蚌埠醫學院大學生體育鍛煉態度研究

王紅雨，楊 毅

(蚌埠醫學院 體育藝術部，安徽 蚌埠 233030)

蚌埠醫學院大學生體育鍛煉態度研究

王紅雨，楊 毅

(蚌埠醫學院 體育藝術部，安徽 蚌埠 233030)

采用文獻法、問卷調查法、訪談法等對蚌埠醫學院校學生的體育鍛煉態度進行研究。得出醫學生在行為認知、行為態度、目標態度、情感體驗因素得分較高，表現出積極的鍛煉意愿，在行為意向、行為習慣、行為控制感、主觀標準因素得分較低。男生與女生體育鍛煉態度具有統計學意義(P＜0.05)，男生的體育鍛煉態度要比女生積極。不同年級學生體育鍛煉態度基本一致，不具有統計學意義(P＞0.05)。

醫學院校;體育鍛煉;態度

0 引言

合理的身體鍛煉可以提高人的身體素質、發展身體機能、調節心理狀態、增強機體的免疫能力、促進身心健康［1－3］。身心健康是人們進行正常工作、學習、生活的保證。大學階段是學生由學校向社會過的時期，也是人體機體發展、成熟的重要時期，大學生群體對體育鍛煉所持有的態度會影響到他們以后的鍛煉行為。醫學院校學生將來大都是醫療衛生工作者，他們的體育鍛煉態度不僅對自身的鍛煉行為有重要影響，而且會對廣大社會群體的鍛煉態度和行為產生重要影響，因此分析醫學院校學生體育鍛煉的態度，采取相應措施促進鍛煉行為的產生將有重要的意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

蚌埠醫學院學生的體育鍛煉態度，采用分層抽樣方法，從蚌埠醫學院學生中隨機抽出大一學生30名，大二學生40名，大三學生30名，其中男生共有45名，女生共有55名，共計100名學生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法:通過期刊網查閱與學生體育鍛煉態度有關的文獻，并對文獻進行分析得出當前國內外對體育鍛煉態度研究的現狀，閱讀相關的著作明確與態度有關的概念。

1.2.2 問卷調查法:本次調查采用毛榮建編寫的《鍛煉態度量表》［4］，該量表是針對青少年學生編制的，本文的研究對象是醫學院校的學生，屬于青少年群體范圍，因此同樣具有使用意義。本量表包括8個分量表，內容包括行為態度、目標態度、行為認知、行為習慣、行為意向、情感體驗、行為控制感、主觀標準，其分量表的得分越高說明學生在該方面表現和評價越積極。本文以蚌埠醫學院的100名學生為調查對象進行了量表測試，其中有5名學生沒有在預定時間內交回量表，實際有95名學生進行了測試并回收，其中男生42人，女生53人，回收率為95%，經檢查其中有3份是無效量表，有效率為96.8%回收率和有效率均符合研究要求。

1.2.3 訪談法:咨詢蚌埠醫學院心理教研室的專家，了解青少年群體的心理現象、心理過程等方面的特征。對醫學院學生進行個別談話，了解他們對體育鍛煉的看法、想法等。

1.2.4 數理統計法:運用SPSS11.5對回收的量表進行統計分析。

2 研究結果

2.1 醫學生體育鍛煉態度評價結果

表1 醫學生體育鍛煉態度等級評價情況［n=92，百分率(%)］

由表1分析可知醫學生在行為意向、行為控制感和主觀標準上得分較低，評價等級為不及格的百分率分別為46.7%，53.3%和66.3%，由此可知學生參與體育鍛煉的意志力較弱，學生參與鍛煉缺乏必要的自主權，受客觀環境的影響較大，對個人有重要影響作用的人不太支持他們參與體育運動。醫學生體育鍛煉態度等級評價除行為意向、行為控制感、主觀標準因素以外，處于及格與優良等級的比例較多，等級為不及格和優秀的比例較少。行為態度、目標態度、行為認知、情感體驗四個因素評價在良好等級及以上的比例較高，所占比例分別為69.6%，93.5%，91.3%，65.2%，說明個體對自己參與體育鍛煉的行動評價較高，在不同的概括水平上對鍛煉的評價較高，個體對參與體育鍛煉導致某種結果的認知水平較高，個體在參與鍛煉時所體驗到的情感體驗或感情較深刻、豐富。

