加強創新創業教育，提高人才培養質量

翟崑

（青島農業大學 教務處，山東 青島 266109）

加強創新創業教育，提高人才培養質量

翟崑

（青島農業大學 教務處，山東 青島 266109）

大學生創新創業教育，是激發學生創新熱情和創業興趣，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力，培養學生“崇尚科學、追求真知、勤奮學習、銳意創新”的精神和團結協作、創新思維、實踐能力的一項具有重大實踐和啟蒙意義的活動，是學校結合學科、專業開展的學生群體性活動。培養學生的創新創業能力是當今素質教育的一項舉足輕重的工作，創新創業能力的高低是衡量人才素質優劣的重要指標。因此，高等院校必須以創新為靈魂，加強創新教育，提高人才培養質量。

大學生創新創業教育 人才培養質量 創新創業活動

培育具有創新創業能力的高級人才是高等教育的根本任務，高等院校必須以創新為靈魂，把培養創新創業人才提升到一個極其重要的地位。高等院校應大力推進高等教育質量水平提升工程，建立并完善大學生創新創業教育體系，不斷提高我校教育教學水平和人才培養質量。

一、我國高等院校創新創業教育的現狀

1.教學方法相對單一

在高等教育教學過程中，很多仍以課堂講授為主，教師一味講授，學生被動接受，不懂得自覺掌握和運用科學思維的方法，創造性的靈感和思想火花難以產生，容易導致學生思維的單一性和簡單化，不利于發展學生的思維能力，挖掘學生的創造潛能。

2.創新創業教育經費投入不足

高等院校長期以來由于受教育經費的制約，學生的實習場所、科研場所投入不能滿足大學生科技創新的需要，許多實踐環節流于形式，實驗實習場所、內容、材料不能達到要求，學生動手機會少，缺乏創造力的源泉，視野狹窄，妨礙了創新能力的培養。并且，由于經費的限制，很多有創意的科技創新項目因得不到資金的支持無法開展或半途而廢。

3.創新教育體系不完善

創新教育是一種新型的人才培養模式，很多農業院校由于認識不足和條件的限制，沒有制定科學合理的創新教育體系，使得現階段的創新教育不完善。

二、開展大學生創新創業活動的措施

1.組織管理

大學生創新創業活動要實行校、院兩級管理負責制，加強活動的各項管理。

學校成立“大學生創新創業訓練計劃”管理領導小組，由分管教學的校領導任組長，由教務處、團委、學生處、科技處、國資處、財務處、各學院教學院長組成，負責“大學生創新創業訓練計劃”工作的統籌規劃、政策制定、經費保障、管理和決策。領導小組下設辦公室，掛靠教務處，負責日常工作的落實。

各學院成立 “大學生創新創業訓練計劃”專家指導小組，由學院負責人、學科專業負責人和學科專家組成，負責本單位“大學生創新創業訓練計劃”項目的組織實施；對項目及實施方案提出論證意見；參與項目的中期檢查與結題驗收；督促和幫助學校開設與創新訓練有關的創新思維、創新方法、創業訓練、項目管理、企業管理和風險投資類的課程；提出其他咨詢性意見和建議。

2.實施程序

（1）項目申報：大學生創新創業活動主要面向全校全日制本科二、三年級的學生。申請者必須學業成績優秀，善于獨立思考，實踐動手能力較強，對科學研究、創新創業等有濃厚的興趣，具有一定的創新意識和創業實踐能力，具備從事創新創業的基本素質，有強烈的求知欲和嚴謹的工作作風，有良好的職業道德和團結協作精神。

申請者可以是個人，也可以是團隊，每個團隊一般由3-6名學生組成。鼓勵學科交叉融合，鼓勵跨學院、跨專業，以團隊形式聯合申報。原則上要求項目負責人在畢業前完成該項目。創業實踐項目負責人畢業后可根據情況更換負責人，或是在能繼續履行項目負責人職責的情況下，以大學生自主創業者的身份繼續擔任項目負責人。創業實踐項目結束時，要按照有關法律法規和政策妥善處理各項事務。

