投資學專業實驗教學改革探討

李 強 ，魏 巍

(1.安徽財經大學 a.經濟學院;b.工商管理學院，安徽 蚌埠 233030;2.東南大學 經濟管理學院，南京 211189)

投資學專業實驗教學改革探討

李 強1a，2，魏 巍1b

(1.安徽財經大學 a.經濟學院;b.工商管理學院，安徽 蚌埠 233030;2.東南大學 經濟管理學院，南京 211189)

實驗教學對于投資學專業課程的學習具有重要的意義。針對投資學專業實驗教學過程中存在師資隊伍不足、實驗室建設滯后、實驗課程開設過少等問題，提出從增加投入改善實驗教學的軟硬件環境、加強實驗教學師資隊伍建設、增加實驗教學的比重、將實驗教學和實踐教學相結合、開放實驗室等方面對投資學專業實驗教學進行改革。

投資學專業;實驗教學;教學改革

投資學專業主要培養系統掌握投資學科的理論方法和專業技能，具有較高綜合素質、開拓創新精神的應用型、復合型的專門人才。畢業生的去向主要集中于銀行、企業、證券公司、保險公司、投資咨詢公司、基金及信托公司等工作單位。國內高校投資學專業起步較晚，最早將投資學設為本科專業始于2003年的中南財經政法大學，2005年上海財經大學和中央財經大學設立投資學本科專業。近年來，國內對投資學專業人才的需求在不斷的增加，金融業從業人數從2003年的353萬增加至2009年的449萬，年均增長4.1%，快于所有行業的平均增速2.3%;金融行業工資也在不斷的上漲，2009年金融業已經成為所有行業從業人員工資最高的行業，人均年工資為60398元。［1］因此，國內在本科層次招生投資學專業的學校也在不斷的增加當中，目前為止已經有二十多所。由于投資學專業主要以培養高層次、應用型人才為目標，我國傳統“重理論輕實踐”的教學模式將面臨嚴重的挑戰，應該把課堂教學與實踐教學結合起來。通過實驗教學，可以夠激發學生的學習熱情，幫助學生增強對理論知識的感性認識，提高學生分析與解決現實問題和實際動手能力。因此，實驗教學將成為投資學專業教學體系中的重要一環。鑒于此，首先分析實驗教學的意義，然后探討目前投資學實驗教學的現狀及存在的主要問題，在此基礎上提出投資學專業實驗教學改革的對策建議。

1 投資學專業實驗教學的意義

與其他經濟理論類專業不同，投資學專業在強調學生掌握基本理論的同時，更要求學生具有將理論與實踐相結合、理論運用于實踐的動手操作能力。因此，實驗教學對投資學專業的教學具有重要的現實意義。綜合來看，主要表現在以下幾個方面:

(1)有利于學生對抽象知識的理解。大學教育和中學教育最大的不同在于大學教育對學生自覺性的要求更高。在高中教育階段，教師對每個知識點的講解都是先介紹基本原理，然后再結合具體例子反復演練，直到學生對這個知識點完全掌握為止。但大學階段的教育有很大的不同，由于每個學期開設的課程很多，每門課程的課時量有限，教師在課堂上只能以講解基本理論為主，輔以少許的案例。尤其對于投資學專業而言，很多課程的內容都是較為抽象，學生單純聽教師的講授而沒有經過自己的演練對很多抽象的問題還是難以掌握。因此，實驗教學能夠很好的彌補課堂教學的缺陷，通過學生自己的操作，有利于加深學生對理論知識的理解。

(2)有利于激發學生的學習興趣。對于投資學專業的很多專業課而言，如果教師在課堂上只是一味地講授基本理論，那么這樣的課堂往往是枯燥的、乏味的，學生將逐漸喪失學習的興趣，學習效率也不高。在沒有升學壓力的情況下，如果學生沒有了學習的興趣，學習效果將很低。與傳統的“老師講授、學生聽課”的教學方式不同，實驗教學則是以學生操作為主、教師只是起到一個引導作用。因此，在實驗教學過程中，學生將不再是被動的去學習知識，而必須主動的參與其中，這有利于學生在學習過程中區獨立的思考問題、分析問題和解決問題，在激發學生學習興趣的同時，使得課堂教學效果也得到很大的改善。

(3)有利于培養學生對知識的應用能力。經過大學四年的學習，絕大部分學生將走向工作崗位，在工作過程當中，需要學生在掌握基本理論的同時，更加注重其動手能力。在大學學習過程中，學生學習了很多理論知識，但對這些理論知識的實際應用能力則是最為欠缺的。就投資學專業的證券投資學課程來說，它是一門應用性很強的課程，課題教學只能使學生了解基本的理論。如果能將課堂教學和實驗教學結合起來，課堂教學有助于學生對基本原理的掌握，實驗教學則可以增強學生對證券投資基本面分析方法、技術分析方法和投資組合管理思想的理解和應用，在提高教學較高的同時，也培養了學生對理論知識的應用能力。

