房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)探討
——以池州學(xué)院為例

張勇

（池州學(xué)院 政法管理系，安徽 池州247000）

房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)探討
——以池州學(xué)院為例

張勇

（池州學(xué)院 政法管理系，安徽 池州247000）

校外實(shí)習(xí)是房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)中心一個(gè)重要的實(shí)踐教學(xué)五一節(jié)，校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)是池州學(xué)院房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)特色專業(yè)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。校外實(shí)習(xí)基地在建設(shè)中可依據(jù)校企合作與產(chǎn)學(xué)結(jié)合基地，校外頂崗實(shí)習(xí)基地，校企合一實(shí)習(xí)基地三種模式進(jìn)行，同進(jìn)應(yīng)通過(guò)建立實(shí)習(xí)基地建選制度，校方指導(dǎo)評(píng)估制度，校內(nèi)外“雙導(dǎo)師”制度及實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)保障制度來(lái)加以保障。

房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)；校外實(shí)習(xí)基地；池州學(xué)院

房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)作為池州學(xué)院特色專業(yè)，培養(yǎng)“具有房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)的專業(yè)理論和技能，能在相關(guān)企業(yè)單位從事房地產(chǎn)開發(fā)、投資、經(jīng)營(yíng)、管理與服務(wù)的中高級(jí)應(yīng)用型專門人才”的培養(yǎng)目標(biāo)以及當(dāng)前市場(chǎng)上房地產(chǎn)相關(guān)企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的需求主要是應(yīng)用型、技術(shù)型人才，而校外實(shí)習(xí)基地正是加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，為社會(huì)輸送應(yīng)用型、技術(shù)型人才的重要平臺(tái)，是實(shí)踐教學(xué)工作的重要組成部分，是培養(yǎng)中高級(jí)應(yīng)用型人才的基本條件之一。

1 校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)模式

1.1 校企合作與產(chǎn)學(xué)結(jié)合基地模式

該模式主要是應(yīng)房地產(chǎn)企業(yè)人才實(shí)際需求狀況，按照企業(yè)相關(guān)職位對(duì)學(xué)生能力與素質(zhì)的具體要求，依據(jù)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)核心課程實(shí)踐教學(xué)的具體安排，交替進(jìn)行課堂理論教學(xué)和企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)的教育模式，真正體現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合。就培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才目標(biāo)而言，校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)必須要滿足房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)要求，從理論教學(xué)到實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)建立一套完整的實(shí)習(xí)體制[1]。以人才培養(yǎng)應(yīng)滿足市場(chǎng)需求為指導(dǎo)思想，聽取企業(yè)對(duì)專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理等意見和建議，真正體現(xiàn)出校企合作的內(nèi)涵。如本專業(yè)在三年級(jí)開設(shè)的《房地產(chǎn)營(yíng)銷》課程，該門課程教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)就可以安排在房地產(chǎn)開發(fā)公司的售樓部進(jìn)行，學(xué)生在售樓處現(xiàn)場(chǎng)觀摩、實(shí)習(xí)，并邀請(qǐng)置業(yè)顧問(wèn)在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了專業(yè)方面的講解，成效明顯。另外，在該模式中，還可以充分利用校外實(shí)習(xí)基地的有利條件來(lái)鍛煉和豐富本專業(yè)教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，特別是對(duì)于從高校畢業(yè)直接進(jìn)入學(xué)校任教的專業(yè)年輕教師而言，可以在利用假期扎根于實(shí)習(xí)基地，在參與企業(yè)具體事務(wù)中積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和拓寬專業(yè)視野，這樣才能適應(yīng)高等教育和實(shí)踐教學(xué)的迫切需要，真正成為素質(zhì)優(yōu)良、教學(xué)和科研能力較強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠擔(dān)培養(yǎng)中高級(jí)專門人才重任的“雙師型”教師[2]。

1.2 校外頂崗實(shí)習(xí)基地模式

針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生面臨就業(yè)的實(shí)際狀況，主動(dòng)積極主動(dòng)地與企業(yè)溝通交流，轉(zhuǎn)課程實(shí)習(xí)為頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在一完成校內(nèi)課程任務(wù)之后，就奔赴有關(guān)單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，為畢業(yè)班學(xué)生實(shí)習(xí)之后的就業(yè)搭建有效的平臺(tái)，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如本院房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)在大三上學(xué)期開設(shè)的專業(yè)核心課程有房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理、房地產(chǎn)估價(jià)案例分析、房地產(chǎn)營(yíng)銷，且課程教學(xué)時(shí)間集中在9月-11月份，校方可以根據(jù)此實(shí)際情況，盡量在9月之前和校外實(shí)習(xí)基地企業(yè)達(dá)成協(xié)議，針對(duì)上述課程所要開展的實(shí)踐教學(xué)轉(zhuǎn)課程實(shí)習(xí)為頂崗實(shí)習(xí)，即直接奔赴企業(yè)一線崗位實(shí)習(xí)，一方面為學(xué)生的就業(yè)開拓了渠道，另一方面為企業(yè)輸送了強(qiáng)有力的“生力軍”，企業(yè)可以作為后備人才加以培養(yǎng)、考察和擇優(yōu)錄用。