（2）項目評審

大學生創新創業活動的評審工作由教務處和團委共同組織完成，教務處負責創新訓練項目，團委負責創業訓練項目和創業實踐項目。

教務處和團委分別組織相關學科專家和相關職能部門的專家進行項目評審，形成評審意見，并擇優推薦上一級的大學生創新創業項目。

（3）項目實施

項目實行導師指導下的主持人負責制。項目審批立項后，主持人應盡快制訂科學、可行的實施方案，依托校內大學生創新實驗室、實踐教學科研基地、大學生創業中心等平臺，嚴格遵守學校有關創新創業方面的管理辦法，認真組織實施，并開展有效工作，保證項目的順利完成。

（4）中期檢查

項目研究時間過半，學校將組織專家對項目的任務完成情況、困難和問題、下一步工作計劃等方面進行中期檢查，并提出項目的改進建議。對實施過程中弄虛作假、工作無明顯進展的學生及時終止其項目運行。

（5）結題驗收

項目完成后，主持人需將成果形成總結報告，并附相關論文、設計、專利等固化成果支撐材料，由工作指導委員會成員對研究項目進行結題驗收。

三、構建完善的機制，保障大學生創新創業活動的順利進行

1.組織保障

分別成立校、院兩級管理指導領導小組，負責大學生創新創業活動的宏觀調控、政策制定、經費分配、質量檢查、組織與實施等，為大學生創新創業活動提供組織和領導保障。

2.制度保障

學校應制定一系列相關的制度，并把大學生創新創業內容寫入人才培養方案和教學計劃。在課程建設、學生選課、成果認定、學分認定、靈活學籍管理等方面給予了大量的政策支持，保障了更多的學生參與科技創新、創業訓練和創業實踐活動。

3.經費保障

學校要不斷加大創新創業經費的投入，并根據要求進行經費配套，實行專款專用，努力改善大學生創新實驗室、創業中心條件，不斷擴大大學生創業基地規模，保障大學生創新創業活動的順利進行。

4.師資保障

學校要重視大學生創新創業活動的導師隊伍建設，加強對廣大教師和創新創業教育指導工作干部的管理和培訓，提高大學生創業指導水平。不斷完善大學生創新創業活動的導師制，聘請企業中專家型的大學生創業導師，鼓勵校內教師擔任大學生創新創業活動的導師。學校對指導教師制定了相關的激勵措施：對導師給予一定的工作量補貼；對獲得省級以上獎項的導師按級別給予相應的獎勵；導師指導的項目在職稱評定、崗位聘任中和同級別的科研項目享有同等待遇。

5.條件保障

學校要重視大學生創新創業活動實施的條件建設，進一步建設和開放大學生創新實驗室、創業中心、實踐教學科研基地，為參與項目的學生免費提供提供技術、場地、政策、管理等支持和創業孵化服務，積極發揮基地的教育功能。

6.宣傳保障

學校應積極營造良好氛圍。通過教務處、團委、學生會、創業社團搭建項目學生交流平臺，定期開展交流活動。鼓勵表現優秀的學生參加校內外學術會議和科技競賽，為學生創新創業提供交流經驗、展示成果、共享資源的機會。通過開展各類創新創業活動，在校園內唱響大學生創新創業的主旋律；充分利用各宣傳媒體宣傳大學生創新創業典型、宣傳大學生創業信息，形成濃濃的輿論氛圍，同時發揮杰出校友的帶動作用，激發在校大學生的創業熱情，增強可信度和感召力。

通過實施大學生創新創業活動，促進高等院校進一步轉變教育思想觀念，改革人才培養模式，強化創新創業能力訓練，增強高等院校大學生的創新能力和創業能力，培養適應創新型國家建設需要的高水平人才。