(4)有利于提高學生適應社會的能力。傳統的教學模式重理論、輕實踐，這種教學方式對于提高學生的理論素養有很大的幫助，但另一方面也使得學生的動手能力較差，以至于很多畢業生走上工作崗位之后要經過很長一段時間的適應才能逐漸具備單獨工作的能力，這在很大程度上影響了應屆畢業生的就業。而通過實驗教學，有利于學生更早的熟悉社會，能夠用自己所學的理論知識來分析和解決現實經濟問題，為以后的工作早作準備。

2 實驗教學現狀及存在的主要問題

投資學是一個理論性和應用性都很強的專業，由于本專業在本科層面招生時間還不長，加上各高校的實際情況也有所不同，所以不同高校在投資學專業培養目標的設計上也有所差異。但從教學環節上來看，考慮到該專業的應用性，目前絕大部分高校都是采用課堂教學和實驗教學相結合、但以課堂教學為主的在教學方式。為此，我們對安徽財經大學投資學專業第一屆應屆畢業生就投資學實驗教學作了調查問卷，本部分將結合調查問卷結果來分析目前我國高校投資學專業實驗教學的現狀及普遍存在的問題。

2.1 實驗教學現狀

投資學專業屬于應用經濟學的范疇，因此在教學方式的選擇上，實驗教學是重要的一環。就安徽財經大學投資學專業而言，在專業課程的教學過程當中，由于實驗室的建設要稍微滯后一些，因此僅有少數課程采用了實驗教學方法，如金融技術分析，而絕大部分專業課程則純粹是采用課堂講授的方式進行教學的，像證券與期貨投資等這些必須以理論講授和實驗教學相結合的課程卻沒有采用實驗教學的方式。在其他很多高校中也有類似的情況，很多本該采用實驗教學的課程受客觀因素的影響而沒有采用實驗教學。

2.2 存在的主要問題

綜合來看，目前投資學專業在實驗教學上主要存在以下幾個方面的問題。

(1)實驗課程設置過少。由于投資學在本科階段招生時間還不長，每所高校投資學專業的培養方案也在不斷的調整完善之中，目前來看，很多高校對實驗教學的重視程度不夠，開設的實驗課程太少。對我校安徽財經大學投資學專業2011屆畢業生的調查問卷數據顯示，90%的學生認為實驗課程的設置過少。在被問及哪些課程的教學應該采用實驗教學方法時，排名第一位的課程是證券與期貨投資，有75%的同學都認為證券與期貨投資課程應該采用實驗教學。由此可見，在今后投資學專業培養方案的制度過程中應加大對實驗教學的重視力度。

(2)實驗室軟硬件條件不能滿足教學的需要。實驗室建設的嚴重滯后是導致實驗課程設置過少的重要原因。由于投資學專業開設時間不長，而且實驗室的建設需要大量的人力和物力投入，因此很多高校的實驗室建設較為滯后。從有些高校已經較好的實驗室來看，絕大部分實驗室也是名不副實，很多實驗室里只是接上了網絡，擺放了一些電腦，缺少進行證券與期貨模擬交易與分析的軟硬件設備，如衛星接收機、實物展臺、工作站終端、中控系統等設備，從而使得證券、期貨方面的實驗教學無法正常開展。［1］調查問卷數據顯示，73%的同學認為實驗室教學軟硬件條件有待于改進。

(3)實驗教學師資隊伍建設滯后。實驗教學師資隊伍的匱乏是導致實驗課程開設過少的另一個原因，因為實驗教學對教師的實際操作能力有更高的要求。很多年齡偏大的教師對理論原理掌握的較為透徹，但他們的計算機操作又不是很熟練，不能熟練的操作期貨、證券投資等模擬實驗;而對于年輕教師來說，對計算機的操作較為熟悉，但實驗教學經驗又略顯不足，因此，這將面臨兩難的境地，同時也要求教師在教學過程當中不斷更新自身的知識結構，從而適應實驗教學新的需要。調查問卷數據顯示，僅有40%的同學認為目前師資隊伍能夠滿足實驗教學的需要。由此可見，實驗教學師資隊伍的建設也是至關重要的。

(4)學生對實驗教學重視不夠。大學階段大學一、二年級主要是以公共基礎課程的學習為主，大三、大四將逐漸進入專業課的學習階段，但同時很多學生從大三下學期開始將全身心的投入到考研的準備當中，到了大四又得四處找工作，因此在專業課程的學習上無法投入過多的精力，絕大部分的學習只是以通過考試為目的，注意力更多的是在考研和找工作上，對實驗教學的重視更是不夠，甚至出現學生在實驗課上上網等現象。調查問卷數據顯示，對于準備考研的學生來說，82%的學生希望專業課程的學習沒有考研重要，對有無實驗教學則更是無所謂;對于畢業后直接就業的學生來說，85%的學生都希望能采用實驗教學的方法，利用專業課程的學習提高自身的動手操作能力。