1.3 校企合一實(shí)習(xí)基地模式

該模式一改傳統(tǒng)的將校外實(shí)習(xí)基地局限于校外的思路，而是實(shí)行由學(xué)校與房地產(chǎn)企業(yè)簽署合作建立房地產(chǎn)業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)基地的協(xié)議，具體按照以下模式來(lái)實(shí)施：利用企業(yè)作為平臺(tái)，由企業(yè)提供公司背景、房地產(chǎn)產(chǎn)品資料以及一定的流動(dòng)資金，由學(xué)校提供場(chǎng)地和以學(xué)生為主體的人力資源，共同就一些項(xiàng)目進(jìn)行合作。例如學(xué)校和企業(yè)可以就房地產(chǎn)產(chǎn)品的前期可行性研究、房地產(chǎn)產(chǎn)品的營(yíng)銷策劃以及房地產(chǎn)產(chǎn)品的銷售等方面進(jìn)行具體項(xiàng)目的合作。校方在承接某一個(gè)具體的項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)有相應(yīng)的組織架構(gòu)，明確的人員分工，特別是要積極吸納本專業(yè)的學(xué)生參與到項(xiàng)目中來(lái)，以“工作過(guò)程”為導(dǎo)向真正讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，使其切身體會(huì)到緊貼市場(chǎng)、緊貼實(shí)際，在參與項(xiàng)目的過(guò)程中使自身專業(yè)技能得到訓(xùn)練和提高[3]。該模式在具體操作時(shí)可以以“模擬”房地產(chǎn)公司的形式來(lái)運(yùn)行，由本專業(yè)的教研室主任或?qū)I(yè)責(zé)任人擔(dān)任項(xiàng)目的總經(jīng)理，全權(quán)負(fù)責(zé)項(xiàng)目的開發(fā)建設(shè)及與對(duì)口企業(yè)間的對(duì)接工作。這種校企合一的實(shí)習(xí)基地模式是“真題真做”，與學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)效果相同，但其好處在于可以同時(shí)容納幾十名學(xué)生參加實(shí)習(xí)。目前本院政法管理系正在積極籌備建立“池州學(xué)院房地產(chǎn)研究中心”，待該中心成立后，即可按照上述模式來(lái)操作運(yùn)行。

2 校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的制度保障

2.1 實(shí)習(xí)基地遴選制度

校外實(shí)習(xí)基地的資質(zhì)和自身?xiàng)l件直接關(guān)系到學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量和實(shí)習(xí)信心，所以必須要建立嚴(yán)格的實(shí)習(xí)基地企業(yè)的資格審查制度，基地建設(shè)的依托單位必須是具有獨(dú)立法人資格的企事業(yè)單位，并有與學(xué)校合作的愿望。具體而言，建立校外實(shí)習(xí)基地之前，校方應(yīng)派本專業(yè)的專業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)擬合作單位進(jìn)行以下方面的實(shí)地考察，全面了解情況：一是務(wù)必使所選合作單位在本地區(qū)及本行業(yè)是業(yè)內(nèi)先進(jìn)、管理規(guī)范、有發(fā)展前景的企業(yè)，有一定的生產(chǎn)、開發(fā)規(guī)模和較先進(jìn)的技術(shù)、管理水平，確保能滿足本專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)要求，為教學(xué)提供必要的現(xiàn)場(chǎng)；二是確保實(shí)習(xí)基地建設(shè)和發(fā)展基礎(chǔ)較好，能夠提供必要的生產(chǎn)實(shí)習(xí)條件，并具有對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的組織、指導(dǎo)和管理能力，原則上可以每學(xué)期或利用寒暑假按計(jì)劃安排一定的實(shí)習(xí)任務(wù)，或者在房地產(chǎn)業(yè)的某一領(lǐng)域可供學(xué)生參觀、見習(xí)；三是所選合作單位須擁有一定數(shù)量的具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的中高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員、管理專家，能夠勝任學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，擔(dān)任學(xué)生的校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。

