淺析中專計算機教學中如何推進素質教育

卜令敏

（安陽市中醫藥學校，河南 安陽 455000）

淺析中專計算機教學中如何推進素質教育

卜令敏

（安陽市中醫藥學校，河南 安陽 455000）

從3方面闡述在中專計算機教學中如何推進素質教育。（1）把思想品德教育放在素質教育的首位，使學生具備正確的思想、優良的品德；（2）開發學生的創造性思維，讓他們學會如何提升自己的智力；（3）培養學生自主學習能力，學會尋找真理的方法。

計算機教學；素質教育；思想品德；創造性思維；自主學習能力

中專計算機教育是一項基礎文化教育，也是一項素質教育。隨著教育改革的不斷深入，我們必須進一步堅定信念，加快教育改革步伐，在教學中形成“以思想品德教育為首、開發創造性思維、培養自主學習能力”的教學思想，讓學生素質、能力全面發展，這樣才能為國家培養出更多德才兼備的專業技術人才。

1 思想品德教育[1]

教學不是單純的技能教學，在教學過程中應該始終貫穿思想品德教育。培養學生良好的學習態度，養成愛護計算機和遵守機房規定的良好習慣，具備團結協作和互謙互讓的人際交往能力，為學生樹立正確的世界觀、人生觀打下堅實的基礎。

1.1 良好的學習態度

入門階段，大部分學生認為計算機很神秘，很難學會，易知難而退。針對這種現象，筆者改變常規的教學方法，先讓學生先在輕松的環境下看到計算機、觸到計算機、聽到計算機，通過慢慢的引導使學生對它的畏懼感逐漸消失，再讓他們進入正常的學習當中。此時，筆者會嚴格要求每位學生，不管是一個簡單的指法操作還是背大量的字根，都引導學生不怕難、不怕累，努力實現預定目標。比如，在最初學習盲打的過程中，要達到既快又準的目的，就需要反復練習，堅持不懈。在克服種種困難的實踐中，磨練學生的意志力。

1.2 良好習慣的養成

一個不好的習慣，可以影響人一生；一個好的習慣，可以受益一生?，F在的學生大多數是獨生子女，他們缺乏良好的生活習慣和衛生習慣。我們通過計算機實踐課，培養其良好的工作習慣。例如，換鞋進入機房，找到自己對應的計算機后，先把顯示器和桌面擦一下，然后開機進行實踐。在實踐過程中不能隨意敲打主機箱、鍵盤等物品，遵守機房的各項規章制度。實踐結束后按正確的方法關機，自覺地把鍵盤推回電腦桌里，最后把自己所坐的電腦椅放回原位。這一整套的行為，雖然看起來都是一些小事，可把這些小事都自覺做好了也就是一個好習慣的養成。

1.3 良好的人際交往能力

教師要善于利用課堂教學的各個環節培養學生的集體意識，讓他們能夠在學習、生活方面互相團結、互相幫助、互相謙讓。在“網頁設計”這節課里，筆者先讓學生單獨做一個網頁，做出來的網頁效果不理想。此時換一種方法，讓學生幾個人組成一個小組重新設計網頁。小組成員先共同探討，之后分工，每位學生負責網頁中的一個模塊，最后把模塊組合起來，一個效果很好的網頁就做出來了。在整個過程中個人能力和集體力量完美的結合，讓學生感受到個人的成功離不開集體的力量。

2 開發創造性思維[2]

創造性思維是人類思維的精華，是引發創造活動的基礎。一個具有創造性思維的人能夠科學地使用大腦，發揮自己的創造才能，得心應手地解決問題，攻克難關。

2.1 創造性思維的基礎——學習興趣

心理學家研究表明，當人對某一事物感興趣，他認識這個事物的速度就會很快，相反地，如果他對這一事物不感興趣，那么它對這個事物的認識速度會變得很慢，甚至拒絕接受這個事物。在學生的精神世界里，恰恰需要的就是這種學習興趣的激發。因此，激發學生的學習興趣成為教學中一個重要環節。以下從激發興趣、培養興趣、鞏固興趣3個階段來說一下怎樣實現興趣教學。