3 投資學專業實驗教學改革的對策建議

為更好的激發學生的學習興趣，提高學習效果，投資學專業很多課程的學習應該以課堂講授和實驗操作的方法相結合，實驗教學是投資學專業教學過程中必不可少的關鍵一環。為此，結合我國目前投資學專業實驗教學的現狀及存在的主要問題，擬提出以下幾點改革的思路。

(1)增加投入改善實驗教學的軟硬件環境。實驗室軟硬件條件的不足是制約投資學專業實驗教學廣泛開展的重要因素。為營造良好的外部條件，學校應該加大對實驗教學的重視程度，增加對實驗室建設的投入，為實驗室配備所需要的軟硬件設施，購買相應的數據庫，保證實驗教學的順利進行。［2］

(2)加強實驗教學師資隊伍建設。目前很多高校從事實驗教學的教師都是既承擔課堂教學任務，又要承擔實驗教學的工作，專業從事實驗教學的老師很少。因此，為提高實驗教學教師隊伍的綜合能力，學校一方面應該加大對實驗教師的引進力度，另一方面鼓勵教師走出去，到證券公司、基金公司等金融機構去鍛煉，了解現實的真實情況，進一步豐富其知識面，從而起到提高實驗教學效果的目的。

(3)增加實驗教學的比重。由于投資學是一個應用性很強的專業，這決定了在教學過程中必須采取課堂教學和實驗教學相結合的教學方法，尤其是對于很多專業課程而言，實驗教學比課堂教學更為重要。目前來看，金融技術分析、證券與期貨投資、財務報表分析、保險實務模擬、銀行業務模擬等課程的學習應該借助實驗教學的方法，這有助于提高學生對抽象問題的理解。因此，增加實驗教學的比重迫在眉睫。

(4)將實驗教學和實踐教學相結合。在增加實驗教學比重的同時，可以考慮將實驗教學和實踐教學結合起來，共同作為理論學習的補充。在實踐教學環節上，通過建立多個實習基地的方法，與證券公司、基金公司等建立合作關系，利用學生的課余時間或者寒暑假時間，使得學生到單位上去實習，了解現實中工作的基本運轉情況，從而加深對課題學習知識的理解能力。

3.5 開放實驗室

投資學實驗室是高等學校培養學生創新精神與實踐能力的重要基地，實驗室面向學生開放有利于提高實驗室的利用程度，也助于投資學專業的人才培養，另一方面也有利于提高師生的科研水平。［3］因此，學校相關單位應該做好實驗室開放的管理工作。

4 結語

投資學是兼具理論性和應用性于一體的一門學科，實驗教學在整個教學體系中是必不可少的關鍵一環。當然，投資學專業實驗教學改革的推進需要高等學校、教師和學生的共同努力。對于高等學校而言，應該加大投入，提供良好的實驗教學條件;對于教師而言，這要求他們在教學過程當中更新自己的知識，提高實驗教學效果;對于學生而言，要具有自覺性，能夠獨立的完成基本的實驗操作。

［1］楊林.《證券投資》實臉教學改革及考核體系設計［J］.上海工程技術大學教育研究，2005(3):24－28.

［2］鐘云燕.高校教學模式改革的有益探索——兼論金融數學專業實驗教學的改革與完善［J］.統計教育，2007(7):20－22.

［3］張新銘.淺析證券投資學實施開放性實驗教學模式的意義［J］.教育研究，2010(5):90－91.

Exploration on the Experimental Teaching Reformation in Investment Major

LI Qiang1a，2，WEI Wei1b

(1.a.School of Economics;b.School of Business Administration，Anhui University of Finance and Economics，Bengbu 233030，China;2.School of Economics and Management，Southeast University，Nanjing 211189，China)

Experimental teaching plays an important role in learning investment professional course.There are some problems in the stage of teaching，such as the shortage of teaching staff，lag of lab construction and less setting of experimental courses.This paper puts forward some suggestions on experimental teaching reform in investment profession from improving hardware and software environment by increasing input，strengthening the teacher staff construction，increasing the proportion of experimental teaching，combining experimental teaching with practical teaching and opening laboratory.

investment major;experimental teaching;teaching reform

G642

A

1009－3907(2012)06－0741－04

2011-12-25

安徽財經大學教學研究項目(ACJYYB201140，ACJYYB2011113，ACJYYB2011131)

李強(1981-)，男，江西撫州人，講師，博士研究生，主要從事實驗教學研究。

責任編輯:劉 琳