2.2 校方指導(dǎo)評(píng)估制度

首先，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的教育指導(dǎo)，要建立一支責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好的專業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，在實(shí)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理，既要教育學(xué)生樹立吃苦精神和敬業(yè)精神，又要在業(yè)務(wù)上對(duì)他們進(jìn)行有力的指導(dǎo)，同時(shí)還必須及時(shí)了解他們的思想狀況。其次，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)校外實(shí)習(xí)基地的指導(dǎo)與管理，建立定期檢查指導(dǎo)工作制度，協(xié)助企事業(yè)單位解決實(shí)習(xí)基地建設(shè)和管理工作中的實(shí)際問(wèn)題，幫助實(shí)習(xí)基地做好建設(shè)、發(fā)展與培訓(xùn)等工作。如為促進(jìn)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)和規(guī)范管理，校方可以制定出校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)評(píng)估辦法，由學(xué)校教務(wù)處按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的要求組織相關(guān)專家不定期地到基地檢查、評(píng)估實(shí)習(xí)教學(xué)情況，并對(duì)成績(jī)突出、基地建設(shè)好的單位給予表彰和資助，對(duì)建設(shè)不好、問(wèn)題突出的，提出整改要求，如限期達(dá)不到要求，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)可以取消合作協(xié)議或撤銷基地，對(duì)協(xié)議到期且評(píng)估合格的實(shí)習(xí)基地，根據(jù)雙方合作意向與成效，可辦理協(xié)議續(xù)簽手續(xù)。

2.3 校內(nèi)外“雙導(dǎo)師”制度

為確保校外實(shí)習(xí)基地在實(shí)踐教學(xué)、培養(yǎng)和提高學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，切實(shí)發(fā)揮其積極作用，應(yīng)該嘗試建立校內(nèi)外“雙導(dǎo)師”制度。由本校本專業(yè)的專職教師擔(dān)任學(xué)生校外實(shí)習(xí)的第一指導(dǎo)老師，由合作單位的在房地產(chǎn)業(yè)方面具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的中高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員（如土地估價(jià)師、房地產(chǎn)估價(jià)師、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人、物業(yè)管理師等）擔(dān)任第二指導(dǎo)老師。校內(nèi)外指導(dǎo)老師既要有分工，又要相互配合。校內(nèi)第一指導(dǎo)老師不僅要在理論上進(jìn)行指導(dǎo)，還要在社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)、就業(yè)等方面提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生對(duì)具體問(wèn)題的把握，并要將在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題滲透到教學(xué)工作中去，豐富課堂內(nèi)容，使課堂教學(xué)適應(yīng)和引導(dǎo)社會(huì)需求。基地第二指導(dǎo)老師主要是針對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中所遇到的一些實(shí)踐領(lǐng)域的技術(shù)性問(wèn)題及時(shí)給予解答，幫助學(xué)生提高專業(yè)技能，同時(shí)須及時(shí)將學(xué)生在實(shí)習(xí)中遇到的一些具體問(wèn)題及時(shí)反饋給校內(nèi)指導(dǎo)老師，以便幫助其在理論教學(xué)上進(jìn)一步改進(jìn)和提高。

3.4 實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)保障制度

為進(jìn)一步加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)、提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，保障本專業(yè)學(xué)生及教師在校外實(shí)習(xí)工作的正常進(jìn)行，必須有實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)作為資金保障。實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)是從學(xué)校教育事業(yè)費(fèi)中撥出的專門用于教學(xué)實(shí)習(xí)所必須的消耗開支，學(xué)校應(yīng)該從實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)中列出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。同時(shí)，本專業(yè)所在系部及專業(yè)教師還需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)外交流與合作，通過(guò)多途徑、多渠道來(lái)籌集實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，如可以積極向有關(guān)企事業(yè)單位爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)支持，還可以通過(guò)校企合一實(shí)習(xí)基地模式的運(yùn)作與企業(yè)進(jìn)行具體項(xiàng)目的合作來(lái)獲得實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)。

3 結(jié)論

校外實(shí)習(xí)是房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)人才培養(yǎng)中的一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，在本專業(yè)教學(xué)體系中具有重要的地位和作用。但是要建立一個(gè)高效穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地決非易事，需要校企雙方領(lǐng)導(dǎo)重視，真誠(chéng)合作，增加投入、加強(qiáng)管理、措施得力。今后，還需進(jìn)一步探索如何建設(shè)房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地，創(chuàng)新本專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地的運(yùn)行與管理模式，真正把本專業(yè)打造成為池州學(xué)院的品牌專業(yè)、有影響力的特色專業(yè)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送更多的高質(zhì)量房地產(chǎn)業(yè)方面的專業(yè)人才。

[1]張炯，賈仁甫,等．房地產(chǎn)方向?qū)W生核心能力培養(yǎng)的探索[J]．高等建筑教育，2006（2）：50-54．

[2]楊洋，韋小英,等．校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與實(shí)習(xí)模式探索[J]．廣西大學(xué)學(xué)報(bào):自然科學(xué)版，2008，33（6）：301-304.

[3]戴甲芳.房地產(chǎn)專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式研究[D].上海：華東師范大學(xué)，2009.

G642

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1674-1102(2012)01-0147-03

2011-06-10

池州學(xué)院校級(jí)特色專業(yè)（房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)特色專業(yè)）建設(shè)項(xiàng)目。

張勇(1983—)，男，安徽全椒人，池州學(xué)院政法管理系助教，碩士，主要從事土地資源管理與房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的教學(xué)與研究工作。

[責(zé)任編輯：束仁龍]