淺探初中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)

高慶金

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)好功課的重要前提。無論哪一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，都需要建立在感興趣的前提基礎(chǔ)上。陶行知先生說過“興趣是最好的老師”，只有對一件事產(chǎn)生了興趣，才能更好的完成這個學(xué)習(xí)的任務(wù)。所以，在初中歷史課程的教學(xué)中，老師需要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成，才能更好的讓學(xué)生去主動學(xué)習(xí)歷史知識，更好的去理解歷史的內(nèi)容，提升學(xué)生的價值觀。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，把提高教師素質(zhì)作為重要前提

教師是新課程改革最主要的承擔(dān)者和實施者，教師素質(zhì)的高低直接關(guān)系到課程改革的成敗，在新課程改革的大背景下，初中歷史教師必須認(rèn)清形勢，加強學(xué)習(xí)。

（一）要提高知識儲備

過去，我們經(jīng)常說一句話：“要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。”現(xiàn)在，歷史教師僅有“一桶水”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該具備“一缸水”、基至是“長流水”。只有具備了淵博的知識，才能實現(xiàn)較好的知識傳授效果。教師掌握的歷史知識系統(tǒng)不系統(tǒng)、全面不全面，直接影響到知識的傳授和學(xué)生對知識的掌握。

（二）要提高課堂組織能力

孔子曰：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者。”課堂上學(xué)生喜歡的事情會讓他們聚精會神、興致勃勃。教師在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)作用，課堂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)效果，與教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮有直接關(guān)系。

（三）要提高鉆研教材能力

教材是課堂實施的主要依據(jù)，但是新課程下的歷史教材在內(nèi)容編排上非常靈活。教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)，深入把握教材，提高備課質(zhì)量，同時還要根據(jù)實際需要及時為課堂添加“素材”，以滿足學(xué)生的求知需求。

（四）要以身作則，以德服人

擁有一個引以為豪，特別是知識淵博、品德高尚、幽默詼諧、善于教學(xué)的老師，是學(xué)生一輩子都難以忘懷的。每個老師應(yīng)以此為目標(biāo)，努力做一個學(xué)生喜歡的好老師。只有這樣，學(xué)生才愿意與老師在教學(xué)活動中相互配合，共同進(jìn)步。融洽的師生關(guān)系，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，把課堂互動作為重要環(huán)節(jié)

以往的初中歷史課堂教學(xué)氛圍，是比較嚴(yán)肅和生硬的。歷史的課堂，很少有教師和學(xué)生之間的互動，缺少互動效果的課堂就容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥和乏味的聽課狀態(tài)，久而久之，讓學(xué)生產(chǎn)生對歷史學(xué)科的厭學(xué)心理。

（一）靈活選取互動形式，深化互動內(nèi)容

教師的備課質(zhì)量，直接影響著初中歷史課堂教學(xué)的整體質(zhì)量，而在課堂教學(xué)過程中，師生之間的互動形式又非常多樣化，因此教師在備課階段應(yīng)當(dāng)根據(jù)初中歷史的教學(xué)內(nèi)容對互動形式進(jìn)行精心的設(shè)計與合理的選擇。

（二）尊重學(xué)生的主體地位，明確互動目的

初中歷史教師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，這是有效開展互動教學(xué)的基本前提。因此，教師必須明確自己在教學(xué)互動中扮演的角色：初中歷史教師是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，而學(xué)生是初中歷史課堂教學(xué)中的合作者與參與者。

（三）掌握學(xué)生的特點，培養(yǎng)參與互動的興趣

大多數(shù)初中學(xué)生的年齡處于12～16歲之間，他們對于一些問題已經(jīng)有了自己的看法與見解。因此，一些初中學(xué)生在歷史課堂學(xué)習(xí)的過程中，希望教師用一些具有代表性的實例對歷史教材中的知識內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，面不是單一地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行灌輸。

（四）完善課堂教學(xué)中互動的過程

由于初中歷史教學(xué)中師生之間的互動形式多樣化，因此教師應(yīng)當(dāng)完善歷史課堂教學(xué)中的互動過程，提升互動效率與質(zhì)量。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，把提高學(xué)生綜合素質(zhì)作為出發(fā)點

歷史課堂教學(xué)的目的，不僅是讓學(xué)生掌握必要的歷史知識，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識的過程中，培養(yǎng)用歷史的眼光看問題，用歷史的觀點分析問題、解決問題的能力。

（一）要深入把握歷史事物的本質(zhì)和規(guī)律

在課堂教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在了解歷史事件的同時，找到歷史事件出現(xiàn)的直接原因、主要原因、根本原因、主觀原因和客觀原因，從事件的表象找到事物的本質(zhì)，并在此基上總結(jié)出歷史事物發(fā)展的一股規(guī)律。

（二）要鼓勵學(xué)生對歷史事物發(fā)表自己的觀點

初中歷史課教學(xué)的目的不僅是讓學(xué)生記住歷史，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀點。通過對歷史知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生在頭腦中逐漸對歷史的感性認(rèn)識提高到理性高度，從而形成自己的獨特見解或觀點。

（三）要構(gòu)建完整的歷史知識體系

建構(gòu)完整的歷史學(xué)科知識體系是歷史學(xué)科學(xué)習(xí)效果檢測的重點。因此在課堂教學(xué)中，教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生掌握歷史事件的聯(lián)系。

興趣是人樂于接觸認(rèn)識事物并力求參與相應(yīng)活動的一種積極的意識傾向。在初中課堂開展歷史學(xué)科應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣有促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)得到了保障，還讓學(xué)生更加了解歷史的發(fā)展，從而弘揚中華文化。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)從“興趣”入手，時時注意運用多種形式的教學(xué)方法和手段來調(diào)動和培養(yǎng)學(xué)生興趣，創(chuàng)造一個輕松愉快的教學(xué)氛圍，讓歷史課堂更加豐富多彩，使學(xué)生由原來的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，從而達(dá)到寓教于樂的良好效果進(jìn)一步提升教學(xué)效率。