經對校園文化的建設產生一定的不良影響。大學教師本應是高校校園文化建設的主導者，但各種多元文化的影響使一部分大學老師缺失一定的職業素養；職稱評定的壓力會使教師單純忙于撰寫論文，缺乏與學生的交流，從而致使他們成為高校校園文化建設的旁觀者。在對大學生的調查中發現，現代大學生普遍存在著一些自私、功利、頹廢的價值觀，這在本質上會對高校校園文化建設帶來一定的負面影響。

3 對新時期高校校園文化建設提出新的思路

高校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分。校園文化建設關系到現代大學生的思想觀念成長問題，在一定程度上代表了高校在知識傳播和創新、人才培養和科學研究實踐中形成的物質成果和精神成果的水平。把握好高校校園文化建設的發展前景，豐富校園文化的發展形式，繁榮校園文化的建設內涵，引領社會主義先進文化的前進方向，積極探索校園文化建設的新方向、新領域，具有非常重要的現實意義。

3.1 更新理念，提高認識

在我國高校校園文化建設過程中，“三個代表”重要思想具有鮮明的時代特征，它事關社會主義建設的成敗，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。作為黨的綱領性的文件，它也是推動社會主義思想道德建設的有力武器。我們應該以“三個代表”思想指導校園文化特別是精神文化的發展方向，使其成為社會主義核心文化的重要組成部分。因此，在具體的社會實踐中，應該充分體現出校園文化的特色與先進性。我國實施全面素質教育的目的是培養出綜合全面發展的“全才”。面對人生觀、思想價值觀正逐步形成的大學生，在校園文化建設的過程中更應該堅持“三個代表”重要思想這一根本原則。提高認識，明確突出校園文化建設中精神文化的建設。

3.2 在校園文化建設中彰顯個性

建設高校校園文化，是我國綜合素質教育的必然要求。因此，必須運用文化這一媒介，通過繼承和發揚傳統的民族文化，建立具有民族特色和時代風貌的高校。這就要求我們在繼承發揚優良的傳統文化的同時，要敢于摒棄那些不合時代特征的舊思想，并且要積極吸收有利的外來文化的新觀念，將“傳統”與“現代”有機融合，使校園文化更具有時代性、先進性，從而促進整個校園文化的發展。高校普遍的共性是在進行思想道德教育中要堅守確定的培養目標，但是由于各個高校在具體的課程設置、專業要求等方面存在不同，整個教師隊伍的素質和學生的發展都有著明顯的差異，這種差異應該得到實事求是的尊重。因此，在高校校園文化建設過程中應該在堅持共性的基礎上，突出反映自己學校獨特的個性，從而才能增強高校校園文化的整體實力。

3.3 整合資源，增強合力

高校校園文化建設的開展需要組織協調校內外的人力、物力、財力等資源。既要服從上級主管部門的意見，又要尊重校內各系部、班級、社團之間的意愿；既要組織協調校園各職能部門之間的關系，也要疏通校外的關系；既要加大校園物質設施的建設，又要增加人文環境的投入，同時，要充分利用校外的資源為我所用，以此促進校園文化建設的發展。具體來說，一要堅持“育”與“文”建設相結合，即把校園文化的建設融入到學生專業設置環節中，滲透到學校各個部門，從而形成“以人為本，以文育人”的新特色；二是要堅持校園文化建設與社會實踐相結合，即針對目前市場經濟體制的不斷完善導致的當前社會對各類人才的不同需求，創新校園文化建設的內容和形式，增強高校的開發性與針對性，從而使得校園文化建設成為高校大學生接觸社會、了解社會、深入社會的舞臺，使其成為學生、學校、社會三者之間有效交流的平臺。

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