第一階段：激發興趣。

中專階段學生正處在生長發育時期，他們的心理傾向為：展示自己的個性特點，施展自己的才能，表現自己的創造力。利用這些特點，我們結合學校實際情況教授一些實用性強、時代性強的教學內容。例如，FrontPage網頁制作、Flash動畫制作等，受到大多數學生的好評。

第二階段：培養興趣。

改進教學方法，由傳統的講授型教學模式過渡到探究型教學模式。在課堂教學中提倡精講多練，教師針對一些重點、難點，言簡意賅地講授，讓學生掌握知識要領和技巧，及時糾正在學習中出現的錯誤。

第三階段：鞏固興趣。

結合我校實際情況，鞏固學生的學習興趣應遵循因材施教的原則。我校學生一部分來自鄉村，另一部分來自城市。兩部分學生的計算機操作水平有一定差異，要讓他們都保持對計算機課的興趣，就要因人而宜了。對來自農村的學生，主要遵循打基礎為主、提高為輔的原則；對來自城市的學生，主要遵循鞏固基礎、提倡創新的原則。

2.2 創造性思維的保證——教師素質

教師是學校教育的主力軍，是教育教學改革的探索者和實踐者，是學生能力、素質的培養者。學校應該擁有一支教學經驗豐富、業務水平精湛的教師隊伍，這也是培養學生創造性思維的保證。

未來教育的發展對教師素質的要求越來越高。教師要通過不斷的學習和實踐，提高自身的教學水平和業務水平，努力將自己的理論水平和實踐水平緊密地結合起來，成為一專多能的教師。

3 自主學習能力[3]

素質教育的核心就是激發學生學習的積極性、主動性、創造性，讓他們自主地去學習。一個完整的教學過程，是教師引導、學生學習的過程。受傳統教育的影響，目前我校還是以教師為中心進行教學，仍存在重教輕學的思想。德國教育家阿道爾夫·第斯多惠曾說：“一個人要不主動學會些什么，他就一無所獲，不堪造就。人們可以提供一個物體或其他什么東西，但是人卻不能提供智力，人必須主動掌握、占有和加工智力。”因此，培養學生主動、獨立的學習能力非常重要。

3.1 新授課

在講授本節課內容之前，首先，把本節課的重點、難點寫在黑板上，讓學生明確本節課的學習目標、實踐任務；其次，讓他們分組討論，引導其積極思考、參與到教學活動中；最后，演示本節課所要講授的內容。這樣一節課下來，既發揮了教師的主導作用，又發揮了學生的主體作用。

3.2 實踐課

在掌握了新授課內容后，布置上機實踐的練習題和作業，讓學生獨立或組隊來完成，教師巡回，對有需要幫助的學生及時進行輔導，對出現錯誤的學生及時進行糾正。這樣有的放矢地讓學生自覺練習會在很大程度上提高教學效率。

3.3 復習課

在每個章節的復習階段，可以采用任務驅動法，讓學生完成一個綜合作業，來檢驗整個章節的學習成果。如在教材第三章“文字處理Word”的復習課上，讓學生獨立完成一個“自薦書”的制作，把這章學到的文字、表格、圖片等內容都恰當地運用到自己的自薦書制作中。

總而言之，在中專計算機教學中實施素質教育，不僅要培養學生思維能力、學習能力、實踐能力、創造能力，還要培養其思想道德素質、科學文化素質、心理素質、審美素質。注重鍛煉和發展學生的智力和非智力因素，讓學生的素質和能力全面提高，成為一個堅強、樂觀、自信的21世紀的棟梁之才。

[1]鐘和軍．中學計算機實施素質教育的探討與嘗試[EB/OL].http://www.studa.net/2005/12-20/20051220198.html，2005-12-20.

[2]余峰．淺談興趣與創造性思維[EB/OL]．http://diy.nhxx.net/kegai/lunwen，2008-05-31.

[3]佚名．計算機課中關于自主學習的探討[EB/OL]．http：//www.whjy.net/jyjs/sjyj/97452.htm l，2009-08-01.

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1671-1246（2012）09-0048-02