2.2 不同性別醫學生體育鍛煉態度調查結果

表2 不同性別醫學生體育鍛煉態度差異情況(n=92)

由表2可知男生與女生在行為態度、行為習慣、行為意向、情感體驗、行為控制感因素方面差異具有顯著性(P＜0.05)，從均值得分看男生的得分要高于女生，尤其是在行為習慣和行為意向方面，說明男生與女生相比個體對自己參與鍛煉的行動評價較高，鍛煉的自動化程度較高，體育鍛煉已成為個體的一種需要，在意向上更愿意參與體育鍛煉，在參與體育鍛煉時更能激發出情感，對鍛煉的情緒體驗更深刻、豐富，對自己的鍛煉行為更有自主權，自控能力也越強。在目標態度、行為認知、主觀標準因素方面男女生之間差異不具有顯著性(P＞0.05)，醫學院男女學生對體育鍛煉有較高的評價，無論男女生都明確體育鍛煉的價值意義。

2.3 不同年級醫學生體育鍛煉態度調查結果

表3 不同年級醫學生體育鍛煉態度差異情況(n=92)

由表3可知醫學院校不同年級的學生體育鍛煉態度各因素中除主觀標準因素外，差異不具有顯著性，由此可知各年級學生對體育鍛煉的態度基本相似，分析其原因主要是大一、大二、大三年級的學生年齡相差不大，大都處于同一年齡段，在個性、性格、氣質以及所具有的先前經驗等都比較接近，而主觀標準因素具統計學意義，主要原因可能是不同年級面對將來的就業感到的壓力有所不同，而且高年級專業課的安排比較多，課業負擔重，這一系列的客觀因素使得不同年級的學生在主觀標準因素上出現不同使差異具有顯著性。

3 討論與分析

體育鍛煉態度是行為人對體育學習和身體鍛煉活動所特有的認識評價、情感體驗和行為意向的綜合表現［5］，體育鍛煉態度可以導致一系列體育參與或不參與的行為，積極的體育鍛煉態度往往體現在積極的體育鍛煉行為中，消極的體育行為則反映的是消極的體育鍛煉態度。因此，使學生形成良好的體育鍛煉態度是當前學校體育工作的重中之重。

在調查中得出醫學生在行為意向、行為控制感和主觀標準上得分較低，評價等級處于不及格水平的比例較大，通過學生訪談得知產生上述情況的原因主要是當前學生大都是獨生子女，從小得到父母過多的溺愛，缺少艱苦環境的鍛煉，在困境中意志力較弱，面對比較辛苦的體育鍛煉表現出比較畏懼的心理狀態。由于高考等因素的壓力以及長期以來社會對學校體育地位缺少必要的認識，學生長期生活在一個不健康的體育鍛煉環境中，而且當前大學生就業壓力越來越大，醫學院校的課程又較多，學生缺乏體育鍛煉的自主權。通過個別方談、文獻資料的分析以及有關男、女生間生理、心理特征的差異看我們得出男生在性格上更愿意參加體育運動，同時由于周圍環境的影響以及男生的獨立生活能力、人際交往能力相對女生來說較強，在感知鍛煉行為難易程度時有更多的自主權，更容易養成鍛煉的習慣，男生對體育運動的熱愛以及相對的意志力，使他們面對困難時更容易克服困難，因此在體育鍛煉的行為態度、行為習慣、行為意向、情感體驗、行為控制感等因素得分方面比女生高，兩者之間存在統計學意義(P＜0.05)。

我國的高考制度給學生帶來巨大壓力，學生選擇體育鍛煉的時間有限，同時由于社會對學校體育缺乏足夠的認識，無形之中給學生造成錯誤的導向，導致學生對體育鍛煉的不重視，此外醫學生課業負擔重，學習壓力大等外在因素占據學生的大部分課余時間［6－7］，造成學生主觀因素得分較低，從這一意義上講學校和社會很有必要加強宣傳體育鍛煉的重要作用，提高體育的地位，加大對體育的重視程度。為此，我們建議:

(1)學校有關部門以及體育教學部門應進一步在學生群體中宣傳體育鍛煉的重要意義，認真貫徹執行中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見，全面實施《國家學生體質健康標準》，把健康素質作為評價學生全面發展的重要指標，廣泛開展全國億萬學生“陽光體育運動”，鼓勵學生走向草場、走進大自然、走到陽光下，形成體育鍛煉的熱潮。此外，學校應該進一步開發學校內的體育資源，給學生創造一個良好的體育鍛煉環境。

(2)學校體育工作者在進行日常的體育教學過程中，加強對學生體育理論知識、健康知識的傳授，使學生對體育運動有更深入、更科學的認識，開設更多學生感興趣的體育課程，滿足學生對體育運動的需求，引導學生逐漸養成堅持鍛煉的習慣。

(3)在社會上廣泛宣傳體育鍛煉的重要意義，減少社會對學校體育在人才培養過程中的誤區，認識到體育在人才培養中的作用，給學生能夠進行體育鍛煉創造一個良好的周圍環境。

(4)學校相關部門或體育部門應出臺相關的體育激勵措施，通過一定的物質或精神獎勵促進學生積極參與體育運動，甚至可以專門設立體育獎學金，讓一部分有體育特長的學生有所發揮，在學校中形成一個良好的體育鍛煉氛圍，從而帶動其他學生積極進行體育鍛煉。

(5)在廣泛引導學生進行體育鍛煉的同時，著重加強對學校女生參與體育運動的指導和幫助，緩解她們參與體育活動的心理焦慮、恐懼感，克服惰性心理，引導她們正確處理學習和體育鍛煉的關系，使她們認識到體育鍛煉不僅不會影響學習，反而會促進學習效率，提高學習成績。

4 結論

醫學生體育鍛煉態度在行為認知、行為態度、目標態度、情感體驗因素方面表現積極，在行為意向、行為習慣、行為控制感、主觀標準因素方面得分較低。醫學院男生與女生在體育鍛煉態具有統計學意義，男生的體育鍛煉態度要比女生的體育鍛煉態度積極。不同年級的醫學生對體育鍛煉的態度基本一致，不具有統計學意義。

［1］楊灼芳，梁麗輝.體育鍛煉對身心健康影響及其機制［J］.北京體育大學學報，2011，34(6):138－140.

［2］邱芳，等.體育鍛煉對學生管理傾向與情緒健康的調節作用［J］.體育學刊，2011，18(2):86－90.

［3］宋萍.淺談體育鍛煉對學生身體健康的重要性［J］.內蒙古體育科技，2009，22(3):97.

［4］張力為，毛志雄.體育學科常用心理量表評定手冊［M］.北京，北京體育大學出版社，2004.

［5］劉俊俊，繩紅巧.大學生體育鍛煉態度的比較分析［J］.山東農業管理干部學院學報，2010，26(1):186－187.

［6］趙春芳.大學生體育鍛煉影響因素探析［J］.運動，2011，29(11):61－62.

［7］王紅雨.醫學院校體育課程改革研究［J］.體育科研，2009，30(6):87－89.

Research on Physical Exercise Attitudes of Bengbu Medical College Students

WANG Hong-yu ，YANG Yi

(Department of Sports and Art，Bengbu Medical College，Bengbu 233030，China)

The literature review，questionnaires，interviews are employed to study the attitudes of physical exercise of Bengbu Medical College students.Medical students＇scores are higher in the cognition of action，action attitude，target attitude and emotional experience，which show a positive exercise tendency.Meanwhile，their scores in intention of action，habits，a sense of action control and subjective criteria are lower.There is statistical significance in male and female＇s attitudes in physical exercise(P ＜0.05)，male has a more positive attitude than female.Students from different grades have basically the same attitude，which is not statistically significant(P ＞0.05).

medical college;physical exercise;attitude

G804.8

A

1009－3907(2012)06－0694－04

2012-03-16

安徽省教學研究基金資助項目(2008jyxm428)

王紅雨(1981-)，男，山東淄博人，講師，博士研究生，主要從事體育教學與訓練方面研究。

責任編輯:程艷艷